第7课第2课时我的五样

1、 第第2 2课时课时 ( (时间：时间：4545分钟满分：分钟满分：9090分分) )一、基础知识一、基础知识(15(15分，每题分，每题3 3分分) )解析解析B B项项“啻啻”读读chch。C C项项“模模”读读mm。D D项项“冢冢”读读zhnzhn。A A2 2下列各组词语中，无错别字的一项是下列各组词语中，无错别字的一项是( () ) A A逻辑逻辑 妥贴妥贴 冰坨冰坨 面面相觑面面相觑 B B负罪负罪 绚烂绚烂 陪伴陪伴 一如既往一如既往 C C喉咙喉咙 勾销勾销 跺脚跺脚 无所依旁无所依旁 D D攀援攀援 嘻戏嘻戏 妩媚妩媚 四肢百骸四肢百骸 解析解析A A项贴项贴帖。帖。B B

2、项旁项旁傍。傍。D D项嘻项嘻嬉。嬉。B B3 3下列各句的横线处，所填词语最恰当的一项是下列各句的横线处，所填词语最恰当的一项是 ( () ) 目前，以水货手机、贴牌手机和非法拼装手目前，以水货手机、贴牌手机和非法拼装手 机为代表的黑手机机为代表的黑手机_手机市场，消费者手机市场，消费者 一不留神便会买到黑手机。一不留神便会买到黑手机。 为配合新版护照的启用，公安部出入境管理为配合新版护照的启用，公安部出入境管理 局日前推出一系列便利措施，中国公民申领护局日前推出一系列便利措施，中国公民申领护 照出国将更加照出国将更加_。 在广东珠海兴建的圆明园在广东珠海兴建的圆明园_于北京的于北京的 圆明

3、园，是根据北京圆明园的图纸建造的。圆明园，是根据北京圆明园的图纸建造的。 党的十七大为我国经济的繁荣党的十七大为我国经济的繁荣_出更出更 加美好的发展远景。加美好的发展远景。A A充斥充斥 简捷简捷 类同类同 勾勒勾勒B B充满充满 简洁简洁 雷同雷同 勾画勾画C C充斥充斥 简洁简洁 雷同雷同 勾画勾画D D充满充满 简捷简捷 类同类同 勾勒勾勒解析解析“充斥充斥”指到处都塞满，带厌恶色彩。指到处都塞满，带厌恶色彩。“充满充满”泛指填满或充分具有，可指具体事物。泛指填满或充分具有，可指具体事物。“简洁简洁”指说话、行文等简明扼要，没有多余的指说话、行文等简明扼要，没有多余的内容。内容。“简捷

4、简捷”指简便快捷。指简便快捷。“雷同雷同”指不该相指不该相同而相同。同而相同。“类同类同”指大致相同。指大致相同。“勾画勾画”指勾指勾勒描绘，用简短的文字描写。勒描绘，用简短的文字描写。“勾勒勾勒”指用简单指用简单的笔墨描写事物的大致情况。的笔墨描写事物的大致情况。答案答案A A解析解析B B项应将项应将“张口结舌张口结舌”改为改为“瞠目结舌瞠目结舌”指指瞪着眼睛说不出话，形容受窘或惊呆的样子。瞪着眼睛说不出话，形容受窘或惊呆的样子。“张口结舌张口结舌”指张着嘴说不出话来，形容理屈或指张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。害怕。C C项项“忐忑不安忐忑不安”应改为应改为“惴惴不安惴惴不安”。这。这

5、两者都指心神不定，但两者都指心神不定，但“忐忑不安忐忑不安”侧重指心神侧重指心神不定，只表示心理状态；而不定，只表示心理状态；而“惴惴不安惴惴不安”侧重将侧重将因恐惧、忧虑而心神不定的神情。惴惴：忧虑害因恐惧、忧虑而心神不定的神情。惴惴：忧虑害怕的样子。将怕的样子。将“不以为意不以为意”改为改为“不以为然不以为然”。不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含轻不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含轻视意。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，视意。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。不认真对待。答案答案A A5 5下列各句中，标点符号使用有误的一项是下列各句中，标点符号使用有误的

6、一项是 ( (） A A想想那答案的雏形将是：我生命中最宝贵的想想那答案的雏形将是：我生命中最宝贵的 东西东西空气、水、阳光、气管、心脏空气、水、阳光、气管、心脏 B B于是洁白的纸上，留下了我生命中最宝贵的于是洁白的纸上，留下了我生命中最宝贵的 五样东西五样东西阳光、空气、鲜花和笔阳光、空气、鲜花和笔( (未按笔未按笔 画为序，排名不分先后画为序，排名不分先后) )。 C C老师出了题目老师出了题目写下写下你生命中最宝贵的你生命中最宝贵的 五样东西五样东西，我拿起笔，面对一张白纸，周围，我拿起笔，面对一张白纸，周围 一下静寂无声。一下静寂无声。 D D权衡之后，我在五样中的权衡之后，我在五样

7、中的“鲜花鲜花”一栏旁一栏旁 边，打了个小小的边，打了个小小的“”，表示在无奈的选择，表示在无奈的选择 当中，将最先放弃清丽绝伦的花朵。当中，将最先放弃清丽绝伦的花朵。 解析解析将书名号改为双引号。将书名号改为双引号。C C二、文本阅读二、文本阅读(25(25分分) )阅读阅读我的五样我的五样全文，回答全文，回答6 69 9题。题。6 6这篇文章用了第一人称叙写自己在取舍过程中这篇文章用了第一人称叙写自己在取舍过程中 的心理活动，试简析它的作用。的心理活动，试简析它的作用。(5(5分分) ) 答案答案写的是写的是“我我”在取舍过程中的体验，在取舍过程中的体验， 显得十分真实可信，使文章个性色彩

8、鲜明；显得十分真实可信，使文章个性色彩鲜明； “我我”又直接面对读者陈述，缩短了二者的又直接面对读者陈述，缩短了二者的 距离，使读者真切地感受到选择的艰难，更深距离，使读者真切地感受到选择的艰难，更深 入地体会到作者的内心世界。入地体会到作者的内心世界。7 7作者采用叙述心理测验过程的方式表达人生观作者采用叙述心理测验过程的方式表达人生观 点，这样写有什么好处？点，这样写有什么好处？(5(5分分) ) 答案答案作者写了一次虚拟的选择和舍弃的过程作者写了一次虚拟的选择和舍弃的过程, , 辅以大量的心理刻画，写每一次选择和舍弃的辅以大量的心理刻画，写每一次选择和舍弃的 原因，在比较和筛选的过程中凸

9、显了生命中最原因，在比较和筛选的过程中凸显了生命中最 宝贵的东西，凸显了生命的重中之重。这既是宝贵的东西，凸显了生命的重中之重。这既是 对自身生命存在和生命意义的一次思考和选择对自身生命存在和生命意义的一次思考和选择, , 也是对他人思考生命存在和生命意义的方式的也是对他人思考生命存在和生命意义的方式的 一个启发，使人在阅读的过程中得到人生的深一个启发，使人在阅读的过程中得到人生的深 刻启迪。刻启迪。8 8本文写教室内的本文写教室内的“静静”共有三次，分别在第共有三次，分别在第1 1 自然段、第自然段、第2626自然段和第自然段和第4343自然段，请分析它自然段，请分析它 们的作用各是什么？们

10、的作用各是什么？(7(7分分) ) 答案答案第第1 1自然段，自然段，“周围一下静寂无声周围一下静寂无声”, , 结合前后语句，可以看出，它是烘托作者和同结合前后语句，可以看出，它是烘托作者和同 学们在选择学们在选择“你生命中最宝贵的五样东西你生命中最宝贵的五样东西”时时 的庄重心情。的庄重心情。第第2626自然段，自然段，“这时教室内变这时教室内变 得很寂静，好似荒凉的墓冢得很寂静，好似荒凉的墓冢”，烘托了作者和，烘托了作者和 同学们在同学们在“继续划去一项，只剩两样继续划去一项，只剩两样”的舍弃的舍弃 时的艰难和痛苦。时的艰难和痛苦。第第4343自然段，自然段，“我安静下我安静下 来，突然

11、发现周围此时也很安静来，突然发现周围此时也很安静”，烘托了经，烘托了经 过痛苦的抉择之后的神清气定。过痛苦的抉择之后的神清气定。9 9下列四句话的含意是什么？下列四句话的含意是什么？(8(8分分) ) 我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长 缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨潮落。缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨潮落。 答案答案尽管阳光妩媚、温暖、明亮、洁净，尽管阳光妩媚、温暖、明亮、洁净， 使人心情舒畅，但如果只沉溺于此，就会使人使人心情舒畅，但如果只沉溺于此，就会使人 只感到失去生命意义的孤独和空虚，人只会成只感到失去生命意义的孤独和空虚，人只会成

12、为一个失去灵魂和精神追求的躯壳。为一个失去灵魂和精神追求的躯壳。 当那通道变得一夫当关、万夫莫开之时，生当那通道变得一夫当关、万夫莫开之时，生 命的重中之重，就简洁而挺拔地凸现了。命的重中之重，就简洁而挺拔地凸现了。 答案答案 从纷繁到唯一的舍弃过程虽然充满痛从纷繁到唯一的舍弃过程虽然充满痛 楚，但惟有如此，才能选出生命中最重要的楚，但惟有如此，才能选出生命中最重要的 东西，并使它得以凝聚、集中和凸现。东西，并使它得以凝聚、集中和凸现。人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的 支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。 答案答案 这

13、里的这里的“支点支点”比喻比喻“人生的正确选人生的正确选 择择”。把人说成。把人说成“婴儿婴儿”，突出，突出“单纯而明单纯而明 朗朗”。“单纯单纯”指指向、目标的单一，指指向、目标的单一，“明明 朗朗”指方向清晰的人生境界。这句话的意思指方向清晰的人生境界。这句话的意思 是：一个人一旦清楚是：一个人一旦清楚“我为何而生我为何而生”后，一后，一 切都变得清晰而有意义。这是作者在清醒地切都变得清晰而有意义。这是作者在清醒地 意识到自己生命存在的意义之后的释然，和意识到自己生命存在的意义之后的释然，和 为这种人生定位所产生的不可抑制的兴奋。为这种人生定位所产生的不可抑制的兴奋。我细心收起自己的那张白

14、纸，一如收起一张既定的我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。风暴的努力了。答案答案 把把“白纸白纸”比喻成比喻成“船票船票”，用，用“航向航向”比喻比喻人生方向，用人生方向，用“终点终点”比喻人生目标，用比喻人生目标，用“风暴风暴”比比喻奋斗过程中的艰难困苦，喻奋斗过程中的艰难困苦，“帆起桨落帆起桨落”比喻自己的比喻自己的奋斗行动。这两句话表明作者要用自己的奋斗行动。这两句话表明作者要用自己的“笔笔”为社为社会创造出尽可能多的精神财富，坚定地为既定的人生会创造出尽可能多的精神财富，坚

15、定地为既定的人生目标而奋斗，不畏惧任何艰难险阻。目标而奋斗，不畏惧任何艰难险阻。三、课堂延伸三、课堂延伸(22(22分分) )阅读下面的散文，完成阅读下面的散文，完成10101313题。题。 生命的问句生命的问句 田彩虹田彩虹 一棵有毒的树矗立在路旁。一棵有毒的树矗立在路旁。 第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近，深怕不小心中毒。们一点也不愿接近，深怕不小心中毒。 第二种人，来到树边，看见这棵树，马上就第二种人，来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。 第三种人有着不

16、同的心态，愿意带着慈悲心去第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。 至于第四种人在看见这棵树的时候，会说：至于第四种人在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其他成分他们开始研究树的毒性，提炼了毒素，与其他成分混合，制成了可以救人的药材。混合，制成了可以救人的药材。 你认为人生是什么呢？如果有一个造句，你认为人生是什

17、么呢？如果有一个造句，“人人生是生是”或或“人生像人生像”，你会怎样完成这个，你会怎样完成这个句子呢？句子呢？ 用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案，我们不是在写作文或进行造句，不需要修饰或优美的们不是在写作文或进行造句，不需要修饰或优美的语句。语句。 “ “我的答案就是人生如戏。我的答案就是人生如戏。”一位看起来吊儿郎一位看起来吊儿郎当，凡事不在乎的男士可能会这样说。当，凡事不在乎的男士可能会这样说。“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛的。是很艰辛的。”即使这位女学员没有说出来，从她愁即使这

18、位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情中，也可以猜想出她的答案。眉不展的神情中，也可以猜想出她的答案。 “ “人生是一场无休止的竞赛。人生是一场无休止的竞赛。”这位学员有着一种这位学员有着一种非常明显的非常明显的“宁为鸡首，不为牛后宁为鸡首，不为牛后”以及以及“只有第一，只有第一，没有第二没有第二”的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上的刚毅性格。难怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去第一志愿的高中，就放弃已考上的第二志愿，毅然去当兵。当兵。 还有人说还有人说“人生是来还债的人生是来还债的”。这样的想法，虽。这样的想法，虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的惆怅，但回答

19、这个然宽慰了受到创伤或不平待遇时的惆怅，但回答这个问题的学员，似乎有着很深的无奈。问题的学员，似乎有着很深的无奈。 人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态题，然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度，才形成了各不相同的人生版本。度，才形成了各不相同的人生版本。 我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识我们对人生的诠释，其实也就是内在潜意识的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。的外在表现，自然也就活出那种形态的生命形式。于是我们看到：有些人终其一生，始终扮演着苦于是我们看到：有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主

20、角；有些人虽然会赚钱，但却始终留情哀怨的主角；有些人虽然会赚钱，但却始终留不住钱；有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。不住钱；有些人最擅长演出的就是悲剧英雄。 还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然有女儿、太在婚前、婚后，在家庭、公司，虽然有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同的称呼，但总括而言太、媳妇、职员等各种不同的称呼，但总括而言, ,结果只有一个结果只有一个为别人活，完全没有自我。为别人活，完全没有自我。 “ “人生永远是朝向你所思考的方向前进人生永远是朝向你所思考的方向前进”，就，就像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待

21、，像开头故事中的那棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。就会导致不同的结果。 你认为人生像什么呢？你认为人生像什么呢？1010文章开头文章开头“一棵有毒的树一棵有毒的树”比喻什么？写四比喻什么？写四 种人对树的态度的作用是什么？种人对树的态度的作用是什么？(4(4分分) ) 答案答案比喻生命中的困难或危机。比喻生命中的困难或危机。写四种写四种 人对树的态度是为了铺垫下文对人对树的态度是为了铺垫下文对“生命生命”问题问题 的设问，引出对人生的深切思考。的设问，引出对人生的深切思考。1111分别用不超过分别用不超过4 4个字的词语概括四种人的特点。个字的词语概括四种人的特点。 (4(4分分

22、) ) 答案答案逃避逃避抗争抗争慈悲慈悲创造发明创造发明1212作者说，回答作者说，回答“人生是什么人生是什么”的问题，要的问题，要 “ “用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案用直觉，就是脑海里直接浮现出来的答案”。 这句话的含意是什么？人们回答这句话的含意是什么？人们回答“人生是什么人生是什么” 的问题时，出现不同答案的原因是什么？的问题时，出现不同答案的原因是什么？(6(6分分) ) 答案答案谈对生活的慨叹、对生命的感悟、对谈对生活的慨叹、对生命的感悟、对 人生的体验人生的体验( (谈自己的人生经历所感、观察他谈自己的人生经历所感、观察他 人的人生历程所得人的人生历程所得) )。不同的观点

23、都有真切不同的观点都有真切 的生活经历作为明证。的生活经历作为明证。1313面对面对“生命的问句生命的问句”，无论给出多少种回答，无论给出多少种回答, , 人们都会有一样的感悟，这一样的感悟是什人们都会有一样的感悟，这一样的感悟是什 么？结合自己的体验，你认为人生像什么？么？结合自己的体验，你认为人生像什么？(8(8 分分) ) 答案答案人生永远是朝向你所思考的方向前进。人生永远是朝向你所思考的方向前进。 此题是开放题，但一定要谈出自己的切身体此题是开放题，但一定要谈出自己的切身体 验，有观点有理由。你可以学习史铁生、海验，有观点有理由。你可以学习史铁生、海 伦伦凯勒、司马迁、屈原，也可以学习

24、马克思、凯勒、司马迁、屈原，也可以学习马克思、 毕淑敏等等。毕淑敏等等。四、语言运用四、语言运用(8(8分分) )1414仿照下面画线的句子，再写两个句子，要求仿照下面画线的句子，再写两个句子，要求 句式相同，比喻恰当，语意连贯。句式相同，比喻恰当，语意连贯。(4(4分分) ) 生命的美丽，永远展现为她积极进取的生命的美丽，永远展现为她积极进取的 英姿：英姿：像大树，展现为它负势向上高耸入云像大树，展现为它负势向上高耸入云 的蓬勃生机的蓬勃生机；像雄鹰像雄鹰，展现为它搏风击雨如展现为它搏风击雨如 苍天之魂的翱翔苍天之魂的翱翔；_ _， _；_ _， _。 答案答案像梅花展现为它傲霜斗雪灿烂绚丽

25、的像梅花展现为它傲霜斗雪灿烂绚丽的 绽放像江河展现为它波涛汹涌一泻千里的绽放像江河展现为它波涛汹涌一泻千里的 奔流奔流( (比喻要恰当，符合比喻要恰当，符合“积极进取积极进取”的意境的意境) )1515在下面这段话里的在下面这段话里的横线处填上适当的横线处填上适当的 语句，组成由三个比喻构成的排比句，在语句，组成由三个比喻构成的排比句，在横横 线处也填上适当的语句，用衬托的方法表现出线处也填上适当的语句，用衬托的方法表现出 “ “中年妇女中年妇女”的哀痛心情。的哀痛心情。 二月的春城，蓝天碧水，风和日丽。西二月的春城，蓝天碧水，风和日丽。西 山华亭寺的山茶山华亭寺的山茶_；黑龙潭公；黑龙潭公 园的玉兰花园的玉兰花_；圆通山的樱花；圆通山的樱花 _。初到昆明的游客简直不敢。初到昆明的游客简直不敢 相信世间竟有这样美妙的城市！可是对这位相信世间竟有这样美妙的城市！可是对这位 刚失去了女儿又失去了丈夫的中年妇女来说刚失去了女儿又失去了丈夫的中年妇女来说, , 这迷人的春色只是这迷人的春色只是_，满眼的，满眼的 凄凉，无边的哀愁。凄凉，无边的哀愁。答案答案在朝阳的照射下，绯红似火在朝阳的照射下，绯红似火与蓝天与