一年级下册语文教案16 小诺贝尔_语文S版

1、.教学设计：课题16 小诺贝尔课时2教学目的1指导学生认识“德、化、实、验、街、盐、慌、脏、倒、净、锅、佩、行13个生字。2.会写“化、伙、伴、把、现、尔、包、发8个字。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4理解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的，明白诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于理论的孩子。重点难点本课教学重点是识字。教学难点是读懂课文，理解诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的，明白诺贝尔是一个爱动脑筋、敢于理论的孩子教具准备多媒体课件或教学挂图教材与学情分析本文讲的是瑞典著名化学家诺贝尔小时候的故事。诺贝尔小时候爱动脑筋，他通过过滤、蒸发把弄脏的盐变成了干净的盐。学生应该比较喜欢这类文章，但在讲课时防止把

2、语文课上成科学课，注意培养学生语文素养的进步。设计说明1本课设计从小诺贝尔的身事介绍谈话导入，激发学习兴趣；2充分运用各种朗读方式，让学生在读中感悟到诺贝尔是一个爱动脑筋，勇于理论的孩子，自己也要向他学习。教学过程复备第一课时一、导入新课1.出示诺贝尔的画像师：同学们知道这是谁吗？2.老师介绍生平：诺贝尔是世界著名的科学家，他一生的创造极多，获得的专利就有225种，其中炸药就达129种。诺贝尔在遗嘱中指定把他的全部财产作为一笔基金，每年以其利息作为奖金，分配给那些在前一年中对人类做出奉献的人。奖金分成物理学、化学、生物学或医学、文学及和平事业等6份。为了纪念这位伟大的创造家，从1901年开场，

3、每年在他的逝世日，即12月10日颁发诺贝尔奖。3.今天，就让我们一起来学习一个有关诺贝尔小时候的故事吧。4.老师板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，认识生字1.学生自由读课文，边读边给不认识的字做标记，并借助汉语拼音读准这些字的字音。2.老师范读课文，学生边听边注意不认识的字如何发音，检查自己的拼读是否正确。3.课件出示生字，先让学生自由读，再指名读，最后指名小老师带读。4.引导学生进展分类识字：左右构造：德 化 验 街 慌 脏 倒 净 锅 佩 行上下构造：实 盐双人旁：德 街 行单人旁：化 倒 佩5.生字宝宝去掉拼音你们还认识吗？开火车来读一读。6.课件出示词语，自由读，小老师领读，齐读。

4、三、感知课文内容1.老师领读，学生跟读，要求学生模拟老师的语气和感情，读出感情。2.数一数，这篇课文一共有几个自然段？标出段落序号。3指名分自然段读课文。4自读课文，考虑：1这篇课文主要讲了一件什么事？2小诺贝尔是一个什么样的孩子？5.学习生字“尔和“化1读音：“尔是特殊韵母，“化是三拼音节。2字形：“尔是上下构造，注意下面部分“小字的位置要恰当。“化是左右构造，注意右边不要写成“匕。3用这两个生字组词并说话。4指导学生在田字格中标准书写。5学生练习书写，老师巡视指导。教学过程复备第二课时一、学习第二自然段1.自读第二自然段，理解事情的起因。考虑问题：小诺贝尔买盐回家的路上发生什么事情了呢？2

5、.指名朗读，其他学生考虑：盐弄脏了，小伙伴是怎样做的？诺贝尔又是怎样做的？3.课件出示句子：小诺贝尔想了想，说：“没关系，我有方法。“想了想说明了什么？指导朗读。4.学习生字“伙“伴“包：1字音：“伙是三拼音节，“伴和“包的声母都是“b。学生自己练习拼读几遍。2字形：“伙“伴是左右构造，书写时要左窄右宽。“包是半包围构造，最后一笔竖弯钩要写的长一些。3学生练惯用生字组词、造句，老师适时点评。4老师在田字格中范写生字，学生观察、模拟。二、学习第三自然段1.学生自由朗读第三自然段。2.想想这一部分主要写了什么内容。学生答复，老师小结：小诺贝尔把脏盐变干净了，小伙伴们都很佩服他3.理解词语“不慌不忙

6、的意思。你还能再说出几个这样的词语吗？4.小声地再读课文，考虑：小诺贝尔是怎样把脏盐变成干净盐的，用横线画出相关句子，再多读几遍。5.学生反响：知道根本步骤，并能说一说。6.作者是用了哪几个表示顺序的词语来把这一步骤连在一起表达清楚的？7.作者用“首先“接着“最后这些词，把句子说得又明白又清楚。下面请小朋友们再来和老师一起读一读课文最后一自然段。8.学习生字：“把“发“现：“把和“现是左右构造。“把字的“扌的第三笔是“提，“巴的笔顺是“横折、竖、横、竖弯钩。“现字写“王字旁时，要注意第四笔不要写成“横，要写成“提，“见字的最后一笔是“竖弯钩。“发是半包围构造，注意最后一笔是“点。三、小结1.通过学习这篇课文，你知道了什么？2.你要向诺贝尔学习什么？遇事不慌，肯动脑筋3.老师总结：同学们，为了人类的幸福，诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业。假如我们也能像诺贝尔那样，志向高远，锲而