1 假期有收获 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

1假期有收获第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析1假期有收获第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版。本节课以“假期有收获”为主题，引导学生回顾假期生活，培养良好的生活习惯和道德品质。通过活动、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，增强道德意识，提高法治观念。二、核心素养目标培养学生珍视假期生活的意识，提升自我管理和自我反思的能力，增强法治意识和社会责任感。通过参与假期活动，学生能够体验生活，学会尊重他人，培养团队协作精神，形成正确的价值观念和行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的观察生活、表达想法的能力，对家庭、学校、社会等基本概念有所了解。在日常生活中，他们可能已经参与过一些简单的家庭劳动和社交活动，积累了一定的生活经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对假期生活有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿、实践等方式学习新知识。学习风格上，学生倾向于通过游戏、故事、互动等形式学习，注重直观、形象的学习体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在回顾假期生活时可能遇到记忆困难，难以清晰地描述自己的经历。此外，学生在表达自己观点时可能存在语言表达不流畅、逻辑思维能力不足等问题。在培养法治意识方面，学生可能对法律概念较为陌生，需要教师引导和解释。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（假期照片、小奖品）、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：假期活动照片、视频、相关法律法规的动画或漫画

-教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、故事讲述五、教学过程设计教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：

-教师展示一组学生假期活动的照片，如旅游、参观博物馆、帮助家人等。

-提问：同学们，你们在假期里都做了些什么？有没有什么特别的经历想要和大家分享？

-用时：2分钟

2.提出问题：

-教师引导学生思考：在假期中，我们是如何度过的？我们学到了什么？

-提问：假期对我们的成长有什么帮助？

-用时：3分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.教学内容：

-假期生活的意义

-假期中学习与成长的机会

-假期中遵守规则的重要性

-假期中培养良好习惯的方法

2.讲解方法：

-教师结合生活实例，讲解假期生活的意义和重要性。

-通过故事、案例等形式，让学生理解假期中学习与成长的机会。

-强调假期中遵守规则的重要性，引导学生树立法治观念。

-提供具体方法，帮助学生培养良好的假期生活习惯。

3.教学互动：

-教师提问：同学们，你们认为假期应该怎么过？

-学生分享自己的看法，教师点评和总结。

-用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：

-假期活动记录表

-假期学习心得分享

2.练习方法：

-学生填写假期活动记录表，回顾自己的假期生活。

-教师选取几份记录表，让学生分享自己的假期学习心得。

3.教学互动：

-学生分享后，教师点评并总结，强调假期中的收获。

-用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.问题设计：

-教师提出与假期生活、学习、法治观念相关的问题。

-问题难度适中，符合学生的认知水平。

2.问题解答：

-学生积极回答问题，教师点评和总结。

-用时：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调假期生活的重要性。

-提醒学生要珍惜假期，合理安排时间，充实自己。

2.拓展：

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己假期的学习心得体会。

-强调作业要真实、具体，体现自己的思考和收获。

3.教学互动：

-学生提问，教师解答。

-用时：5分钟

教学过程设计完毕。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解假期生活的意义，认识到假期是学习与成长的重要时期。

-学生掌握了假期中培养良好习惯的方法，如合理安排时间、参与家务劳动、阅读书籍等。

-学生了解了遵守规则的重要性，树立了法治观念，能够自觉遵守社会规则。

2.能力提升：

-学生在回顾假期生活时，提高了观察生活、表达想法的能力。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提升了团队协作精神和沟通能力。

-学生在撰写假期活动记录表和学习心得体会时，锻炼了写作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度：

-学生对假期生活充满期待，珍惜与家人、朋友共度的时光。

-学生在参与家务劳动、社会实践活动等过程中，培养了感恩、关爱他人的情感。

-学生在遵守规则、尊重他人的过程中，形成了良好的道德品质。

4.行动实践：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，合理安排假期时间，充实自己。

-学生在假期中主动参与家务劳动，学会关爱家人，培养家庭责任感。

-学生在社会实践活动中，学会关爱他人，服务社会，提升自身价值。

5.核心素养：

-学生在假期生活中，培养了自主学习、终身学习的意识。

-学生通过参与实践活动，提升了社会责任感和公民意识。

-学生在遵守规则、尊重他人的过程中，形成了法治观念，为未来的成长奠定了基础。七、课后作业1.实践作业：

-主题：我的假期生活小记

-要求：请同学们以图文并茂的形式记录自己假期中的三件有意义的事情，包括活动内容、自己的感受以及从中学到的道理。

-目的：通过实际参与和记录，加深对假期生活意义的理解，培养学生的观察力和表达能力。

2.写作作业：

-主题：假期中的法治小故事

-要求：以小见大，讲述一个发生在假期中的法治故事，可以是自己在家庭、学校或社会中遇到的法律问题及其解决过程。

-目的：通过写作，提高学生的法治意识，培养他们运用法律知识解决问题的能力。

3.角色扮演作业：

-主题：假期生活情景模拟

-要求：分组进行角色扮演，模拟假期中的不同场景，如家庭聚会、户外活动、社会服务等，每个小组选择一个场景进行表演。

-目的：通过角色扮演，让学生体验不同角色，学会在现实生活中遵守规则，尊重他人。

4.拓展阅读作业：

-主题：假期成长故事阅读

-要求：阅读一本关于假期成长的故事书，如《小王子》、《夏洛的网》等，并写一篇读后感。

-目的：通过阅读，拓宽学生的视野，培养他们的阅读兴趣，同时思考成长过程中的道德与法治问题。

5.家庭作业：

-主题：家庭法治教育

-要求：与家长一起讨论家庭中的法治问题，如交通安全、网络安全、消费维权等，并记录讨论内容。

-目的：通过家庭讨论，增强家庭成员的法治意识，营造良好的家庭法治教育氛围。

答案示例：

1.实践作业：

-学生A：记录了假期中帮助邻居照顾宠物、参与社区环保活动等，体会到帮助他人的快乐和责任感。

2.写作作业：

-学生B：讲述了假期中遇到的一起邻里纠纷，通过沟通和协商，最终解决了问题，学会了用法律维护自己的权益。

3.角色扮演作业：

-学生C组：模拟了假期中家庭聚会的场景，通过角色扮演，学会了尊重长辈、关爱晚辈，增强了家庭和谐意识。

4.拓展阅读作业：

-学生D：阅读了《夏洛的网》，写下了读后感，从中体会到友谊的珍贵和生命的意义。

5.家庭作业：

-学生E：与家长讨论了网络安全问题，了解了如何保护个人信息，增强了网络安全意识。八、板书设计①假期生活意义

-知识点：假期是休息与学习并重的时期

-词句：增长知识、培养兴趣、锻炼能力、放松身心

②假期中学习与成长

-知识点：自主安排时间、参与家务劳动、阅读书籍、社会实践

-词句：自主学习、终身学习、家庭责任、社会责任

③假期中遵守规则

-知识点：社会规则、家庭规则、法律法规

-词句：遵守规则、尊重他人、维护正义、法