2020春人教部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》同步练习题

1、茅屋为秋风所破歌练习、给下列加点字注音(1)风怒号.(4)倚杖 (7)大庇()(2)高者挂胃.()(5)俄顷()(8)突兀()(3)沉塘坳()(6)布衾()答案:(1) hs (2) ju cn (3) do (4) y i(5)qing(6)qin(7)b i(8)wfu(1)八月秋高风怒号( (3)忍能对面为盗贼( (5)俄顷风定云墨色( (7)布衾多年冷似铁()(8)长夜沾湿何由彻( 、解释加点的词)(2)卷我屋上三重茅 ()(4)归来倚杖自叹息()(6)秋天漠漠向.昏黑()(9)大庇天下寒士俱欢颜()(10)何时眼前突兀 见此屋( 答案：(1)秋深(2)几层茅草(3)狠心如此(4)拄着

2、拐杖 (5) 一会儿(6)接近(7)被子 (8)怎能、如何(9)庇护，保护 (10)高耸的样子三、默写填空1 .这首诗从体裁上说属于 诗。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度 在长安南少陵附近居住，曾自称 ,后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为 。他是我国唐代伟大的 主义诗人，当 时人称。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为 2 .判断下面句子所运用的修辞手法。)( )(1)高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。(2)布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。( (3)床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。(4)朱门酒肉臭，路有冻死骨。3

3、.以写实的手法写出了秋风的威力的诗句4 .诗人运用“邻人相暴，对门相盗”这个成语，慨叹世风之薄的句子5 .运用景物描写，用饱蘸浓黑的大笔渲染出暗淡愁惨的氛围，从而烘托作者愁惨暗淡的心境的句子6 . 最能体现杜甫关心社会，兼济天下的情怀的诗句7 . 表现作者无私奉献精神的诗句 相同思想的诗句是8 . 包含着与范仲淹 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐9 . 诗人由己及人的感情推去，靠哪句完成？10 . 诗中表现诗人无奈之举的句子是答案：1、古体诗；少陵野老；杜工部；现实；诗圣；诗史2. （ 1）对偶（2）夸张（3 ）比喻（ 4 ）对比3. 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。4. 南村群童欺我老无力，忍

4、能对面为盗贼。5. 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。6. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！7. 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。8. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！9. 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！10. 公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。四、选择1.选出对课文理解正确的一项。（A、这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。B、语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D、全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意

5、境深远。2. 下面对茅屋为秋风所破歌赏析有误的一项是( )A. 这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况，同时表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操。B. 诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。C. 当秋雨来临，诗人不再关心自己的茅屋，而把大量的精力用在关注“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”上。D. 这是一首歌行体的古诗，连续、频繁的韵脚体现“歌”的特点。3. 下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是()A 本诗是杜甫由自身遭遇联想到安史之乱以来的万方多难而写下的脍炙人口的诗篇。B “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句预示大雨将至，烘托诗人暗

6、淡愁惨的心境。C “娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。D “何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人盼雨停盼天亮的迫切心情。4. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )A. 这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。B. 诗人对南村群童公然抱茅逃进竹林的行为无可奈何，只好拄杖归来，独自叹息。C. 布衾如铁，屋漏床湿，雨脚如麻长夜难眠，表现出诗人穷困苦痛的生活状况。D. 这首诗最后一段运用叙述抒情的表达方式，表现了诗人忧国忧民的济世情怀。5. 下列对“归来倚杖自叹息”的分析，有误的一项是()A.该句起承上启下的作用：总收一、

7、二节，诗人每每听到北风狂叫，就担心茅屋被吹破，拄杖出门，直 至屋破无可奈何时，才倚杖叹息；同时又引起第三节，第三节便是叹息的内容。B. “自”字深刻地说明：诗人的不幸遭遇，并未引起别人的同情和帮助，可见世风凉薄。C.由“自”字可知诗人叹息的内容十分深广：叹自己茅屋被风吹破，无处安身，得不到同情和帮助；叹 和自己有类似处境的无数穷人的命运。D. “倚杖”与“老无力”照应，诗人因“老无力”而受欺侮，表现出无可奈何的心情。答案：1 .A （应是古体诗）2 .D （本诗的韵脚并没有连续、频繁的改变，只在每一诗节变化）3 .C （“厌烦”情感错误）4 .D （最后一段议论抒情）5 .A （该句并没有启下

8、的作用）六、问题探究1. “自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指什么？你学过的杜甫哪首诗也与这一历史背景有关，请写出诗名。2. 茅屋为秋风所破歌记叙了一件什么事？表达了作者怎样的思想感情？3. 诗人看到茅屋被吹破，茅草飘飘扬扬挂在树梢上、洒落到低洼积水处时，是什么心情？4. 茅草被卷走了，这些草如果拾起来，还可以修理茅屋。这时，一群顽童把草抱走了。这时诗人着急，他说：“南村群童欺我老无力”，杜甫写此诗时只有49 岁，为什么用一个“老”字，是否用得不准确？5. 你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜! ”这句话的？6. 读了这首诗，你看到了一个怎样的诗人形象？请用诗中的句子描绘一下。示例：

9、舍己为人吾庐独破受冻死亦足 !（ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） 答案： 1. 安史之乱 石壕吏2. 诗人杜甫的茅屋为秋风所破，屋漏秋雨，彻夜难眠。表达了作者忧国忧民的情怀，舍己为人的博大胸怀。3. 诗人心情着急、发怒，无可奈何。4. 准确，这是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力憔悴。5. 两句诗展现了诗人忧国忧民、表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。6. （ 1 ）年老体弱唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。7. 2 ）生活贫困布衾多年冷似铁。（床头屋漏无干处）8. 3 ）忧心国事自经丧乱少睡眠。9. 4 ）关心天下“寒士”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜! 风雨不动安

10、如山。（任意写出三处即可）七、课外拓展子产不毁乡校郑人游于乡校，以论执政。然明（人名，是郑国大夫）谓子产曰：“毁乡校，何如？”子产曰：“何 为？夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之 何毁之？我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。岂不遽止？然犹防川：大决所犯，伤人必多，吾不克救也； 不如小决使道，不如吾闻而药之也。”然明曰：“蔑也，今而后知吾子之信可事也。小人实不才。若果行 此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？”仲尼闻是语也，曰：“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。”1.解释加点的词语。1 ）毁乡校，何如 （）3 ）不闻作威 以防怨（5）吾子之信可事也（）

11、（ 2）我闻忠善以损怨）（ 4）然犹防川（）（ 6 ）小人实不才（2. 翻译下面句子。1 ）岂不遽止？2）吾不克救也。3. 对待百姓的议政，子产和然明的态度各是怎样的？4. 子产在阐明自己的观点时，用了什么样的手法使自己的议论生动形象，浅显易懂的？请结合具体的例子 加以说明。5. 百姓对朝政总是有议论的，面对这些评议，你认为应该怎样去做？请简述理由。6. 你认为仲尼（孔子）对子产的评价是否合理？为什么？答案：1、（1 ）怎么样（2）尽力做善事（3 ）摆出威风（4）堵塞河流（5）可以成就大事（6）谦辞，没有才能2、（1 ）我不能挽救他们。（克，能够。）（ 2 ）难道不能立即制止吗？（遽，立即）3、子产：主张疏导；然明：主张堵塞。4、运用了比喻论证的方法；借河水的“堵塞”和“导流”来分别比喻“不让百姓议政”和“听取百姓议论”。5、（1 ）让百姓畅所欲言，认真听取普通百姓的看法。一方面可以作为制订政策的参考，另一方面也可以作为政策执行情况的反馈，同时还能有利于对政府官员的监督。（ 2）对百姓的言论，应该进行引导；对百姓的评论也要进行辨析。具体情况具体对待，不能毫无条件的接受，更不能拒之门外。6. 开放性题，回答合理和不合理均可以。但要注意观点明确。如，合理：从上文可以看出，子产是一位能够听取百姓