新人教八年级物理附课题练习及答案

1、第八章 运动和力第二节 二力平衡1课时 新授课枣庄市第七中学 张丽 使用日期：2013-03-14【教学目标】知识与技能1. 掌握二力平衡的条件2理解物体在平衡力作用下的运动状态。3. 会用二力平衡的知识分析、解决简单的问题。过程与方法1通过观察分析，知道什么是二力平衡。2通过实验探究，知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态。情感、态度与价值观通过实验探究培养学生的观察能力、综合分析能力、判断能力和应用科学方法来研究物理问题的能力。【教学重点】通过实验探究知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态。【教学难点】知道一对平衡力和一对相互作用力的区别。【教学准备】教师准备：多媒体课

2、件，小车，托盘，钩码学生准备： 复习回顾牛顿第一定律内容。课前预习，了解分组实验的内容，操作方法，注意事项等； 【教学过程】主 要 教 学 过程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动一、创设情景引入新课复习：牛顿第一定律的内容师生共同复习牛顿第一定律的内容思考：凡是静止的物体就不受力吗？一切做匀速直线运动的物体就不受力了吗？可以举例说明：比如教室里的电灯，课桌上的书本，马路上匀速行驶的汽车。为什么这些物体受力了还处于静止状态或匀速直线运动状态呢/可以画出力的示意图加以说明，比如：悬挂在教室里的电灯的受力示意图。 回顾牛顿第一定律内容：一切物体在没有受到力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线

3、运动状态。思考教师提出的问题。二、讲授新课探究二力平衡分析：教室里的电灯，课桌上的书本，马路上匀速行驶的汽车都受到哪些力的作用。虽然它们都受到力的作用，但却保持静止或者匀速直线运动状态。物体受到几个力的作用时，如果保持静止或者匀速直线运动状态，我们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。思考并回答这些物体受到哪些力的作用。知道什么状态是平衡状态。二力平衡的条件分组实验：探究二力平衡的条件学生分组进行实验，先根据实验需要组装好实验器材：把小车放在光滑的水平桌面上，两侧挂好拖盘，然后向挂在两端的托盘力加砝码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变？1. 使两个托盘里的砝码质量不相等；2. 使两个托

4、盘里的砝码质量相等；3. 保持两个托盘里的砝码质量相等。4. 在3步之后把小车扭转一个角度后释放。把实验条件和现象记录在表格中，并且与其他同学交流讨论结果，总结二力平衡需要的条件。木块的受力大小 木块的方向木块受力在 同一直线木块是否平衡不相等相同否否相等相反是是作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。分组实验，按照要求在保证安全的前提下进行实验，并且记好实验结果，与同学交流讨论。理解二力平衡的条件二力平衡的应用请画出图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。1静止悬挂的电灯。2静止在桌面上的茶杯。3匀速运动的拖车

5、。 找同学到黑板画出以上五条的受力示意图，教师点评。学生板演或者在练习本上画力的示意图。课堂练习：助学 小试身手 师巡视检查学生完成小试身手部分的练习。三、课堂小结回顾本节课的探究活动、内容、结论。1.平衡状态和平衡力平衡状态包括静止状态和匀速直线运动状态，在平衡状态下受力为平衡力。2.二力平衡的条件作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。学生与教师一起回顾本节主要内容，加强理解。四、课堂检测师巡视、指导、讲评完成检测题见附件1五、布置作业出示思考题目课后完成作业见附件2【板书设计】二力平衡1.平衡状态和平衡力静止状态所受力为平衡

6、力匀速直线运动状态平衡状态2.二力平衡的条件 同体、共线、反响、等大3.二力平衡的应用画出力的示意图【教学反思】一、 教案中的“得意”之处1.整个教案设计充分体现了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念。在教学设计中注重学生动手能力和对物理知识学习兴趣的培养，以牛顿第一定律的复习引入课题，让学生在复习旧知的基础上学习新的内容，能够做到循序渐进，符号学生的学习规律和认知规律。2.通过多媒体课件将教学内容形象直接的展示给学生，让学生分组去探究二力平衡的条件，学习积极性较高，通过画平衡状态的物体的受力示意图，学生可以做到既动手又动脑，这样会收到比较好的课堂效果。二、 教学中容易出现的问题1.分组实

7、验之前，要给学生说明实验室的使用规则和安全事项，实验之前要先进行预习，这样在做实验的时候才能够有针对性，知道自己的实验目的，在实验过程中注意操作的科学性和合理性，合理进行猜想，认真观察并记录实验结果。 2学生做分组实验时教师要注意引导和指点，及时帮助实验有困难的学生。附件1【课堂检测】1跳伞运动员在空中张开降落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员 （ ） A没有受到力的作用；B受到的重力小于阻力； C受到的重力等于阻力；D受到的重力大于阻力 2图中作用在物体上的力属于平衡力的是（ ）3重80牛的物体放在水平桌面上，滑动时受到的阻力是12牛，要使物体作匀速直线运动，所需的水平拉力是 （

8、）A12牛； B68牛； C80牛； D92牛4.（2011年中考·福建南平卷）如图，小雨用水平力推停在地面上的汽车，没能推动，下列说法中正确的是（ ）A小雨推汽车的力等于汽车受到的阻力 B小雨推汽车的力小于汽车受到的阻力C小雨推汽车的力和汽车受到的重力是一对平衡力D汽车队地面的压力和汽车受到的重力是一对平衡力5.如图2所示，若悬绳A和弹簧秤B的重力不计重物为C，下列各对力中属于平衡力的是 （ ）AA对B的拉力与B对C的拉力；BB对A的拉力与A对B的拉力；CA对B的拉力与C对B的拉力；DB对C的拉力与C对B的拉力6一个物体受到两个力的作用，这两个力的三个要素完全相同，那么这两个力（

9、）A一定不是平衡力； B一定是平衡力；C可能是平衡力； D条件不足，无法判断7下列说法中正确的是（ ）A物体处于静止或匀速直线运动时，一定只受两个力作用；B物体如果有外力作用，不可能处于匀速直线运动和静止状态；C两个力作用在一条直线上，大小相等，方向相反，这两个力一定是平衡D一个物体的运动方向在不断改变，它受到的力一定不平衡8一只茶杯静止在桌面上，它在_的作用下保持_状态，我们就说_9作用在_的两个力，如果它们_、_、_，这两个力就是_的10静止在水平桌面上的一本书，质量为0.2千克，受到_力的作用，大小为_牛，方向是_，此力的施力物体是_；同时书还受到_力的作用，大小是_牛，方向是_，此力的

10、施力物体是_，这两个力的关系是_11起重机的钢丝绳吊着货物匀速上升，货物受到_力和_力的作用，这两个力的施力物体是_和_，这两个力的关系是_12.水平桌面上放着一个质量为3千克的金属球，球静止不动，画出金属球的受力图参考答案：1.C 2.D 3.A 4.A 5.C 6.A 7.D 8.重力和支持力 静止 这两个力是一对平衡力 9.同一物体 大小相等 方向相反 作用在同一条直线上 平衡力 10. 重力 1.96 竖直向下 地球 支持力 1.96 竖直向上 桌面 平衡力 11.重力 拉力 地球 吊绳 彼此平衡12.G=29.4N附件2【课后作业】1、一只木箱，静止放在水平地面上，下列说法中正确的是

11、（ ） A木箱所受的重力和木箱对地面的压力为一对平衡力； B木箱所受的重力和地面对木箱的支持力为一对平衡力； C木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力为一对平衡力； D木箱所受的重力和木箱对地球的吸引力为一对平衡力 2用49牛的水平力把质量是1.5千克的木块紧压在竖直的墙上，这时木块对墙的压力是（ ）A50.5牛；B49牛；C63.7牛；D14.7牛3一个物体受到均为30牛的一对平衡力作用而作匀速直线运动，如果这对平衡力同时突然减小到20牛，则物体（ ）A速度减小；B按减小后的速度作匀速直线运动；C仍按原来速度作匀速直线运动；D停止运动4.（2011年中考·四川乐山卷）如图所示，用手竖

12、直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。下列各对力中属于平衡力的是（ ）A手对课本的压力和课本对手的压力 B课本的重力与手对课本的压力C课本的重力与手对课本的摩擦力 D课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力5.（2011年·黑龙江鸡西卷）如图所示，当你手握饮料罐时，手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的。各对力属于平衡力的是（ ）手对罐的压力与罐对手的压力 B罐受到的重力与手对罐的压力C罐受到的重力与手对罐的摩擦力 D罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力6.（2011淮安）空中匀速下降的两只降落伞，其总质量相等。甲的速度是3m/s，乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是 A.3:5 B.2:5 C.5:3 D.1:17.（2011连云港）小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动（如图所示）。则下列说法正确的是（ ）A讲台桌不受摩擦力B推力与讲台桌的重力大小相等C推力小于地面对讲台桌的摩擦力 D推力与