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1、苏教版二年级下册语文古诗阅读专项针对练习班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 课内阅读。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中,风光不与( )。接天( )无穷碧,映日( )别样红。1把诗句补充完整。2这是一首描写_ (季节)的诗,我是从诗中的_、_等词看出来的。3这首诗的作者是 _代诗人 _,表达了诗人对 _的赞美之情。2. 完成练习。江雪千山_飞绝,万径_踪灭。孤舟衰笠翁,独钓寒_。1把古诗补充完整。2读了古诗,你的眼前浮现出怎样的画面?( )(多选)A.没有人和动物的踪迹。B.渔翁披蓑戴笠,独
2、自垂钓。C.江水缓缓地流着。3. 读古诗,回答问题。池上 唐( )( )娃撑( )艇。 偷采( )莲( )。( )解藏踪迹。 浮萍( )。我还会背写一首我积累的古诗:_,_。_,_。4. 课内阅读。清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。1端午节是农历_月初_。2读了传统节日选段后,知道了端午节的习俗有_、_、_。3“七月七”是_节。5. 读一读,在诗中画出
3、重音符号及节奏。好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。6. 阅读诗歌,回答问题。我真希望我真希望烟囱里喷出来的不是黑,而是轻盈洁白的云彩;我真希望烟囱里吐出来的不是浓烟,而是清澈晶莹的泉水;我真希望烟囱里飘出来的不是难闻的气味,而是沁人心脾的芬芳;我真希望啊,我真希望我们居住的地球上,树更绿,花更红,小鸟的歌声更动听悠扬(1)作者看到烟囱里喷出 ,吐出 ,飘出 ,所以产生了美好的希望。(2)第四小节中,“我”希望什么?找出相关句子。(3)诗歌表达的主题是( )A.保护环境B.爱护树木
4、C.保护小鸟7. 课外阅读。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。注解 雪:指梨花(1)除了以“雪”比喻梨花,诗歌还用了哪些词来描绘梨花?写“柳深青”有什么目的?(2)看着雪白的梨花,诗人为什么会产生“惆怅”的心情?(请用原诗回答),这反映了诗人怎样的思想感情?8. 同步阅读。早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。1给文中加点的字注音。朝(_) 还(_) 重(_)2给诗句中加点字选择正确的解释。(1)朝辞白帝彩云间(_)A朝代 B早晨 C向着,对着(2)两岸猿声啼不住
5、(_)A停下 B居住 C保留3这首诗中人物出发的时间是_,出发的地点是_。4“千里江陵一日还”形容船行走很快,本诗中还有一句也说明了船行走得很快,请你找出来,写在下面吧!_9. 课内阅读。你拍五,我拍五,丛林深处有猛虎。你拍六,我拍六,黄鹂百灵唱不休。你拍七,我拍七,竹林熊猫在嬉戏。你拍八,我拍八,大小动物都有家。你拍九,我拍九,人和动物是朋友。1这部分写了_、_、_、_这几种动物。2连线。老虎珍贵的国宝黄鹂 凶猛的森林之王熊猫 歌声清脆动听3我身边的动物朋友还有_、_、_,我非常喜欢它们,从来都不
6、伤害它们。10. 古诗欣赏。江南春唐杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。注释及赏析郭:城镇。四百八十:形容很多。楼台:指寺院的建筑。这首诗勾画了一幅江南水乡的春景图。辽阔的千里江南,黄莺在歌唱,丛丛绿树映着簇簇的红花;傍水的村庄、依山的城镇和迎风招展的酒旗随处可见。那些南朝修建的一座座寺庙楼台,都笼罩在蒙蒙的细雨之中。(1)你用多长时间背会这首诗?(2)这首诗表达了作者怎样的思想感情?11. 先补全古诗,再完成练习。村居_莺飞_,拂堤_醉_。_散学_,_趁东风_纸鸢。(1)“散学”的意思是( )A放学 B开学(2)“东风”的意思是( )A冬风 B春风(3)“纸鸢
7、”的意思是( )A风车 B风筝(4)这首诗描写了 (季节)的美景。我还读过很多描写这个季节的古诗呢!你看,枯黄的小草又长得郁郁葱葱了,真是“野火烧不尽, 。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿,条条柳丝在春风中轻轻摆动,这情景让我想到了诗句:“ ,万条垂下绿丝绦。”12. 阅读古诗,完成练习。江雪千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。1这首诗的作者是_代诗人_。2读了这首诗,你的眼前浮现出了怎样的画面?( )(多选)A. 路上没有人和动物的踪迹。B. 渔翁披蓑戴笠,独自垂钓。C. 百花盛开,江水缓缓地流着。13. 古诗乐园。村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。_,_。1在横线上写出这首诗的后两句。2这首诗是_朝诗人_写的。3这首诗中的“_”字和_”字把静止的杨柳人格化了。14. 先把诗歌补充完整,再完成练习。 敕勒歌北朝民歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野。_,_,_。1补充诗歌。2这是一首描绘_的诗歌。( )A.山川 B.草原3“天似穹庐,笼盖四野”是怎样的景象?(
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