六年级下册语文教案汤姆·索亚历险记_人教新课标

1、 17.?汤姆·索亚历险记? 教学目的 : 1、快速阅读课文，理解梗概的大意即汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。 2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。 教学重点 :在快速阅读中理解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教学难点: 品味文章语言特点，在此根底上进一步感知人物形象，激发学生读外国文学作品的兴趣。教学过程： 课前延伸： 搜集与?汤姆索亚历险记?相关的图片或作者资料。课内探究： 一、导入新课 今天，老师要和大家一起走进一部外国名著，请大家根据老师的提示猜一猜它的名字和 它的主人公是一个具有冒险精神的孩子。 它的

2、作者是美国现实主义文学的出色代表，世界著名短篇小说大师。其作品语言幽默幽默，亲切自然。 它与?金钱的魔力?是同一作者，该作者的作品还有?竞选州长?百万英镑?。 小结过渡：我们知道，马克吐温的作品非常生动，作为他的四大名著之一，?汤姆·索亚历险记?更是独具魅力。有人这样说，假如说马克吐温的小说是一顶皇冠的话，那?汤姆索亚历险记?就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天，我们就一起去领略这颗明珠的光辉。 二、发现不同 请大家留意文章的构造形式，你发现它与与以前我们学过的文章有什么不同？分两部分，梗概加精彩片段 许多名著前面都有梗概，理解了梗概，就抓住了故事的根本内容和人物形象。下面我们用快速阅读

3、的方法学习梗概。 三、快速阅读 学习梗概1、 快速阅读，考虑： 1故事主要讲了汤姆·索亚和伙伴哪几次历险的经历？按地点变化用小标题概括 那一次是真正意义上的历险？ 2、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的理解？用简练的词语概括淘气机灵 富于梦想 英勇正直 向往自由 3小结：通过学习梗概，我们理清了主人公的历险过程，初步感受到他的个性特点。要想真正感悟作品的魅力，还得走进它的精彩片段中。学习精彩片段，我们要采用细细品味的方法。四、默读品味，感悟精彩 一自主探究： 1、默读课文精彩片断，考虑这部分内容属于哪一次历险后的故事？依次讲了哪些故事情节？ 2、说说精彩片段中你感觉最精彩的地方有哪些？

4、说说从中你体会到了什么？方法：画出重点语句仔细品味，并考虑语言表达的特点。（2） 组内交流（3） 汇报点拨 1、体会悲喜 1结合学生答复出示：撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音，看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟，然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景，那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲哀绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了礼拜二晚上，镇上停顿了一切活动，整个小镇被蒙上了悲哀与凄惨的阴影。 引导学生抓住重点词“呼喊“抬起头“侧耳听“倒下头体会人物的悲哀。2大家发现没有，作者在描写撒切尔太太的悲哀，重点是抓住了她的动作。3写波莉姨妈悲哀绝望，写了她的外

5、貌。 小结：一句简练的外貌描写，再现了悲哀欲绝，马克吐温的文笔真可谓鬼斧神工！4指导读中体会。 5、还有哪些描写深深吸引了你？为什么？出示描写“喜的片段 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜假设狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！ 这时，人们丁丁当当地敲响了铁腕铜盒，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成一片。人们成群结队地涌向河岸，去迎接那两个乘敞蓬车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们参加了这支小镇的队伍，它们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪！发疯般的欣喜假设狂、衣衫不整、汇成一片、成群结队、浩浩荡

6、荡、一浪高过一浪引导体会人们的欣喜假设狂。感受夸大的语言描写，生动的场面衬托。（6） 指导读出喜悦（7） 出示讲述危险经历一段，体会精彩。（8） 抓住六个“怎样，五个“如何体会主人公经历的危险沉着泠静、机智英勇却喜欢卖弄的个性特点。 9还有哪些地方令你感到精彩？ 学生说不上来，老师引领：让我们来看精彩片段的结尾，山洞已经用锅炉钢板封上了，而且又上了三把锁，可是想不到的乔埃竟然还留在洞中，这样的结尾，带给你怎样的疑问呢？ 小结：片段的结尾，悬念迭出，让我们有了许许多多的疑问和想象，同样精彩！ 四 精彩共分享 刚刚，我们从一个片段中领略到了这么多的精彩，但就整部小说而言，这还只是冰山一角，读过这部小说的同学，向同学们推荐一下还有哪些精彩的片段令人回味？ 学生推荐 五总结课文，布置作业这节课，我们通过阅读梗概理解了作品的根本内容，通过品味精彩片段，进一步感受到了人物特点及语言魅力。相信通过这节课的学习，一定激起了你阅读这本著作的兴趣，课余大家不妨去读读这部名著，并结合喜欢的情节做个读书