上课用现代文阅读之句段作用)

1、现代文阅读现代文阅读中间段落的作用中间段落的作用 例例1 1：20作者在描绘作者在描绘“烟雨牛鹭图烟雨牛鹭图”后，后，又写了又写了时装设计时装设计师、诗人和画家的感受，这在文中师、诗人和画家的感受，这在文中有什么作用有什么作用？（？（5分）分） (2006江苏卷江苏卷一幅烟雨牛鹭图一幅烟雨牛鹭图）例例2 2：16“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人

2、的日子。累人的日子。”这些叙写这些叙写从从全文结构全文结构看有什么看有什么作用作用?(6 分分) （2007江苏卷江苏卷麦天麦天）例例3 3：11文中文中第第3节节师生问答的内容，师生问答的内容，与上下文与上下文的人、事的人、事叙述有何关联？叙述有何关联？(4分分) （ 2011江苏卷江苏卷“这是你的战争！这是你的战争！”）例例4 4：13第六段第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用作用?(4分分) （2014江苏卷江苏卷安娜之死安娜之死）走近高考走近高考例例5 5：13. 有人认为有人认为第段在文中作用第段在文中作用不大，可以删去；也不大，可以删去

3、；也有人认为这一段有重要作用，不可删去。你认同哪一种有人认为这一段有重要作用，不可删去。你认同哪一种观点？请说明具体理由。（观点？请说明具体理由。（6分）分） （2014安徽卷独木舟之道安徽卷独木舟之道）例例6 6：17文章文章第段写第段写“我我”在濑户内海旅行，在濑户内海旅行，有什么有什么作用作用？请简要分析。（？请简要分析。（6分分） （2014四川卷四川卷山水及自然景物的欣赏山水及自然景物的欣赏）例例7 7：15.文中文中第段的环境描写第段的环境描写,突出了古城怎样的特点？突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象这对塑造陈皮匠的形象有何作用？有何作用？（5分）分） （2014浙江卷东坛

4、井的陈皮匠）浙江卷东坛井的陈皮匠）例例8 8：16.文中文中插叙插叙“童年打枣童年打枣”的场景有什么的场景有什么作用作用？4分）分） （2014天津卷天津卷枣香醉人枣香醉人）走近高考走近高考 学习目标学习目标: 掌握现代文阅读中中间段落作用题的掌握现代文阅读中中间段落作用题的答题技巧，并能规范作答。答题技巧，并能规范作答。常见考法常见考法中间段落作用题的中间段落作用题的常见提问方式：常见提问方式： 文中文中段有什么作用（好处）？段有什么作用（好处）？ 在结构中有什么作用？在结构中有什么作用？ 对文章的内容表达有什么作用？对文章的内容表达有什么作用？ 变式提问变式提问： 文中文中段为什么要叙写段

5、为什么要叙写(插入插入) 内容？内容？ 文中文中段是否多余？能否删去？段是否多余？能否删去？一、中间段如果一、中间段如果比比较短较短。例：例：80天天P47寒冷的味道寒冷的味道第第1题：题：第段第段中，作者说中，作者说“也许我对寒冷还只是一知半解也许我对寒冷还只是一知半解”，这句话在全文中起什么作用？这句话在全文中起什么作用？(4分分) 也许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅也许我对寒冷还只是一知半解。是的，我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在过去，仅接触过南方的寒冷。说得具体一点，是在过去，是在江汉平原。是在江汉平原。参考参考答案：答案： (4分分)承接上文我曾经遭遇过可怕的寒承接上文

6、我曾经遭遇过可怕的寒冷；冷；引起下文，引出引起下文，引出对对寒冷体验的叙述和对寒冷寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。的感悟。技巧探寻技巧探寻承上启下（过渡）。注意要承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。答出上下文的内容。 例：例：周练二刘亮程的周练二刘亮程的柴禾柴禾第第 15题：题：第第3自然段主要叙述了自然段主要叙述了什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？（什么内容？这些内容在全文结构中的作用是什么？（6分）分） 我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍我们刚到父亲的住处时，家里的牛、车还算齐备，只是牛稍老了些。柴垛虽不高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家老了些。柴垛虽不

7、高，柴禾底子却很厚大排场。不像一般人家的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。父亲带我们进沙漠的柴禾，小小气气的一堆，都不敢叫柴垛。父亲带我们进沙漠拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到拉柴，接着大哥单独赶车进沙漠拉柴，接着是我、三弟，等到四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也四弟能单独进沙漠拉柴时，我们已另买了头黑母牛，车轱辘也换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码换成新的，柴垛更是没有哪家可比，全是梭梭柴，大棵的，码得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。得跟房一样高，劈一根柴就能烧半天。 参考参考答案：答案：内容：主要叙述了内容：主要叙述了我家柴垛

8、积累我家柴垛积累过程。作用过程。作用:通过叙通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予柴垛物质以外的意义赋予柴垛物质以外的意义，既承接上文既承接上文“柴垛是家力的象征柴垛是家力的象征”，又与后文，又与后文“我们在心里需我们在心里需要他们要他们”呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大变化做铺垫呼应，并为柴火在今后的生活中的巨大变化做铺垫(或或对比）对比）。二、中间段如果二、中间段如果比较比较长长，描写的是选文的，描写的是选文的主要物象，作用：主要物象，作用：承上启下，扩展思路，丰富承上启下，扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题内涵，具体展示，深化主题。例：例：高二期中考

9、试丰子恺的高二期中考试丰子恺的秋秋第第 12题：题：从全文看，文章第从全文看，文章第段写段写“春春”有什么作用？（有什么作用？（4分）分）在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳，尤其欢喜初染鹅黄的在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳，尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。每逢早春时节，看见苏醒了的杨柳枝上挂了细珠，带嫩柳。每逢早春时节，看见苏醒了的杨柳枝上挂了细珠，带了隐隐的青色而了隐隐的青色而“遥看近却无遥看近却无”的时候，我心中便充满了一的时候，我心中便充满了一种狂喜。我心中似乎只知道春，常常在说：种狂喜。我心中似乎只知道春，常常在说：“春来了！不要春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远留住它。放过！赶快

10、设法招待它，享乐它，永远留住它。”别的三季别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。它们的存在与意义。 参考答案：参考答案：内容上：写出自己对春天的珍爱之情（内容上：写出自己对春天的珍爱之情（1分）分） 结构上：与下文三十岁以后对春天和秋天的感受形成结构上：与下文三十岁以后对春天和秋天的感受形成对比对比（2分），突出自己原先对生命认识的肤浅（分），突出自己原先对生命认识的肤浅（1分）分）。 三、中间段如果三、中间段如果描述描述的的次要物象次要物象与选文的主要物象在形与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，

11、作用：象、意境或情感上一致，作用： 。如不一致，作用：如不一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）衬托（或烘托、铺垫）对比、反衬对比、反衬 例：例：周练四周练四水乡戏台水乡戏台第第12题题文章文章为什么要叙写为什么要叙写鲁迅对绍兴鲁迅对绍兴的回忆？（的回忆？（4分）分） 在鲁迅所有回忆绍兴的文章中，故乡常成为中国乡土愚昧落后在鲁迅所有回忆绍兴的文章中，故乡常成为中国乡土愚昧落后的负面象征，显现出阴冷、灰暗的质感，如一块均质的岩石，无的负面象征，显现出阴冷、灰暗的质感，如一块均质的岩石，无法穿透，唯有戏台却是为数不多的例外法穿透，唯有戏台却是为数不多的例外在风雨如磐的故园，在风雨如磐的故园，戏台上的灯光

12、，几乎成为他少年记忆里最宝贵的光源，照亮了他戏台上的灯光，几乎成为他少年记忆里最宝贵的光源，照亮了他的记忆，也照亮了一代代中国人的少年记忆。透过鲁迅的目光，的记忆，也照亮了一代代中国人的少年记忆。透过鲁迅的目光，无数中国人看见了那座戏台无数中国人看见了那座戏台 答案答案：内容上，：内容上，表现戏台给他的温情表现戏台给他的温情和文化熏陶以及他写的作和文化熏陶以及他写的作品中的有关戏台的故事影响了一代代中国少年；结构上，为下品中的有关戏台的故事影响了一代代中国少年；结构上，为下文写文写“曲终人散，曲终人散，每个人都转身走进自己的戏每个人都转身走进自己的戏”作铺垫（是文章作铺垫（是文章由对戏台的实写

13、转入虚写的转折点）；表达效果上，由对戏台的实写转入虚写的转折点）；表达效果上，增加文章增加文章历史文化的厚重感历史文化的厚重感。（。（4 4分。每点分。每点2 2分，答到两点即可）分，答到两点即可）四、中间段如果四、中间段如果引用诗文、名句、历史故事、穿插引用诗文、名句、历史故事、穿插性材料性材料，作用可从下面几个角度考虑：，作用可从下面几个角度考虑：四、中间段如果关于引用诗文、名句、四、中间段如果关于引用诗文、名句、历史故事、穿插性材料，作用可从下历史故事、穿插性材料，作用可从下面几个角度考虑：面几个角度考虑：对当前语段的内容作用；对当前语段的内容作用；对全文的作用（承上启下对全文的作用（承

14、上启下+ +主题）；主题）；丰富文章内容或富有诗意等丰富文章内容或富有诗意等; ;增加权威性、文学性、历史性、文化增加权威性、文学性、历史性、文化性、趣味性。性、趣味性。方法总结方法总结承上启下，照应前文，引出下文承上启下，照应前文，引出下文 ，衬托，衬托（烘托或铺垫），反衬，对比，（烘托或铺垫），反衬，对比， 扩展思扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，路，丰富内涵，具体展示，深化主题，富有诗意，增强文学性、文化性、历史富有诗意，增强文学性、文化性、历史性。性。中间段作用常见术语：中间段作用常见术语：答题思路和方法：答题思路和方法： （1）确认指定段落在行文中的）确认指定段落在行文中的位置

15、位置。 （2）分析类型分析类型，明确段落的，明确段落的基本作用基本作用，明确答，明确答题题 的方向的方向（一般从（一般从内容内容和和结构结构两个方面入手）。两个方面入手）。 （3）结合段落位置及在）结合段落位置及在文章中所起的作用文章中所起的作用具体具体阐释阐释回答。回答。中间段作用题的中间段作用题的常见答题模式常见答题模式（1）内容上：）内容上： 是为了写什么或为了说明什么是为了写什么或为了说明什么（主要内容（主要内容或主题），抒发了作者或主题），抒发了作者情感。情感。（2）结构上）结构上： 承上启下承上启下：既承接了上文：既承接了上文，又引起了下，又引起了下文文，由，由过渡到过渡到（物（物

16、人，景人，景情，事情，事理，实理，实虚），由虚），由转而写转而写到到 引起下文引起下文：为下文写：为下文写埋下伏笔，为下文埋下伏笔，为下文写写张本，为张本，为进行了铺垫，与下文进行了铺垫，与下文相呼应，与下文相呼应，与下文形成对比（衬托或反衬形成对比（衬托或反衬 ）。）。规范作答规范作答2007江苏卷江苏卷麦天麦天第第16题：题：“男人虽然不再耍镰费胳膊，男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累

17、人的日子。应。麦天的日子，累人的日子。”这些叙写有什么作用这些叙写有什么作用?(6 分分)参考答案：参考答案：强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人作铺垫；与上文男人垫；与上文男人“吃苦的日子到了吃苦的日子到了”相照应；与下文相照应；与下文“忙忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上了一季的男人，长剌剌躺在炕上”一节的描写相呼应。一节的描写相呼应。答案：（答案：（1）内容上：）内容上：强调麦天男人的劳累。强调麦天男人的劳累。（2）形式上：）形式上：与上文男人与上文男人“吃苦的日子到了吃苦的日子到了”相照应；相照应；为为下文下文写女人心疼男人作铺垫；写女人心疼男人作铺

18、垫；与下文与下文“忙了一季的忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上男人，长剌剌躺在炕上”一节的一节的忙后闲散生活的忙后闲散生活的描写相描写相呼应。呼应。80天天P47寒冷的味道寒冷的味道：阅读文章阅读文章第第4段，分析关段，分析关于江汉平原的树的这一段描写在文中的作用。（于江汉平原的树的这一段描写在文中的作用。（4分）分） 树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流树是江汉平原不可多得的景致，树的旁边有湖或者河流。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干。我想起来了，冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰净的树枝上也结了冰不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，不，是穿上了漂亮的琼衣，朔风一吹，发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略到了响。我在冰上伫足仰望，在体验寒冷的厚度的同时，又领略到了寒冰的高度。寒冰的高度。参考答案参考答案： 内容上：内容上：突出寒冷有着别样的美丽；突出寒冷有着别样的美丽；表明树经历寒冷，才能成为壮丽的风景线表明树经历寒冷，才能成为壮丽的风景线。结构上结构上： 与与下文下文不经考验无法成长的我们形成对比；不经考验无法成长的我们形成对比； 为下文得到人生为下文得到人生需历经磨难才能坚韧强悍的生命