世界观与方法论

1、世界观与方法论的辩证关系、哲学世界观与方法论的统一哲学是系统化，理论化的世界观，是自然知识，社会知识，思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一， 是社会意识的具体存在和表现形式， 是以追求世界的本源， 本质，共性，或绝对，终极的形而上者形式。哲学一词，在希腊文中，是由爱和智慧这两个词构成；在汉语中“哲”这个词是聪明，智慧的意思，中国古代把聪明而有智慧的人称为哲人，所以，中国近代以来，就把关于智慧的学问称作哲学。马克思主义认为世界观是人们对整个世界总的看法和根本观点。人们普遍具有的世界观往往是自发的，零散而不系统的，没有上升到理论形态。哲学一理论的形态对世界观问题做出系统的回答和必要的论证。

2、哲学既是世界观有时方法论。哲学研究自然界，人类社会和人类思维最一般的规律；自觉按照这种最一般的规律来指导自己的思想和行动，这就是方法论。世界观和方法论是一致的，即有什么样的世界观就有什么样的方法论（注：哲学与世界观都有科学和非科学之分）。二、关于世界观的论述（一）什么是世界观世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 什么叫总的根本性的看法和观点呢？就是说它具有最大的抽象性、概括性和最普遍的适用性。例如：自然观的原理、观点既适用于机械运动、又适用于物理运动、化学运动、生物运动。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辨证关系原理，既适用于奴隶社会、又适用于封建社会、资本主义社会

3、、社会主义社会。辩证法的三大规律，既适用于自然界，又适用于人类社会、人类思维领域。（二）世界观具有阶级性世界观的形成受多重因素的影响，主要归属于自然环境和社会环境两方面。在阶级社会里，世界观有鲜明的阶级性。不同的阶级会有不同的世界观:资产阶级的世界观就是要维护资本主义的剥削制度；无产阶级的世界观就是要推翻资产阶级的剥削制度，建立更加公正、合理、平等的社会主义、共产主义制度。资产阶级世界观崇尚唯心主义和形而上学的哲学； 无产阶级世界观所信仰的是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义哲学。这两种世界观总是在不断斗争，总是相互对立的。各种不同的世界观，归根到底不是唯物主义的，就是唯心主义的，并对社会

4、的发展起着不同的作用。（注：世界观确实有很强的阶级性，但唯物和唯心，和阶级不能直接挂钩，如在劳苦大众中，也有唯心和唯物的不同世界观存在）（三）世界观是哲学的朴素形态世界观，也叫宇宙观，是一个人对整个世界的根本看法，世界观建立于一个人对自然、人生、社会和精神的科学的、系统的、丰富的认识基础上，它包世界观是自发形成的， 人人都有，是零散的、朴素的、不自觉的、不系统的、缺乏理论论证的；哲学则把零散的朴素的世界观加以理论化系统化，具有严密的逻辑和完整的理论体系。文化，政治制度，社会风俗，生产力水平，受教育程度，成长经历，家庭环境等。括自然观、社会观、人生观、价值观、历史观。世界观不仅仅是认识问题，而且

5、还包括坚定的信念和积极的行动。观髀区别含义人们对整个世界以及人与世界关系的息的看法和根本观点哲学是系纲砒论化的世界观特点零散、自发形成的自觉形成的、系雉、理四存aAA朝不是人人都有联系A.哲学与世界现的研究对象都是整个世界；R暂学以世界观为内容，世界观以哲学为最高频假向A反对把音学询单f匕才瞎散、 不自觉的世界观当作哲学，B反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情注哲学与世界观都有箱材用用学之分（四）关于世界观的体系划分简单而言，世界观的实质，就是从根本上去理解世界的本质和运动根源、解决的是“世界是么样”的的问题。恩格斯指出：“全部哲学，特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。

6、”思维与存在的关系问题包括两个方面：第一方面是思维和存在何者是第一性的问题，这是划分哲学唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡是成人物质第一性，思维第二性的，就是唯物主义：反之就是唯心主义。另一个方面是思维与存在有无同一性的问题，这是划分可知论和不可知论的标准。凡是认为我们的思维能够反映存在，世界是可知的，思维与存在，精神和物质世界能够达到一致，这就是可知论点。凡是认为我们的思维不能够认识存在或不能完全认识存在，就是不可知论。思维与存在的关系问题是哲学的基本问题，因为，它是一切哲学派别否无法回避的问题，是区分哲学派别的位子标准，是研究和解决其他一切哲学问题的前提和核心。1.唯物主义唯物主义的三种历史

7、形态：实物、结构、系统：（1）作为一般的世界观，唯 I 物主义坚持按世界的本来面目去说明世界，唯物主义与科学在本质上是一致的，它是无神论的哲学基础。（2）唯物主义经历了三种历史形态，即古代朴素唯物主朴素唯物主义是依据直观经验和比较粗浅的自然知识所作的理论概括，缺乏一定的科学论证和严密的逻辑体系，带 有 猜 测 的 成分， 带有直观的、朴素的性质。近代形而上学唯物主义以近代自然科学为依据，但背离了古代哲学把世界看成是相互联系的整体的辩证法观点。方法论上以结构主义为代表。义、近代形而上学唯物主义、现代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义。理代唯物主义即辩证唯物主义和历史唯物主义以现代自然科学、社会

8、科学以及思一维科学为依据，把世界看成是一个运动、变化、发展的整体，是古代朴素唯物一主义的整体观的否定之否定。方法论上以系统观为代表。r中国宋明时期的心学所谓的“心即理”、“吾心即是宇宙”、“心外无物”、“心外无理”，2.唯/口主义英国贝克莱的所谓“存在就是被感知”、“物是观念的集合”等观点，是有代表性的、典型的唯心主义根本上可分为：（1）主观唯心主义的特征是把人的感觉、观念作为唯一真实的存在和世界的本原，认为世界万物是我的精神（感觉、观念、情感、意志等）的产物，没有我就没有世界。（2）客观唯心主义的主要特征，是把某种脱离人类的精神当作世界的本原， 把某种“客观精神”或精神原则确定为是先于并独立

9、于物质世界而存在的， 整个世界 （包括自然界和人类社会）都是这个“客观精神”的表现和产物）。（五）马克思主义世界观马克思主义哲学即辩证唯物主义和历史唯物主义，产生于 19 世纪中叶他是资本主义制度的矛盾发展和无产阶级革命斗争的的产物。 马克思主义哲学直接的理论来源是德国古典哲学， 实在继承了黑格尔客观唯心主义的合理内核一一辩证法思想和批判的的吸收了费尔巴哈哲学中的基本内核一一唯物主义思想的基础上产生的。 马克思主义世界观第一次正确地揭示了自然、 社会和思维发展的普遍规律， 实现了唯物主义和辩证法、唯物主义自然观和唯物主义历史观有机的高度统一，因而是有史以来最科学、最进步的世界观，是无产阶级认识

10、世界改造世界的强大思想武器。马克思主义世界观不仅揭示了客观世界的本质和人类社会发展的规律。在对客观世界的认识上，马克思主义世界观认为，物质是世界的本原，世界上千差万别的具体事物都是物质运动的不同表现形式。 物质对精神起着决定作用， 精神是客观物质世界在人们大脑中的反映，但反过来又对物质发生反作用。在对社会历史的认识上，马克思主义世界观认为，社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑。马克思通过对资本主义社会生产关系和生产力之间的基本矛盾的分析， 科学论证了资本主义必然灭亡， 社会主义必然胜利是社会发展的必然规律。二、方法论方法论：即一种以解决问题为目标的体系或系统：通常涉及对问题阶段、任务、工

11、具、方法技巧的论述。方法论会对一系列具体的方法进行分析研究、系统总结并最终提出较为一般性的原则。方法论也是一个哲学概念。人们关于世界是什么、怎么样”的根本观点是世界观，用这种观点作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论是普遍适用于各门具体社会科学并起指导作用的范畴、原则、理论、方法和手段的总和。历史唯物主义的著作中经常提到方法论这个概念。中国宋代程朱理学的“理”， 古希腊柏拉图的“理念”， 德国黑格尔的“绝对观念”，就都是这种作为世界本体的客观精神或原则。客观唯心主义同宗教常常有着密切的联系。 可以说，客观唯心主义的部分分支是宗教的一种比较精致的形式，而宗教则是客观唯心主义的一种理想形

12、式。（一）近代方法论体系在专门的自觉的方法论学科分支诞生之前，以本题为研究对象和核心范畴逻辑的构造出来的逻辑理论即本体论， 是西方传统哲学用一解释和把握世界及物体的一种特有的理论方式，它以提出和回答世界是什么和世界怎样存在为核心问题。方法论的发展与近代大工业和自然科学的发展是不可分的。 资本主义的萌芽和工商业的发展促使了近代自然科学的兴起和发展，产生了探索正确认识自然的科学方法论的迫切需要。这时，哲学作为方法论的意义才被突出出来。1.归纳法近代方法论的奠基人是英国哲学家 F.培根。他推崇科学，反对遏制科学的宗教神学和经院哲学。培根在新工具论中，总结了科学实验的经验，提出一了新的认识方法即经验归

13、纳法。培根用他的方法体系武装了科学,推动了科学的发展。英国的 J.洛克是不列颠经验主义的开创者。洛克认为人类所有的思想和观念都来自或反映了人类的感官经验。他抛弃了笛卡尔等人的天赋观念说,而认为人的心灵开始时就像一张白纸， 而向它提供精神内容的是经验 （即他所谓的观念）。观念分为两种： 感觉（sensation用观念和反省（reflection）的观念。感觉来源于感官感受外部世界，而反省则来自于心灵观察本身。与理性主义者不同的是，洛克强调这两种观念是知识的唯一来源。洛克还将观念划分为简单观念和复杂观念，不过并没有提供合适的区分标准。我们唯一能感知的是简单观念，而我们自己从许多简单观念中能够形成一

14、个复杂观念。休谟提出了批判理性知识的怀疑论。在人类理解论一书中，休谟主张所有人类的思考活动都可以分为两种：追求观念的连结”（RelationofIdeas）与实际的真相”（MattersofFact）。前者牵涉到的是抽象的逻辑概念与数学，并且以直觉和逻辑演绎为主；后者则是以研究现实世界的情况为主。 而为了避免被任何我们所不知道的实际真相或在我们过去经验中不曾察觉的事实的影响，我们必须使用归纳思考。休谟主张我们不可能将我们的思考能力解释为理性的产物.因为理性只有可能是从两种方式得来，而这两者都不可能做为我们推理思考的根基：论证的或直觉的：这样的思考在基本上是先验的，我们不能以先验的知识证明未来就

15、会和过去一致，因为（在逻辑上）可以思考而出的明显事实是世界早已不是一致的了。归纳的：我们也不可能诉诸于在过去使用归纳推理的成功经验来证明归纳推理的可靠性，因为这将会构成循环论证。2 .演绎法法国哲学家 R.笛卡尔提出了理性演绎方法论。他同培根一样，反对经院哲学，主张发展科学。 笛卡尔不满意经院哲学从圣经教义出发的演绎法， 认为从中得不出任何可靠的知识。他重视理性，在论方法一书中提出 4 条方法：普遍怀疑，把一切可疑的知识都剔出去，剩下决不能怀疑的东西；把复杂的东西化为最简单的东西，例如把精神实体简化为思维，把物质实体简化为广延；用综合法从简单的东西得出复杂的东西，他说过：给我广延和运动，就能造

16、出一个世界来”；累计越全面、复查越周到越好，以便确信什么都没有遗漏。他曾用这种理性演绎法从分析上帝的完满性的概念推论上帝的存在性。他主张清楚明白性，并称之为自然的光明”， 即理性。 笛卡尔特别强调数学， 主张一切知识都应该象几何学那样，从几条不证自明的“天赋的”公理中推演出来，认为只有这种知识才是最可靠的知识。欧洲大陆的 B.斯宾诺莎和 G.W.莱布尼茨进一步发展了唯理论的方法论。 特别是斯宾诺莎用理性演绎法，效法几何学的方式即公理方法，建立了自已的哲学体系。这时方法论已经作为认识过程的哲学根据。由于 19 世纪以前，整个自然科学还处于搜集材料的阶段，只有数学和力学得到较充分的发展，故机械论和

17、形而上学思维方法占着统治的地位。3.归纳与演绎的统一康德第一个打破了形而上学思维方法的缺口。他从物质微粒之间的吸引和排斥的矛盾统一运动来说明太阳系的形成和发展，促使了机械唯物主义方法的破产。与此同时，他建立了庞大的先验唯心主义体系，力图把整个哲学变成方法论。康德把莱布尼茨的唯理论和休谟的经验论结合起来，认为没有感性直观材料，理性思维是空洞的；没有逻辑范畴、概念，感性直观就是盲目的。但是，在康德看来，逻辑概念范畴不是来自感性经验，而是人类认识能力自身固有的，从而实际上否认了逻辑的客观性。康德批判地考察理性思维的方法以及它认识世界的可能性，形成了先验唯心主义的批判的方法论。黑格尔摧毁了康德的批判的

18、方法论。他指明逻辑的客观性，但杷整个世界的历史发展看作是绝对理念的辩证的逻辑的发展。黑格尔在逻辑学中，强调了理念辩证法作为普遍的认识方法和一般精神活动方法的作用、 因而他的逻辑学也就是其辩证唯心丰义的方法论。黑格尔的客观唯心丰义辩证法;是马克思以前有关方法论研究的最高成果。4,马克思主义方法论唯物辩证法是马克思和恩格斯在唯物主义基础上改造黑格尔唯心主义辩证法，所创立的唯一科学的方法论。它是在概括总结各门具体科学积极成果的基础上，根据自然、社会、思维的最一般的规律引出的最具普遍意义的方法论。唯物辩证法是对客观规律的正确反映，它要求人们在认识和实践活动中一切从实际出发，实事求是，自觉地运用客观世界

19、发展的辩证规律，严格地按客观规律办事。唯物辩证法认为，世界上的一切现象都处于普遍联系和永恒运动之中，事物普遍联系的最本质的形式和运动发展的最深刻的原因是矛盾着的对立方面的统一。因此，孤立地、静止地看问题的形而上学思维方法是错误的，而矛盾分析法是最重要的认识方法。唯物辩证法认为，实践是主观和客观对立统一的基础，脱离实践必然会导致主客观的背离，产生主观主义，所以必须坚持实践以保持主观和客观的一致性。在认识过程中，要用实践检验人们的认识，要善于正确地运用多种多样的科学实验和典型试验的方法，坚持实事求是，理论联系实际，一切从实际出发。唯物辩证法认为，整个客观物质世界以及其中的每一个事物、现象都是多样性

20、的统一。各自都有自身的结构，包含有不同的层次、要素，组成一个个系统；各个事物、现象、系统都有自身的个性； 同时， 它们之间又有着某种共性， 共性存在于个性之中。 多样性与统一性、共性与个性都是对立的统一。由此产生了认识中的归纳法和演绎法、分析法和综合法、由感性具体到思维抽象和由思维抽象到思维具体的方法等等。这些不同的方法也都是对立的统一，因而不能片面地抬高其中一种方法而贬低另一种方法，而要把它们各自放在适当的地位。既要反对片面强调归纳法的经验论，又要反对片面强调演绎法的唯理论、独断论和教条主义，而应当把归纳和演绎辩证地结合起来。世界中每个事物、现象都有其自身产生、发展、灭亡的历史规律，在认识中还必须贯彻历史方法和逻辑方法的统一。马克思主义哲学方法论最重要的特点在于，它不仅是理论认识的工具，而且是共产主义运动中的伟大革命实践的工具。它是理论认识方法和革命实践方法统一的、完整的、科学的方法论，它在社会实践中和精神生活中起着越来越大的作用。毛泽东以马克思主义哲学的方法论为指导，提出了具体革命实践的领导方法和工作方法的理论。他说：我们共产党人无论进行何项工作，有两个方法是必须采用的，一是一般和个别相结合，二是领导和群众相结合。”从群众中集中起来又到群众中坚持下去，以形成正确的领导意见，这是基本的领导方法。在集中和坚持过程中，必须采取一般号召和个别指导相结合的方