2020苏教版二年级数学下册第九单元(教案)-精编.doc

1、九期末复习教材分析/本单元是发习全册教材的主要内容，主要包括四个小板块:数与代数（仃余数的除法，时、 分、秒，认识万以内的数与两、三位数的加法和减法）、图形与几何（认识方向，分米和亳米，角 的初步认识）、统计与概率（数据的收集和整理）、实践活动（测定方向,了解你的好朋友）。学生对数学的学习是己经入门，仃数学总狂习的经验体会。教师要根据狂习内容，适当地引导学生主动地整理知识。根据学生的年龄特点，在组织复习时,教师要充分考虑到低年级学 生学习的需求，要尽可能设计,些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。教学要求/1 .通过复习，使学生对有余数的除法的含义、认识万以内的数等知识有进一步的认识，

2、巩 固学生学习的基础知识。2 .通过更习,使学生对两、三位数的加减法以及存余数除法的计算和脸算,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。3 .通过好习，使学生进一步掌握分米和亳米、认识方向和角的初步认识等基础知识，培养 初步的空间观念。4 .通过$习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与口常生活的联系，体会学习数学的价值，增强数学意识,提高数学思维的能力L引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯，提高他们整理与复习的能力。5 .开展多种形式的更习，调动学生学习的积极性。课酎安排/1总结收获1课时2综合练习1课时鼓学内容总结收获。（教材第100页

3、）鼓学目标1 .通过总发习，学生可以对本学期的知识进行系统地归纳和整理。2 .使学生获得的知识更加巩固，计算能力提高，井能灵活运用知识解决实际问题。3 .进一步感受数学与生活的密切联系，培养学生用数学的意识。重点:对本学期的知识进行系统地归纳和整理。鼓具学具-1难点:提高计算能力，并能灵活运用知识解决实际问题课件。教学过程a问题情境师:同学们，时间过得真快啊,这本书的内容我们就学完了，现在我们回过头来进行系统的 整理和复习。【设计意图:看门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章，尽量要做到目标明确、有条不紊】Oil自主探究师:本学期的学习内容主要有哪些?回顾整个学习过程，你有

4、什么体会?先在小组里跟同学说一说，然后整理出来，全班汇报交流。学生在小组里讨论交流各自的收获，并做好记录，进行整理;教师巡视了解情况。组织学生汇报交流。学生可能会说： 学得最好的内容。师:你觉得自己哪部分内容学得最好呢？（一）认识万以内的数。师:对于“认识万以内的数”这部分内容的学习，你有什么收获呢？生1：我知道数位，会制作数位顺序表，从右边起依次是个位、十位、百位、T位、万位生2：我会读写万以内的数，知道每个数的组成。生3：在读数的时候，中间有一个0或两个0,都只读一个“零”，末尾的0不读。生4:我知道数位表示的意义，也就知道了每个数的组成，个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十，百位上

5、的数表示几个百,千位上的数表示几个T，万位上的数表示几个 万生5：我知道在生活中不仅有准确数,还有很多情况卜.存在的是近似数。师:总结得不错，就像这样继续归纳我们所学的知识,使之条理化系统化。（二）我知道了三位数加、减三位数的方法和两位数加、减两位数其实是一样的师:对于这部分内容的学习，你都知道了什么？生1：我知道了无论是加法还是减法的计算都要把相同数位对齐,从个位算起。生2：我发现不管是两位数的加法，还是三位数的加法都要遵循“满十进1”的计算法则来 进行计算。生3：我发现无论是两位数的减法，还是三位数的减法都是遇到不够减时，向前一位借L再 算。生4：我知道了验算可以帮助我们减少错误。 觉得有

6、困难的内容。师:你觉得哪部分内容的学习有困难呢？生:为余数的除法。师:关于“有余数的除法”这部分内容，谁能告诉大家你知道了什么？帮带有困难的同学。生1:我知道了 “平均分”有分不完的情况，这就是有余数的除法。生2：我认识了余数，知道余数必须比除数小。生3：我还会用竖式计算除法，包括有余数的除法，知道了余数必须小于除数。生4：我知道余数必须小于除数，是因为如果余下的数和除数相同或大于除数时，就可以继续分，所以余数必须小于除数。师:说得真详细，归纳得也比较行条理。 感兴趣的内容。师:你最感兴趣的内容是什么？生:统计夹玻璃球个数的活动给我的印象最深。师:为什么呢？生1:我觉得很有趣八舌动中还用到了我

7、们学过的“数据的收集和整理”的相关知识。生2：我喜欢在收集数据时，用画“正”字的方法记录，这样简便容易计算。师:不错!我们的数学知识在生活中随处可见，只要你留心观察就会发现。【设计意图:引导学生回顾本学期所学的知识点，促使学生归纳所学的知识点可以解决什么样的问题提高学生分析问题、解决问题的能力】国II总结提升师:同学们，通过今天的学习，你知道了什么?设计意图:课末总结所学知识点，能帮助学生对所学知识进行梳理，回顾知识点的同时，让学生学会数学思考的方法】板书设计期末复习教学反思L数学教学是数学活动的教学，教师要为学生提供活动和交流的机会。整理与复习的过程 不是教师单纯的重复知识点，而是引导学生回

8、顾所学、自我总结、不断提升的过程，是师生共 同参与的活动过程。2 .开放式教学的核心是使学生成为学习的主人，让他们主动参与到知识的形成过程中，自 主学习、体验探究的成功与乐趣。为培养学生思维的灵活性、深刻性，教师在教学中力求体 现开放性教学的特点，如引导学生自己说涉及的知识点，讲述解决问题的想法等。3 .复习时要根据不同学生的需求安排练习题。一般的学生要保证基本要求,做一些基本形 式的练习,而优秀的学生可以增加一些富有思考性的练习。对于学习有困难的学生，教师应有 针对性的辅导，从而使所有的学生都能抓住这次重要的机会,在复习的过程中有所提高。课堂作业新设计（考查知识点:混合运算;能力要求:能运用

9、混合运算解决简单的实际问题）B类一根绳子长19米，剪8米做一根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。可以做多少根短跳 绳？（考查知识点:行余数除法;能力要求:运用有余数除法解决实际问题）参考答案课堂作业新设计A类：5x9-15=30（个）B类：19-8=11（米）11+2=5（根）1（米）可以做5根短跳绳。二2镂畲铸河冬一课时数学内容_1综合练习 （教材第10/104页）技学目标L在练习中锻炼学生运用所学知识解决问题的能力。2 .提高学生的综合数学素养，感受数学的应用价值。3 .感受数学与生活的紧密联系,培养学生喜爱数学的情感。重点难点重点:综合运用所学知识解决问题的能力。难点:培养学生的创新意识

10、和能力,培养学生的思维能力.我具学具课件。2fm*，*，*，* *，*“x*z，240010991008（2）2976+1008弋 4000（元）3.8522054.17+3=5（个）2（个）17+5=3（盘）2（个）5.4167462 竖式略7. 376970012057110070708.8734085529033785479. 100029293竖式和验算略6. 40+6=6（个）4（张）60010 .行两种走法，估计经过邮局更近些。418Mo7=825（米）506+392=898（米）82589811 . 38+27+23=88（枚）美国一共获得多少枚奖牌?46+29+29=104（枚）（答案不唯一）12 .306013 .亳米 厘米 米秒 分 时14 . （1）4 一个锐角，一个钝角，两个直角。略15 .学校在体育场的西面，在汽车站的西北方