六年级下册语文教案藏戏_人教新课标

1、7?藏戏?教学设计学习目的：1.读读记记“传奇、咆哮、原野、机箱、柔顺、象征、妖魔、恐惧、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲等词语。2.理解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3.学习文章准确的说明和生动形象的描绘，积累语言，领悟表达方法。教学重点： 通过理解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，理解藏族的文化。教学难点：理解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象的表达。课时安排：1课时。课前准备：通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片。进展课前一分钟演讲教

2、学过程：一、谈话激趣，导入新课上节课，我们跟随作家老舍一同感受了美妙快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟。生活在我国西南部青藏高原上的藏族，她所创造的举世瞩目的藏戏艺术灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的阐述。藏戏有着1300多年的历史，是中华民族历史最长远的戏剧之一。今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜欢的藏戏。 二、自学检测一生字新词我会读演绎 招徕 咆哮 吞噬 响彻 野马脱缰 能歌善舞 行善积德 雪山原野 雪域高原 开山鼻祖 不一而足 两面三刀 朴实敦厚青面獠牙 毫无倦

3、意 赞叹不已 师传身授 雄浑的歌声 俊俏的容貌 婀娜的舞姿 优美清新的唱腔 二读后我知道这篇课文介绍了藏戏的 和藏戏独具特色的 。感受到藏戏独特的魅力和带给人们地 、 的艺术享受。文章可以分为 部分内容，分别讲了 。过渡句：下面就请大家跟随作者的脚步，去细细倾听藏戏的传奇。 三、自主研读讨论4-7段，感受藏戏形成的神奇。1自由读4-7段，考虑藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。2指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。3这个传奇故事最打动你的是什么？学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美妙心愿，七位姑娘的义举，4把你的感受带入文中，有感情地读一读吧。小结：这个传奇的故事深深

4、扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，承受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和庄严感。四、自主研读讨论8-20段，感受藏戏独特的艺术魅力。1出示研读主题： 的面具； 的舞台； 的演唱风格；要求：反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或几个词概括出来。2集体交流研读结果，说说你是从哪知道的。面具：多样、夸大、形象鲜明。舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体。演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制。4对照开头，体会写法。再读8-20段，请你试着用几句话概括藏戏的特色。指名读1-3段，体会作者是怎样概括的？评一评这样开头的好处。带着对藏戏的理解与情感，再去读文章。 五、总结收获 通过这节课的学习，相信大家都收获满满，请大家交流讨论下你的收获。六、拓展延伸有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。课下请用自己的话写