思维 普通心理学

1、思维：从理解到创造主讲：隋光远第一节 思维的一般概念一.思维的概念及特征 内涵思维（thinking）:是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系间接的、概括的反映。 特征 概括性：抽取共同特征和规律 间接性：借助的媒介和知识经验 是对经验的改组二.思维与语言 （一）思维与语言的联系 1.语言依存于思维，语言是思维活动的结果。 2.思维依存于语言，语言是思维的工具。（1）思维总是借助于语言而实现的。 （2）语言是思维最合适的物质外壳。 二.思维与语言（二）思维与语言的区别 1.从它们的形态上看 2.从它们的本质特征上看 3.从它们的基本成分上看 4.从它们与客观事物的关系上看 5.从它们的应用范

2、围上看 三.思维的种类 直观动作思维、形象思维和逻辑思维 直观动作思维： 依赖于实际的动作来解决问题 形象思维： 利用具体形象来解决问题。 逻辑思维： 运用概念、理论知识来解决问题。 经验思维和理论思维 经验思维： 借助日常生活经验进行 理论思维： 根据科学的概念和论断来判断和解决问题 直觉思维和分析思维 直觉思维： 迅速理解并作出判断的思维 分析思维： 是遵循逻辑规律，经推导而得出结论 辐合思维和发散思维 辐合思维： 根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。 发散思维： 沿着不同的方向思考，产生出大量、独特的新思想。 常规思维与创造思维 常规思维： 按现成的方案和程序直接解决问题。 创造思维

3、： 是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造新的思维成果 第二节 思维过程一.思维的基本过程（一）分析与综合 分析（analysis）:是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。 过滤式分析和综合的有方向分析 综合（synthesis）:是在头脑中把事物的各个部分、特征、属性综合起来，了解它们之间的联系和关系，形成一个整体。 联想式综合与创造性综合 一.思维的基本过程（二）比较与归类 比较:是在头脑中确定事物之间的异同及其关系的思维活动。 分类:是在头脑中根据事物的异同点，把他们区分为不同种类的过程。 一.思维的基本过程（三）抽象与概括抽象:是在思想上抽出事物的本质特征，舍

4、弃非本质特征与属性的思维过程。概括:是人脑把抽象出来的事物间的本质特征综合起来，并推广到同类事物中去的过程。 一.思维的基本过程（四）系统化和具体化系统化:就是在概括的基础上，把整体的各个部分进行科学的排列组合，构成一个统一的整体。 具体化:就是将通过抽象和概括而获得的概念、原理、理论返回到具体实际，以加深、加宽对各种事物的认识。 二.解决问题的思维过程（一）发现问题 （二）明确问题（三）提出假设（四）检验假设第三节 概念与推理一、概念的含义和种类 概念的含义 内涵：人脑对客观事物的本质特征的认识。 理解： 概念包含内涵与外延两个方面。 概念有不同的等级或层次。 概念和词不可分的。 概念的种类

5、 具体概念和抽象概念 合取概念、析取概念和关系概念 自然概念和人工概念二、概念结构的理论 层次网络模型（hierarchical network model） 人物：柯林斯（Collins et al，69） 观点： 概念是以结点（node）的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。 各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。 在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。 评价：简洁地说明了概念间的相互关系，但是，它所概括的概念间的关系类型较少。有实验表明，这种概念结构不一定具有心理现实性。动物脊椎动物

6、无脊椎动物鸟类哺乳类爬行类鸟家禽肺来呼吸有翼飞行卵生温血不会飞肺、温血卵生红嘴鸥海鸟，红嘴，等。 特征表理论（feature list theory） 人物：波纳等（Bourne et al，79） 观点： 概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征，前者是定义一个概念所必须具备的特征，它相当于概念的本质特征。后者是具有描述功能的特征，相当于非本质特征。 概念的结构是由概念的定义特征和整合这些特征的规则构成的。概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。 评价：重视概念规则在概念结构中的作用，其优点是可以很好地解释人工概念的研究，但目前还难以解释某些自然概念。 原型模型（prot

7、otype model） 人物：茹什（Rosch，1975） 观点： 概念主要是以原型来表征的。原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。 该模型认为概念是由原型加上与原型特征有相似的成员来组成的。 评价：较好地解释了自然概念的组成因素，但并不是所有的概念都有原型，此理论只适用于部分概念。三、概念形成的实验研究 人工概念形成的实验研究 研究一：赫尔研究 材料：汉字偏旁做概念，用无意义音节命名。 程序：配对学习，将汉字与某一无意义音节配对呈现。用12个汉字组成一个单元代表一个概念，共12单元。每次呈现一个刺激，直到被试自动将偏旁与无意义音节联系起来为止，说明被试抓住了这些汉字的共同特征。 研究二：

8、布鲁纳研究 材料：四种性质的图片：图形（园、方、十字架）；图数（图形数目为1、2、3个）；颜色（绿、黑、红）；边线（1、2、3条）不同属性结合成多种概念，如“三个黑色圆形”。p.260 程序：将图片呈现给被试，说明图片的属性以及概念的构成。然后心中有概念，让被试提供图片，说对错。 结果：被试判断正确形成人工概念。人工概念形成人工概念形成 请给右列未标音节的图形标上合适的音节。（海德布雷德实验） 人工概念形成的途径 假设检验说（hypothesis test theory） 人物：布鲁纳 观点：概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出种种

9、假设，当某种假设北证明是正确的，概念也就形成了。 挑战：有人研究了某一刻被试对前一次尝试中的刺激、反应、反馈情况和所形成的假设的记忆情况。结果并不完全符合假设检验说。 内隐学习说（implicit learning theory） 人物：里伯（Reber，1978） 观点：一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。在概念形成中，被试依赖于一些属性在无意识中累加的频次，来区分概念中相关属性和无关属性。 支持：里伯实验 概念形成的策略 保守性聚焦 冒险性聚焦 同时性扫描 继时性扫描四、推理 概念 内涵：从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。 种类 三段论推理：由

10、两个假定真实的前提和一个可能符合也可能不符合这两个前提的结论所组成。三段论推理 未婚者都不戴结婚戒指。 小李未戴结婚戒指。 所以，小李未婚。 推理错误原因： 前提气氛（气氛效应） 错误解释前提（换位理论） 心理模型论 线性推理：所给予的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传递性的关系。 条件推理：利用条件性命题进行的推理。 沃森实验：“四卡片选择作业” 若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。 问题：为证实这一规则的真伪，必须翻哪张卡片？ 证实倾向（证实倾向（confirmation bias）：人们倾向于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们。EF47第四节 问题解决一问题的概念（一）问题的定义问

11、题:是指不能直接用已有的知识处理，但可以间接用已有知识处理的疑难情境。基本成分：给定起始状态 目标目标状态 障碍克服因素 一问题的概念（二）问题的种类1.界定清晰的问题和界定含糊的问题 2.对抗性问题和非对抗性问题.语义丰富的问题和语义贫乏的问题 二.问题解决(一)问题解决的概念 内涵：是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列思维操作，使问题得以解决的过程。 代表：纽厄尔和西蒙（Newell Simon，1972）问题解决的研究历史：1.试误说（Trial and Error Theory） 2.顿误说（Insight Theory） 3.信息加工论模式二.问

12、题解决（二）问题解决中的策略算法（algorithm） 算法策略就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。启发法（heuristic method） 是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法。 手段目的分析 逆向搜索 爬山法河内塔问题ABC123ABC目标状态 初始状态拿棋子问题10967852341二.问题解决（三）知识在问题解决中的作用专家与新手的区别 1.专家与新手在知识数量上的差异 2.专家与新手在知识组织方式上的差异 专家与新手在知识组织方式上的差异二.问题解决（四）影响问题解决的心理因素 知识的表征方式 九点连

13、线 要求：笔不离纸，用不多于四条直线连在一起 两种答案： 定式 重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，其影响有积极的，也有消极的。 卢钦斯量水实验（卢钦斯量水实验（Luchins，42）课题序列容器的容量要求容量A B C P121 127 3100214 163 2599318 43 10549 42 621520 59 431623 49 320715 39 318828 76 325 功能固着 人们把某种功能赋予某种物体的倾向 问题利用如图所示的材料，将蜡烛象壁灯一样立在墙上。问题答案 动机 耶基斯道德森定律：动机强度与解决问题效率的关系问题情境 指个人所面临的刺激模式与原有知识结

14、指个人所面临的刺激模式与原有知识结构所形成的差异。差异越大，问题越难构所形成的差异。差异越大，问题越难解决；差异越小，问题越容易解决。解决；差异越小，问题越容易解决。 例子：圆的外切正方形面积问题例子：圆的外切正方形面积问题a2cmb2cm 情绪 人际关系 从众现象 个性 迁移的作用 五、创造性思维(一)概念 指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心理过程。(二)创造性思维的心理成分及其测量 1辐合思维与发散思维 流畅性（fluency - 汉字顶真组词 变通性（flexibility） - 非常用途测验 独特性（originality - 命题测验 2远距离联想能力 远距离联想能力（remote association）是在彼此相距很远的观念间看出其关系的能力。 远距离联想测验：说出第四个词 3有关的人格因素五、创造性思维(三)创造思维的过程 英国心理