小学三年级数学长方形的周长教案

1、小学三年级数学长方形的周长教案教学目标1使学生知道长方形周长的含义2正确计算长方形的周长教学重点使学生掌握长方形周长的计算方法教学难点使学生掌握长方形周长的计算方法教具学具准备投影仪、投影片、钉子板、尺子等教学步骤一、铺垫孕伏1口算520+70= 4302= 16008 =43060= 8804= 31003 =380+40= 5006= 42019 =800-50= 4005= 20194 =2计算：一个正方形，边长10 米，周长是多少米？说一说是怎样想的？二、探究新知1理解长方形的周长【演示课件长方形的周长】（ 1 ）引导学生分组练习在钉子板用线围成长方形动手量一量长和宽各是多少厘米围成这

2、个长方形要多长的线（ 2）启发学生讨论：什么是长方形的周长，发现了什么？使学生明确：长方形一周要用的线就是长方形的周长长方形两个长相等，两个宽相等，也就是对边相等2教学例7【继续演示课件长方形的周长】（ 1 ）出示例7：一个长方形，长6 厘米，宽4 厘米，它的周长是多少厘米？边出示例题，边出示图形（ 2）小组交流应该怎样计算？并计算教师巡视指导（ 3）汇报交流，并说一说怎样想的？学生可能这样计算6+4+6+4=20 （厘米）长方形的周长是长加宽加长加宽，所以6+4+6+4=20 （厘米）启发学生讨论还可以怎样想？62+42= 12+8=20 （厘米）使学生明确：长方形有2 个长， 2 个宽，先

3、算2 个长是多少，再算 2 个宽是多少，然后求它们的和是多少，就是长方形的周长或长方形对边相等，知道长方形的长，就可以求2 个长是多少，知道宽，就可以求2 个宽是多少，然后求它们的和是多少，就是长方形的周长启发学生还可以怎样想？（6 + 4） 2= 102=20 （厘米）长方形有2 个长， 2 个宽（对边相等），先求一个长和宽的和是多少，再乘以2 就是长方形的周长（ 4）引导学生比较三种算法教师明确三种算法都正确，哪种比较简便呢？通过学生交流，使学生明确：后两种算法运用了长方形对边相等的特点，计算比较简便（ 5）反馈练习篮球场是一个长方形，长28 米，宽 15 米它的周长是多少米？三、随堂练习

4、1口述长方形的周长2出示一组图片，说一说长方形的周长（投影出示）3口述计算过程（投影出示）算出下面长方形的周长（ 2）一个长方形枕套，长50 厘米，宽30 厘米四周缝上花边，要用多少厘米花边？（ 3）一个长方形地，长25米，宽 15 米，周长是多少？4操作练习，小组进行课本、 报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么 ?还是没有彻底“记死 ”的缘故。要解决这个问题,方法很简单 ,每天花 3-5 分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。 可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的 3 分钟让学生轮流讲解,也可让学生

5、个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300 多条成语、 300 多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。 这些成语典故“贮藏 ”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取 ”出来,使文章增色添辉。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些 ,可以分为人生、价值、 理想、 学习、 成长、 责任、 友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文

6、章来还用乱翻参考书吗?四、布置作业人民路小学足球场是一个长方形，长是 100 米， 宽是 45 米 小明沿着足球场的边跑了一圈，他跑了多少米？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事