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文档简介
1、.2、3、4的乘法口诀 教材分析本单元建立在学生学习过初级乘法的有关性质的基础之上，更深一步的进行学习，旨在培养学生的计算能力与动手操作能力。 教学目标【知识与能力目标】1、使学生知道2、3的乘法口诀的来源，会运用口诀进行计算。2、培养学生动手操作、自主探究、归纳新知的能力。【过程与方法目标】通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神。【情感态度价值观目标】培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。 教学重难点【教学重点】知道口诀的来源，理解口诀表示的意思。【教学难点】进一步明确乘法口诀的含义和来源，沟通与加法的联系。 课前准备 幻灯片。 教学过程一、复习导入请你来填一填。
2、3×（ 5 ）15 5×（ 4 ）20 （ 5 ）×525 5×（ 2 ）10（ 5 ）×420 （ 1 ）×55 【设计意图】：通过对以往学习过的简单5的乘法，不仅回顾了上节课的知识，也进一步引出今天的学习内容。二、导入新课，探索新知。（一）3的乘法口诀算算杯子和灯各有多少个？ 试着编出3的乘法口诀。 （二）2的乘法口诀请你照着3的乘法口诀，自己举例编出2的乘法口诀。 （三）4的乘法口诀你知道4的乘法口诀吗？请同学们回答，这个答案到底对不对呢？（四）在表达中初步感知乘法意义同学们都学过哪些乘法口诀？（五）在实践中完成认知（1）对口诀一一 得一二三 得六四四 十六（2）边画边说口诀（3）小动物过河（四）填一填三、知识应用1、如图：每组有3个气球。1×33 一三得三 3×132×36 二三得六 3×263×39 三三得九2、看图：写出口诀。4×4=16口诀 ：四四十六。四、课堂小结你学会了哪些知识？1.知道口诀的来源，理解口诀表
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