初三语文月考试题

1、初三语文上学期第一次月考一、积累和运用1结合语境，根据拼音写出汉字。（3分）慢慢地你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动pò ，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借jiàn ，以免重蹈覆zhé 。2下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（ ）（2分）A 对峙 布局 周而复始 郑重其事 B真谛 标本 一泄千里 海市蜃楼C 元宵 嘹亮 断章取义 随声附和 D 侧隐 凋零 一代天骄 拖泥带水3下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( ) （2分）A第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性的考题一筹莫展，默默无闻，令人失望。B小小的对联还真融合

2、了大文化呢！它展现出汉民族语言无与伦比的优势。C这支生力军是初生之犊，都抱有气吞斗牛、灭此朝食的勇气。D日本发动的侵略战争给亚洲人民带来深重的灾难，可是日本文部省却别有用心地一再修改中小学历史课本，掩盖战争罪行。4下列句中所用修辞手法与其他三句不同的一项是 （ ）（2分）A水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流。B太阳不甘寂寞，让那水流紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。C有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。D密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的顺流而去。 5根据文意填空。（13分）（1）今夜偏知春气暖， 。（刘方平

3、月夜）（2），一任群芳妒。_，只有香如故。（陆游卜香算子·咏梅）（3）_，背灼炎天光。（白居易观刈麦）（4）_，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（5）毛泽东的沁园春·雪中起承上启下的过渡作用两句诗是：_，_ _。（6）宴殊的破阵子中用对偶句写出季节特点的诗是：_，_ _。（7），北定中原， ，攘除奸凶。（8）陈涉世家选自我国第一部 （体例）通史 。鲁迅评价这部作品是“史家之绝唱， 。”（11） ，衡阳雁去无留意。6请按要求修改下面一段话。（2分）乘车时希望能有个好座位，这无可厚非。但是，也应该看到，那些年纪大的老人，由于体质弱“竞争”不过年轻人，只能站在车厢内随着车辆的颠簸而

4、摇摇晃晃，他们会不会因体力不支而跌倒？“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇备至。我们怎能连古人都不如呢？面对老弱病残，不过是举手之劳而已。（1）文中有一个句子由于用词不当造成重复，请找出来并修改。 （2）文中画线的句子表意有缺陷，应调整为： 7暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读水浒， 当他们读到“鲁提辖打死镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。（2分）崇拜英雄的儿子说：_身为律师的爸爸说：_8.阅读下面的材料，按要求回答问题. （3分）时任中国驻美大使的李肇星，一次在美国俄亥俄州大学演讲时，一个美国老太太问他：“你们为什么要侵略

5、西藏?”李肇星一改往日之态，没有直接反击，在得知老太太是得克萨斯州人后，他说：“你们得克萨斯州1845年才加入美国，而早在13世纪中叶，西藏已纳入中国版图。您瞧。您的胳膊本来就是你身体的一部分，您能说您的身体侵略了您的胳膊吗?”老太太一听就乐了。她热烈地拥抱住李肇星，连声说：“谢谢您，谢谢您让我明白了历史的真相。”李肇星的讲话表达了哪两层意思（每层15字以内）?为什么他能成功说服老太太?表 达 的 意 思：_ _ _成 功 说 服 的 原 因 _ _二、综合性学习：（根据语句填出相应的内容）（6分）1、雨“走的很轻”，并且“温声细语”的，如杜甫笔下的“随风潜入夜， 。”般亲柔温和，甚至连“风也

6、不拥挤”，真是“ ，吹面不寒杨柳风。”2、写出两个含“雨”的成语： , 3、写出与雨有关的谚语或俗语一个： 写出与雨有关的诗文一句： 三、阅读下面的文字，回答问题。 （一）别让委屈再版陈之藩 记得在小学的时候每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。 一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本

7、不明白是怎么回事了。 下了课，去问国文老师?老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了。我说：“确实是我作的。”老师说：“你不可能作这么好。你是抄的。你如果说你不是抄的，拿出证明来!”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。 小时候的多少事情，现在儿乎都忘了，惟独这次所受的委屈，总是记得清清楚楚。 事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高劝率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开?用几何作圆，利用切线的关系，找出答案来。那一次考试，我又是很得意，却没有想列这一题

8、竟然得了零分。教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。 时光流水似的逝去，我在美国当了教授，又遇到一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。 有一个美国学生提交一篇学期论文。当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清新，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。 我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的。问题就这么极端：如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。 我这位同事对我提出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你

9、不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则，那种委屈又会再版。 听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。(文章的标题及内容有改动)注：国文旧时指中小学的语文课。莫须有原意是“也许有吧”，后用来表示凭空捏造。1本文写了三件事，请任选一件事，用句话简要概括其内容。（2分）答： 2本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料；三个材料的“类似” 是 。（2分）3第二件事中，“于是我

10、在小学所受的委屈再版了一次。”这里，“再版”一词的意思是： （2分）4第三件事中，当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来? （2分）答： （二）谈天才 朱光潜生来死去的人何只恒河沙数？真正的大诗人和大艺术家是在一口气里就可以数得完的。何以同是人，有的能创造，有的不能创造呢？在一般人看，这全是由于天才的厚薄。他们以为艺术全是天才的表现，于是天才成为懒人的借口。聪明人说，我有天才，有天才何事不可为？用不着去下功夫。迟钝人说，我没有艺术的天才，就是下功夫也无益。于是艺术方面就无学问可谈了。“天才”究竟是怎么一回事呢？它自然有一部分得诸遗传。有许多学者常欢喜替大创造家

11、和大发明家理家谱，说莫扎特有几代祖宗会音乐，达尔文的祖父也是生物学家，曹操一家出了几个诗人。这种证据固然有相当的价值，但是它决不能完全解释天才。同父母的兄弟贤愚往往相差很远。曹操的祖宗有什么大成就呢？曹操的后裔又有什么大成就呢？天才自然也有一部分成于环境。假令莫扎特生在音阶简单、乐器拙陋的蒙昧民族中，也决不能作出许多著名的交响曲。“社会的遗产”是不可蔑视的。文艺批评家常欢喜说，伟大的人物都是他们的时代的骄子，艺术是时代和环境的产品。这话也不尽然。同是一个时代而成就却往往不同。英国在产生莎士比亚的时代和西班牙是一般隆盛，而当时西班牙并没有产生伟大的作者。伟大的时代不一定能产生伟大的艺术。美国的独

12、立，法国的大革命在近代都是极重大的事件，而当时艺术却卑卑不足高论。伟大的艺术也不必有伟大的时代做背景。席勒和歌德的时代，德国还是一个没有统一的纷乱的国家。我承认遗传和环境的影响非常重大，但是我相信它们都不能完全解释天才。在固定的遗传和环境之下，个人还有努力的余地。遗传和环境对于人只是一个机会，一种本钱，至于能否利用这个机会，能否拿这笔本钱去做出生意来，则所谓“神而明之，存乎其人”。有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意；也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做出大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。牛顿可以说是科学家中一个天才了，他常常说：“天才只是长

13、久的耐苦。”这话虽似稍嫌过火，却含有很深的真理。只有死功夫固然不尽能发明或创造，但是能发明创造者却大半是下过死功夫来的。哲学中的康德、科学中的牛顿、雕刻图画中的米开朗琪罗、音乐中的贝多芬、书法中的王羲之、诗中的杜工部，这些实例已经够证明人力的重要，又何必多举呢？1阅读第段，简要说说一般人对天才的看法。（2分） 2请从文中找出造就天才的三个因素（各用一个词语）。（2分） 3第段用做生意来进行比喻说理，有什么好处？（2分） 4为考查你平时的阅读积累，请你另举一个具体的事例来证明人力的重要。（40字以内）（2分） 四 文言文学习：（一）阅读比较下面两段文字后回答问题 甲出师表臣本布衣，躬耕于南阳，苟

14、全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。乙诸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度,随身衣食,悉仰于官,不别治生,以长尺寸。若臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下。”及卒，如其所言。三国志·蜀志·诸葛亮传1 解释文中加点词语的意思。（2分）（1）卑鄙 _ _ （2）悉 2下列例句中与“恐托付不效，以伤先帝之明”中的“以”字用法相同的一项是：（ ）（2分）A. 先帝不以臣卑

15、鄙 B. 不别治生,以长尺寸 C. 咨臣以当世之事 D. 不使内有余帛，外有赢财，以负陛下3将下面的句子翻译成现代汉语。（2分）受任于败军之际，奉命于危难之间。 4由（乙）文中诸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品质？你知道后人对诸葛亮有何评价吗？举出一例即可。（2分） （二）阅读本文后回答：秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十

16、倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（节选自 唐雄不辱使命 ）1解释下面句中加点的词语。（2分）( l ）故不错意也： ( 2 ）长跪而谢之曰： 2下列各组词句中加点字意思完全相同的一项是( ) （2分）A 秦王使人谓安陵君日 太守谓谁B 秦王不悦 俟其欣悦，则又请焉C、 安陵君其许寡人 潭中鱼可百许头D、 愿终守之 愿借子杀之3用现代汉语翻译下面两个句子。（2分）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。译文： 4自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。