人教部编版七年级语文上册第一单元写景类课外文阅读专项练习(含答案)

1、第一单元写景类课外文阅读练习春天是改革家在北方，四季当中，春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时 ，花朵已谢了，有人说：“我 怎么没感觉到春天呢”春天就这样，它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂，比如刮大风。风过后，草儿绿了。 再下点雪，然后开花。之后不妨碍春天再来点风 ，或雨，或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。 河水解冻了 ，但屋檐还有冰凌。事实上，我们在北方看不到端庄娴静的春天 ，比如油菜花黄着，蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在 泛着绿意的春水上，新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘一样穿过枝条。这样的春天 住在江南，它是淑女，适合被画成油画、水彩，被拍照和旅游。北方有这样的春天吗没见过。 在北方，

2、春天藏在一切事物的背后。在北方，远看河水仍然是白茫茫的冰带 ，走近才发现这些冰已酥黑 ，灌满了气泡，这是春 天的杰作。虽然草没有全绿，树没有吐芽，更没有开花，但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。 上冻的土地，一冻就冻三尺，是谁将冰冻的土地化成泥泞春天。像所有的大人物一样，春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只 是表面上的一件小事，早做晚做都不迟。春天在做什么刚刚说过，它让土地解冻三尺，这是改革，是在把冬天变成夏天一一春天认为 ：春天不是自然界的归宿，夏、秋才是归宿或结果一一 这事还小吗春天是大人物，它深居简出，偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会，在讨论土地解冻之后

3、泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻，解冻就乱了，泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声，我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响，破门拍在地上，旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插曲。说干就干，绝不拖泥带水，这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会，另一边在让土地解冻，催生草根吸水，柳枝吐出新叶，把热气吹进冰层里，让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、 脏了，一切却在突然间露出了崭新的面貌。春天暗中做的事情就是让土地复苏，让麦子长出来，青草遍布天涯。“草都2了，冬天想回 也回不来了 ！”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡，而是改革。世间最艰难的斗争是自

4、然界的斗争 ，最酷烈的，莫过于让万物在冬天里苏醒。 冬天是冷酷而古 板的君主，拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。 一变化，冬天就不成其为冬天了。 正如不 变化,春天不成其为春天。春天和冬天的较量 ,每一次都是春天取胜。谁都想象不到 ，一寸高 的小草，可以打败一米厚的白雪。 白雪认为自己这么厚永远都不会融化。 如果它们是钱,就永 远花不完，但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。春天朴素无华，春天大象无形，春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计 它不贪功劳，改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞，它并不是春天；青草也只是一株草，也不是春天。肩负改革使命的春天，说来

5、就来；完成改革使命后的春天，说走就走。在北 方，爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影，最难的就是跟春天合一张影 ，春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。1 .在作者看来，有人“没感觉到春天”的原因是什么2 .文章第段中，作者为什么要写江南的春天联系全文说说你的看法。3 .文章第段中，作者写“春天”在改革中碰到了哪两个问题写这两个问题对表现“春天” 这位“改革家”的形象有什么作用4 .联系上下文，简要分析下面这句话中加点短语的表达效果。谁都想象不到，一寸高的小草，可以打败一米厚 的白雪。5 .分条概括“春天”这位“改革家”形象的特点。夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气

6、而终于沸腾一样，山坡上的羊芋细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙，轻飞曼舞的蜂蝶不见了 ，却换成了烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地 ，麦浪翻滚着，;卜打 着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上 的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年 的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当

7、春华秋 实之间，自然应了这中性的黄色一一收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗 ，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉 米，那在地上匍匐前进的瓜秧 ，无不迸发出旺盛的活力。 这时她们已不是在春风微雨中细滋慢 长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。彳看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了 ，半夜醒 来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了 ，该松一口气了，又 得赶快去给秋苗追肥、

8、浇水。 “田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏、秋两季。遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹,而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。1 .通读全文，说说作者笔下的“夏”有哪些特点。2 .作者描写景物用词贴切，请赏析下面句中加点的词。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着 苣卜打着远处的山、天上的云，土卜打着公路上的汽车，像海浪涌.着一艘艘的舰船。3 .文中说，“而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。4 .第段中画线的句子主要运用了什么

9、修辞手法简要分析其表达效果。5 .正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”，“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。阅读下面文段，说说该文段与夏一文表达的思想感情有 什么不同。夏夜他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。 一梳月亮像 形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地 里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不像飞行，像在厚密的空气里飘浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，像夏夜 的一只微绿的小眼睛。（三）从春天出发风，暖起来了，云，轻起

10、来了。雨也变得轻盈，像温柔白手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色 遥看近却无的奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛茸茸的绿，多像雏鸡身上的毛啊。可 是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的， 冲你挤眉弄眼。春天白绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢！而你知道，春天，真的来了。那么，我们出发吧，从春天出发。先去问候.一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下名丝绦”，真的是这样啊，你须微仰 了头,看它们在春风里翩翩起舞 ,亳无疑问,柳是春天最美的使者。它一抬胳膊 ,燕子飞来了 ； 它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧 ，装进我们的行

11、囊,在春天, 我们学会收藏希望。去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。 粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸 星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的 美丽。万紫千红总是春呢一,它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧 ，装进我们的行囊，在春 天，我们学会收藏美丽 。去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱一个冬天过去了,它们过得好吗侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音 ，它们就要出来了 ，带着它们的歌声。那好，就让我们静 静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者

12、，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来 自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。去问候飘荡的春风。“唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹”。其实，它何止是吹在手中它是 吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了 ，所有的生命，在春 风里欣欣向荣。请与春风相握吧 ，在春天，我们学会感恩与珍惜。去问候一些种子。 葵花、玉米、棉花那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和 梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里 ，那里，很快会生长出一片威 蕤(wdru ) o而到了夏秋,会有果实累累的喜悦。只

13、有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子 一起成长。1 .联系语境，解释第段加点词语。问候：2 .第段在全文中有什么作用“我们出发去哪里3 .句子赏析。(1)请从修辞的角度赏析第段的画线句子。毫无疑问，柳是春天最美的使者。它一抬胳膊，燕子飞来了 ；它一扭腰肢，光秃秃的枝条上就爬满翠色的希望。(2)请从表现手法的角度赏析第段的画线句子。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。4 .第段中，“就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下”。假 如你在那里静静地坐着，会想什么呢请结合文段展开想象 ，把

14、你的心理活动描写出来。(40字 以内)5 .请结合文章内容理解第段的含义。(一)【答案与解析】1 .在北方，春天的脚步快，来去匆匆；一般人看不懂春天从事的工作 ；春天常在幕后做工作。2 .通过对比，突出北方春天不易觉察的特点，为后文揭示其默默工作、 功成即身退的可贵品质做铺垫。3 .改革本身带来的“泥泞和肮脏”问题；在改革中，出现了一些反对的意见。写这两个问题说明春天能正视改革自身存在的问题，不畏阻力，表现了其坚持改革的决心。4 .“一寸高”，强调小草的矮小柔弱；“一米厚”，突出白雪的厚实强大。两者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天的酷烈较量，鲜明有力地体现了春天不畏阻力、厉行改革的精神。5

15、.(1)具有全局性、战略性的思想意识 ；(2)具有说干就干、雷厉风行的工作作风 ；(3)具有不 怕困难、坚持改革的决心；(4)具有坚信改革成功的乐观精神 ；(5)具有朴实无华、默默工作的 品格;(6)具有不贪功劳、功成即身退的豁达胸怀。(二)【答案与解析】1 .夏天的色彩是金黄的，夏天的旋律是紧张的。2 .“扑打”写出麦浪翻滚的气势；“涌”描写了麦浪翻滚的动态情景，准确生动。(意思相近 即可)3 .夏天的农民是忙碌而辛劳的。他们既要忙于收割，又得赶快去给秋苗追肥、浇水 ，他们的肩上挑着夏、秋两季。所以说 ，夏“总是浸在苦涩的汗水里”。(意思相近即可)4 .运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力” ，表现出夏天蓬勃的生机。5 .夏一文作者借“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季” ，意在赞美在夏天辛勤劳动、 为社会创造财富的劳动人民；夏夜则通过景物描写，表达作者对宁静且充满活力的夏夜的 喜爱与赞美之情。(三)【答案与解析】1 .“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”。运用了拟人的修辞手法，表明了作者对 春天到来的喜悦。2 .承上启下，是从上文的“春天来了”到下文的“去探访春天”的自然过渡。去寻找探访春天。3 .(1)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春柳的优美姿态 ，同时在它身上，我