[优选]最新2019-2020学年部编语文八年级下册第六单元检测试题二(精编版)

1、八年级语文下册第六单元检测卷一、积累运用（29分）1 .根据注音将相应的汉字写在田字格中。（4分）濠 li ong （）ti do （）鱼两b n （） 修m近（）伐x n （） 选贤j 口（）能gu an （）寡孤独伯乐xi ang （2 .下列句子中没有通假字的一项是（）（2分）A.选贤与能 B.才美不外见C.然后能自反也 D .系向牛头充炭直3 .下列句子中加点词语解释有误的一项是（）（2分）A.去以六月 息者也（气息，这里指风）B.亦若是则已矣（这样）C.大道之行也（主干道）D.盗窃乱贼而不 作（兴起）()(2 分)4.下列各组句子中，加点词语的意思相同的一项是A.食之不能 尽其材/林

2、尽水源B.策之不以其道/不足为外人道也C.其翼若垂天 之云/大道之行也D.虽有嘉肴/虽有千里之能5.下列句子朗读节奏划分有误的一项是()(2 分)A.是故/学/然后知不足B.可怜/身上衣/正单C.舟/扶摇而上者/九万里D.故/人不独/亲其亲6.下列关于文学常识的表述正确的一项是（）（2分）A.礼记，战国至秦汉问道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。B.韩愈，字退之，宋代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之 首。C.庄子一书是庄子及其后学的著作，现存 33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。D.茅屋为秋风所破歌和火炭翁都反映了当时社会现实问题，表达 了诗人对统治者的愤懑和对下

3、层劳动人民的深切同情。7 .古诗文默写。（每空1分，共5分）千里马常有，怒而飞，（3）,只有香如故。（4）送友人中，表现“送君千里，终须一别”，却又借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情的诗句是： o8 .名著阅读。（4分）（1）名人传的作者是 姓名），贝多芬在生命最后写出了不朽的名曲«»0（2）钢铁是怎样炼成的通过主人公的成长经历，描绘了从第一次世界大战起，经 :国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面，被誉为“生活教科书”。9.综合性学习。（6分）在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“仁文化的魅力”综合性学习。【源流追踪】（1） “仁”为会意字，甲骨文写作“”，从“

4、人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义： ; “（陛下）有仁民爱物之意”中“仁”义则引中为： （2分）（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。（2分）孝悌也者，其为仁之本与！（论语 学而）厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？ ”不问马。（论语 乡党）衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑燮墨竹图题诗）无伤也，是乃仁术也 君子之于禽兽也， 见其生，不忍见其死 （孟子梁惠王上）亲亲而仁民，仁民而爱物。（孟子尽心上）【“仁”行世问】在9月28日“孔子文化节”到来之际，班级举办“仁行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。 （2分）二、阅读理解（41分）（一）阅

5、读下面这首诗，完成题目。（4分）茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里 裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！10 .文中画线句子在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生 的具体时间并渲染了特定的氛围；二是烘托出诗人 的心境，为下文写诗人的伟大胸襟蓄

6、势。（2分）11 .请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。（2分）（二）阅读下文，完成题目。（8分）北冥有鱼庄子北冥有鱼，其名为鲸。鲸之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运 则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拎扶摇而上者九万里， 去以六月息者也。“ 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所 至极邪？其视下也，亦若是则已矣。12 .解释下面加点的词语。（2分）志怪者也去以六月息者也13 .将下面句子译成现代汉语。（2分）怒而飞，其翼若垂天之云

7、。14 .作者是怎样描写大鹏的形象的？（2分）15 .赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，拎扶摇而上者九万里。”（2分）（三）阅读下文，完成题目。（9分）【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽 有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也， 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安 求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自马说）【乙】诗曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑

8、，必有忠信。”非虚言也。陛下秉四海之众，曾亡柱干 之固守于四境？殆 开之不广，取之不明，劝之不笃。传曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。 ”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚 英俊。（节选自汉书）【注】 秉：执掌。柱干：比喻担当重任的人。殆：大概。中人： 中等资质的人。英俊：杰出人物。16 .下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（2分）A.故虽有名马卷卷有爷名B.安求其能千里也 安知鱼之乐C.且欲与常马等不可得年且九十D.鸣之而不能 通其意 中通外直，不要不枝17 .把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也

9、。18 . “也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合【甲】文第一自然段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。（2分）19 .根据【甲】文和【乙】文的内容，用自己的话填空。（3分）两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。 人才怎样才能不被埋没？语段【甲】用托物寓意的写法，强调 ;语段【乙】用 的论证方法，强调（四）阅读下文，完成题目。（13分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰 “学学半”，其此之谓乎！【乙】 人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成

10、。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问,古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原先之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自顾炎武与友人书）【注】 资：盘缠。审：详细。庶几：差不多。 子羔、原先：孔子 的弟子。20.用斜线“/”标出下面句子的朗读停顿，每句标一处。（2分）是故学然后知不足不如丘之好学也21.解释下列加点的词（4分）不知其善也然后能自强也其此之谓乎（4）今人可不 勉乎22 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）故曰：教学相

11、长也。独学无友，则孤陋而难成。23 .甲、乙两段文字所说的道理，都和什么有关？有什么不同？（3分）（五）阅读下文，完成题目。（7分）魏甄琛举秀才入都，颇以弈棋废日，至通夜不止，令苍头 执烛，或时 睡顿，则杖之。奴曰：“郎君辞父母仕宦，若读书，执烛即不敢辞，今乃围棋日夜不息，岂是向京 之意乎？ "琛怅然惭感，遂诣赤彪许，假书研习， 闻见日优。【注】苍头：仆役，仆人。向京：来京。24 .解释下列加点词的意思。（2分）则杖之今乃围棋日夜不息25 .给下列句子断句。（只断一处）（1分）琛怅然惭感26 .用现代汉语翻译下面的句子。（2分）颇以弈棋废日。27 .从废弈向学这件事中，可以看出甄琛有

12、怎样的性格特点？（2分）三、习作展示（50分）28 .从下面两道题中任选一题作文。（1）题目：茅屋为秋风所破歌要求：将茅屋为秋风所破歌改写成一篇记叙文，要求叙事完整、清晰， 有适当的人物描写。可结合时代背景，恰当运用抒情、议论等表达方式。 不少于600字。（2）阅读下面的文字，按要求作文。你看到我的快乐，就像庄子看到了鱼。你不是庄子，我不是鱼。上述诗句引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述 经历，可以编写故事，也可以阐述观点。要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等第六单元检测卷1 .梁鳏鬓睦薪与矜相2. C（A. “与”同“举”，推举； B. “见

13、”同“现”，表现； D. “直”同“优，价格）3. C（大道：指儒家推崇的上古时代的政治制度）4. D（即使；A.竭尽/尽头；B.正确方法/说；C.结构助词，的/用于主谓之间取消 句子的独立性，不译 ）5. B（可怜/身上/衣正单）6. C（A.礼记是儒家论著；B.韩愈为宋代人；D.茅屋为秋风所破歌表现了诗人忧国忧民的博大情怀 ）7.（1）而伯乐不常有（2）其翼若垂天之云（3）零落成泥碾作尘挥手自兹去萧萧班马鸣8.罗曼罗兰欢乐颂保尔（保尔 柯察金）十月革命9.人人平等（或君民同视，平等对待）博爱、仁爱（或慈善、体恤）（2）示例：爱亲人，爱他人，爱民众，爱万物（或亲亲，仁民，爱物；或血缘之爱，人

14、际之爱，物我之爱 ）（3）示例：开展“仁”文化思想宣讲活动（或开展讲述古代“仁”人逸闻轶事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“仁在身边”故事会，举行“仁”文化经典朗诵活动等）。10 .暗淡愁惨（悲凉、悲哀、凄凉）忧国忧民（关心人民疾苦）11 .运用比喻、夸张的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连绵，侧面表现 诗人凄苦的生活。12 .（1）记载离开13 .当它用力鼓动翅膀奋起直飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边的云。14 .从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四个方面极写鲸鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲸鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言

15、其翼，“北冥” “南冥” “九万里”言其活动天地，极言鲸鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。15 .此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲸鹏振翼拍水，盘旋飞向九 万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击” “拎”等字传神、生动，让人产生丰富的联想和想象。16 . B（怎么、哪里；A.有名的/名字；C.犹，尚且/将近；D.通晓/中空）17 .日行千里的马，吃一次有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它 日行千里的本领来喂养它。18 .对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。（意思对即可）19 .统治者应善于发现人才道理论证

16、（引用论证）统治者应采取措施，招贤纳士（意思对即可）【乙译文】诗经说：“因为有众多的贤士，文王得以安享天下。”孔子说：“只有十户人家的小村子，也一定有忠信之人。”这些都是实话呀。陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？原因大 概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉励又不笃厚。传上说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，不要 求全责备，从而广聚英才。20 .（1）是故/学然后知不足（2）不如/丘之好学也21 .好勉励大概勤勉，努力 22.(1)所以说：教与学是互相推动、互相促进的。如果

17、没有学伴，见解就会片面浅显，难以学成。23 .都和学习有关。甲文：教和学相互促进，教是学的一半；乙文：做学问不进步就会退步(或要认真钻研、独立思考，要开阔眼界，出门学习 )0【乙译文】人做学问，如果不是天天进步，那就是在天天退步。如果没有学伴， 见解就会片面浅显，难以学成。在一个环境里待久了，会不知不觉染上某 些习气。如果不幸处于穷乡僻壤，没有坐马车的盘缠，仍要广泛地猎取学 问并详细考究，看到古人的探究考察，以便知道学问的正确与否，这样一 来，差不多得到学问的十分之五六。如果又不 出门去，又不去读书，那就 是不学而见识浅薄的人，即使是有子羔、原先那样的贤能，对国家还是没 有用处的。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”连孔子这样的圣人，仍须努力地学习，现在的人难道不该勤勉努