东师小学数学教学论18春在线作业3

1、 -(单选题) 1: 数学课程目标的制定应更多地考虑（ ）和促进学生的发展.A: 教师的需要B: 学生的需要C: 社会的需要D: 科技的进步正确答案: (单选题) 2: 启发式谈话法的运行过程由（ ）、倾听学生回答和教师做出反应三 个环节组成。A: 学生提问B: 学生讨论C: 教师提问D: 教师讨论正确答案: (单选题) 3: 评价应具有（ ）, 对 学 生 和教师来说都应该是透明的。A: 开放性B: 统一性C: 自主性D: 含蓄性正确答案: (单选题) 4: 在我国古代，比较典型的数学教学工具有（ ）和算 盘。A: 计算器B: 七巧板C: 算筹D: 算经正确答案: (单选题) 5: 建构主义

2、认为，有效的教学旨在使学习者形成对（ ）真正的理解。A: 技能B: 操作C: 方法D: 知识正确答案: (单选题) 6: 个别指导模式是模仿个别化讲授型教学，让（ ） 扮演授课教师的角色 。A: 学生B: 计算机C: 家长D: 校长正确答案: (单选题) 7: 以下不属于小制作方法的是（ ）A: 收集制作材料B: 设计制作内容C: 撰写制作报告D: 动手操作实践正确答案: (单选题) 8: 小学数学作业从（ ）上可以分为课内作业和课外作业。A: 内容B: 性质C: 时间D: 空间正确答案: (单选题) 9: 以下人员中 ，不能作为评价者的是（ ）A: 教师B: 学生C: 家长D: 国家领导人正

3、确答案: (单选题) 10: 下列不属于评价的呈现方式的是（ ）。A: 评分或等级B: 评语C: 成长记录袋D: 口头测试正确答案: (多选题) 1: 为了适应新课程目标，“数与代数”领域在教学方法上做出的 相 应 改 革 有 （ ）A: 理解数之间的关系B: 能进行数的计算C: 重视在现实情境中学习数与计算D: 加强“数感”的培养E: 提倡解题策略与计算方法的多样化正确答案: (多选题) 2: （ ）在解释学生数学测验分数或等级时，从分数的解释来分可分为（ ）和（ ）A: 教师B: 绝对评分C: 家长D: 客观评分E: 相对评分正确答案: (多选题) 3: 认知准备包括（ ）和（ ）两个方面

4、的内容。A: 学习准备B: 知识准备C: 认知发展准备D: 物质准备E: 精神准备正确答案: (多选题) 4: 教师选择教学方法的基本依据：A: 教学目标B: 学生的特征C: 教学内容D: 教师的特点E: 教学工具正确答案: (多选题) 5: （ ）是使学生通过（ ）而达到巩固知识和掌握某种技能的目的 .A: 咨询和问题求解模式B: 练习模式C: 虚拟实验室D: 反复练习E: 小组活动正确答案: (多选题) 6: 下列属于第一学段“实 践 活 动”包括的内容的有（ ）A: 观察B: 操作C: 实验D: 调查E: 推理正确答案: (多选题) 7: 根据（ ）主义的观点，学生学习的有效性首先体现在

5、学生是否积极主动地（ ），以保证对知识的 主动建构。A: 建构B: 人本C: 实用D: 进行活动E: 参与学习正确答案: (多选题) 8: 一般来说 ，评价的呈现方式包括（ ）、（ ）和（ ）。A: 口头测试B: 评分或等级C: 评语D: 成长记录袋三种方式E: 课后作业正确答案: (多选题) 9: 第一学段“概率”学习的主要内容有（ ）A: 能够列出简单试验所有可能发生的结果B: 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的C: 根据实际问题设计简单的调查表D: 知道事件发生的可能性是有大小的E: 对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法正确答案: (多选题) 10: 小学数

6、学作业从时间上可以分为A: 练习作业B: 课内作业C: 正是作业D: 口头作业E: 课外作业正确答案: (判断题) 1: 表现性评价不是考评学生数学学习的方法。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 2: 数据的整理不属于统计的过程A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 3: 计算机是现代教学手段。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 4: 能设计统计活动 ，检验某些预测是第二学段“简单函数知识”的教学目标A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 5: “探究研讨”法是美国的一位教学法专家兰本达教授提出来的A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 6: 投影是现代化教学手段。

7、A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 7: 小调查是中学生综合应用的活动的形式A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 8: 组织学生交流可以扩大学生实践活动的认识范围A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 9: 数学交流大体包括数学思想的转变，把自己的信息以某种形式(直观的或非直观的、口头的或书面的、普通语言或数学语言)表达出来；数学思想的接受，以某种方式(听、读、看等)接受来自他人的思想；数学思想载体的转换。把数学思想由一种表达方式转换成另一种表达方式 .A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 10: 一般来说，评价的呈现方式包括评分或等级、评语和纸笔测试三种方式。A: 错

8、误B: 正确正确答案: (判断题) 11: 实践是综合应用活动的基本方法A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 12: 复式教学更适合经济富足的城市地区使用。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 13: 单纯的统计量计算 ， 单纯记忆公式及画统计图表，实际上是将这部分内容学习变成数字运算的练习。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 14: 确定主题是 小 调 查 的方法A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 15: 算筹是我国古代典型的数学教具。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 16: 情感与态度不 是小学数学学习考评的内容A: 错误B: 正确正确答案: (判断题

9、) 17: 问题求解模式是以培养学生解决问题能力为主要目标的一种CAM方式。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 18: 计算机辅助教学的模式有操练与练习、个别指导、发现学习、模拟、游戏、咨询和问题求解、虚拟实验室、计算机支持合作学习、案例研习等。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 19: 组织学生交流能提高他们语言的表述能力。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 20: 动手操作实践是小课题的方法A: 错误B: 正确正确答案: (单选题) 1: 数学课程目标的制定应更多地考虑（ ）和促进学生的发展.A: 教师的需要B: 学生的需要C: 社会的需要D: 科技的进步正确答案:

10、 (单选题) 2: 启发式谈话法的运行过程由（ ）、倾听学生回答和教师做出反应三 个环节组成。A: 学生提问B: 学生讨论C: 教师提问D: 教师讨论正确答案: (单选题) 3: 评价应具有（ ）, 对 学 生 和教师来说都应该是透明的。A: 开放性B: 统一性C: 自主性D: 含蓄性正确答案: (单选题) 4: 在我国古代，比较典型的数学教学工具有（ ）和算 盘。A: 计算器B: 七巧板C: 算筹D: 算经正确答案: (单选题) 5: 建构主义认为，有效的教学旨在使学习者形成对（ ）真正的理解。A: 技能B: 操作C: 方法D: 知识正确答案: (单选题) 6: 个别指导模式是模仿个别化讲授

11、型教学，让（ ） 扮演授课教师的角色 。A: 学生B: 计算机C: 家长D: 校长正确答案: (单选题) 7: 以下不属于小制作方法的是（ ）A: 收集制作材料B: 设计制作内容C: 撰写制作报告D: 动手操作实践正确答案: (单选题) 8: 小学数学作业从（ ）上可以分为课内作业和课外作业。A: 内容B: 性质C: 时间D: 空间正确答案: (单选题) 9: 以下人员中 ，不能作为评价者的是（ ）A: 教师B: 学生C: 家长D: 国家领导人正确答案: (单选题) 10: 下列不属于评价的呈现方式的是（ ）。A: 评分或等级B: 评语C: 成长记录袋D: 口头测试正确答案: (多选题) 1:

12、 为了适应新课程目标，“数与代数”领域在教学方法上做出的 相 应 改 革 有 （ ）A: 理解数之间的关系B: 能进行数的计算C: 重视在现实情境中学习数与计算D: 加强“数感”的培养E: 提倡解题策略与计算方法的多样化正确答案: (多选题) 2: （ ）在解释学生数学测验分数或等级时，从分数的解释来分可分为（ ）和（ ）A: 教师B: 绝对评分C: 家长D: 客观评分E: 相对评分正确答案: (多选题) 3: 认知准备包括（ ）和（ ）两个方面的内容。A: 学习准备B: 知识准备C: 认知发展准备D: 物质准备E: 精神准备正确答案: (多选题) 4: 教师选择教学方法的基本依据：A: 教学目标B: 学生的特征C: 教学内容D: 教师的特点E: 教学工具正确答案: (多选题) 5: （ ）是使学生通过（ ）而达到巩固知识和掌握某种技能的目的 .A: 咨询和问题求解模式B: 练习模式C: 虚拟实验室D: 反复练习E: 小组活动正确答案: (多选题) 6: 下列属于第一学段“实 践 活 动”包括的内容的有（ ）A: 观察B: 操作C: 实验D: 调查E: 推理正确答案: (多选题