语文版七年级下册学习之友答案

1、精选优质文档-倾情为你奉上第一单元1 石榴积累运用1.根据拼音写汉字。研 琢 犀 皓 腴 崛 禁2柔媚 风度 陆离 丰腴3爱 画 赞 民族气节和高尚情操整体感知1. 石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 2. 奇崛清新、枯瘠柔媚。3. 写石榴由骨朵到花的演变。 重点品读1对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。 2色彩和习性。 3交待了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。4不能省，“尽”表程度，是完全解脱，去掉后就没有这种表达效果。5反衬突出石榴不怕威压、顽强不屈的精神。6根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为夏季的心脏，形象生动。7第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩

2、和外形的角度比喻；第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力，因而把石榴比作“夏天的心脏”。拓展探究1. 石榴易活，晒死后经过我的努力，又重新活了；2.(1)喜悦(2)急切(3)伤感(或绝望、痛惜)(4)惊喜3.(1)这句话运用拟人的修辞，用“挣扎”、“憋”等极富表现力的词语生动形象地写出了石榴与酷暑抗争的过程，表现了它顽强的生命力。(2)“壮汉”与“伤感”一词形成鲜明的对照，突出了作者在以为石榴被晒死时极度的伤心。4写“我”家阳台的缺

3、点，一是为下文写石榴险被晒死做铺垫，二是用这不理想的生活环境反衬出石榴生命力的坚韧顽强。5反复，起强调作用。表现了酷热的程度，更表现了作者对石榴的痛惜之情。6石榴复活的主要原因是我的静心照料和它自身生命力的坚韧顽强，因此可以从我不放弃对它的照料和生命力的坚韧顽强这两个角度出发，谈到其中的一点且联系了生活实际的均可得分。2 海燕积累运用1bin s yì juàn línjùn qì yì jin2.郑振铎文集 郑振铎 现 作家 文学史家 西谛 3.D整体感知1.春风 春雨 春花 故乡的春天 2.形体、飞翔(动态)、憩息(静态)、与故乡

4、人家的亲密关系。流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。3.在故乡，我们还会想像得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？ 重点品读1. 是从蔚蓝色的海水、淡蓝色的天空、薄纱似的轻云等三方面构成了一幅“绝美的海天”；它的作用是为小燕子的出场提供了活动背景。2. 作者被迫出国，在海上航行，离故乡越来越远，意外发现几只海燕，所以只好借眼前的海燕寄托自己无限的情思，作者明知这不是故乡的小燕子，却一再问自己，宁愿相信这便是故乡的小燕子，借以抚慰自己的思念家乡和眷恋祖国之情。3.海上的颜色 海波 仰视 颜色 白云 绝美的海天。4.略。5. 作者的思乡之情，像烟雾缭绕，挥之不去；像乱麻“剪不断，理还

5、乱”。这是一种举重若轻的写法。6. 深化主题，直抒胸臆，这是举重若轻的写法，抒发了作者浓浓的“剪不断，理还乱”的乡愁和深沉的爱国之情。拓展探究1. 文章按照时间顺序，叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从相识、熟悉、亲近到相依相伴的关系变化过程。2. 不能。因为“渐渐”体现出珍珠鸟与“我”的熟悉有一定的过程，还表现了小鸟们初到新环境的忐忑与好奇。不能。因为“渐渐”体现出珍珠鸟与“我”的熟悉有一定的过程，还表现了小鸟们初到新环境的忐忑与好奇。3“流泻”，指液体、光线、内心的感情迅速地流出。而“流写”是生造词语，勉强解释为：内心的感情流出写下。结合语境，“流泻”比“流写”好。4. 信赖，往往创造出美好的境

6、界。5. 信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。3 白鹅积累运用 1.（1）叫嚣 （2）窥伺（3）岑寂（4）引吭高歌（5）冥顽 2.（1）板（2）蹑（3）也（4）迫（5）阔(6)吠整体感知1.高傲（傲慢）；从它的头颈、叫声、步态、吃相四个方面突出。2.喜爱之情。结合第一段和最后一段中的赞美之句分析。3.运用对比手法；多角度描写；观察仔细，描写细致、形象；借助一些修辞。例子可从课文中寻找并分析。4.不偏离主旨。前面着力于白鹅的性格特点的塑造，体现它傲慢的性格特点；结尾着力于它给与主人物质上和精神上的贡献，也更明了地表达

7、了作者对白鹅的喜爱之情、之由。重点品读1.（1）对白鹅的由衷赞叹，（2）突出白鹅的个性特点2.不好，这里运用对比的手法，突出了白鹅的特点，也流露出了作者对天的特殊的感情。结尾句在内容上总结白鹅的特点，在结构上是过渡句，引出下文对白鹅其他方面的描写。3.拟人手法，形象地表现了白鹅独特、认真的进食特点。4.写出小动物的特点，形成排比句式即可拓展探究1.诿Wi推卸责任；怡yí,快乐的样子；涎xián：口水。馋得口水都要滴下来了。形容极其贪馋的样子。也形容非常眼红。颐yí鼓动腮颊，即大吃大嚼。痛痛快快地大吃一顿。2.暴烈咬人、温柔敦厚3.表达自己喜爱小动物的感情，陈述喜爱

8、的原因。4.不好。这两个事例鲜活地展现了老猫暴烈如虎的特性，具有说服力。5.悲剧：老猫到处为小猫寻找奶水，小咪咪却依然不领情，不照顾小猫，结果小猫死了。喜剧：老猫的义举感动了作者6.喜爱，怀念4 鹤群积累运用1.（1）蜿蜒 （2）煦煦（3）络绎不绝 2.（1）喻（2）优（3）济（4）策3. 答案略整体感知1.鹤群飞翔的壮观景象和鹤鹰搏击的惊险场面2.队形特殊-盘旋的圆形对；飞舞的姿态轻快悠扬，壮观绮丽，团结互助3.不可以。鹤群这个题目与课文的主旨及所描写的场面相吻合，作者正是通过对一群飞翔的鹤群的壮观的景象及它们与鹰搏击的惊险场面的描写来凸显他们团结互助的精神品质。4.结合课文，有所思考，有所

9、表达即可。重点品读1.（1）表示鹤的叫声的延续（2）表示鹤连绵不断的飞翔状态，给人以无限的遐想2.过渡段，引出下文对鹤鹰之战的描写。3.比喻手法，形象地描写出了鹤群冉冉高飞时壮丽的情景。4.写出了鹤群始终如一地团结前行的特点，启人深思。拓展探究1.用比喻的修辞手法，形象地表达了作者对鸟装扮树木，装扮我们的生活的美好行为的赞美之情。2.不好。“一群一群”更能表现出飞来装扮树木的鸟的数目之多。3.用排比和反问的修辞手法，深情地赞叹鸟们再造冬天的生机的美丽行为。4因为小鸟的跳跃，冬天的风就显得细微而富有弹性。因为一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。树鸟再造了冬天的生机。5小鸟装扮了大自然的春

10、夏秋冬，让我们看到了大自然的美，感受到生活的美好，激发我们热爱自然，热爱生活的感情；人们要善于发现美，学会欣赏美；人要向小鸟一样，虽然普通平凡却能给人带来美的享受；从小鸟的身上，人应该学会与自然和谐相处等等。第一单元 检测题一、1.略2.（1）枯瘠（2）窥伺（3）岑寂（4）络绎（5）优哉游哉3.略4.略5.（1）荟（2）刍（3）重6.略7.略二、阅读（20分）（一）8.（1）说大海像西湖一样，在比较中找到和家乡的相似点：海波平稳，微风吹拂，体现了对故乡的思念。（2）用比喻的手法写出海波和海面的情状，突出作者比较平静、欣喜的心态。9由下到上：海面逐渐看到天空，又上下齐观。由近及远：近处的海面到远

11、处的天空。由整体到局部：整体观察海水颜色，再说局部的海波10（3分）略11.（2分）略（二）12.从全文来看，主要运用描写的表达方式，作者对怀有喜爱的感情。13.形：犹如一个个花塔，外层的花朵有点像塔上的铃铛。色：紫中带白。味：带点粗狂，恬淡、辽远的，带着乡间味儿，散发着幽深、潮湿的泥土气息。14.例子：【A】运用描写+比喻，以刻画为主，生动形象的写出了花朵的形状，表达了作者喜爱的思想感情（意思大致对就可以咯）三、略第二单元5 鲁迅自传积累运用1.给下列加点的字词注音。1xià wn jí q 2彷徨 衰 筹 戚2. 1周树人；文学家、思想家、革命家；风筝；狂人日记3时间；

12、1881年出生；1930年的经历与著作整体感知1. 介绍了“我”的出身和家境。写了“我”离开家乡后在外求学的经历。写“我”回国以后的工作简历。介绍了“我”的主要著述。2.（1）学问上达到的程度。（2）意外发生的事情。（3）事物由兴盛转向没落。3. 它暗含了蒋介石发动的“4·12”反革命政变。鲁迅在这次重大事件中，看到了更多的血，更残酷的杀戮。他认清了蒋介石的反革命本质，不愿在反革命统治区任职，因而毅然决然地“辞职”。重点品读1. 他知道了新医学对日本维新有很大的帮助，他希望自己能掌握医学知识，为祖国效力；因为他发出在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动疗治国人的精神，而提倡新

13、文艺是最好的方法；他是一个希望民族强盛、具有强烈的爱国主义感情的知识分子。2. 说明鲁迅和那些衰落了读书人家子弟所走的路不同，他寻求的是救国救民之路。表现鲁迅不畏强暴与邪恶，3写出了鲁迅处境不尽如人意，想寻一个适合自己理想的职业而不得的无可奈何、失落、惆怅之感。4.含蓄地交待了1926年的“3·18”惨案。作者是用轻描淡写的语气来表达的。它表达了作者对段祺瑞政府及其反动文人的蔑视，也透露出无声的控诉。5. 体现了本文语言简洁，感情含蓄深刻的特点。6为寻求真理而四处奔波、为了拯救国人的灵魂，提倡新文艺运动，宣传新思想。拓展探究1. 罗贯中、蒲松龄、 吴承恩、 施耐庵。2. 家乡在福州，

14、在当时所住的山东烟台的南方。“才”字表现了对上学读书迟的遗憾，也从侧面说明当时教育的落后，尤其是对女子读书的漠视。 3.1919年发表问题小说时，作品有两个家庭、斯人独憔悴、秋风秋雨愁煞人等。4恰当，既呼应“惊雷”一词，又形象地写出了“五四”运动对她的影响之大，犹如春雷把她从沉迷中震醒。5三类：一是抒写对封建社会和封建家庭的不满，二是揭露军阀混战造成陷民于水火的惨痛生活，三是从人道主义立场表现对劳动人民的同情。 6 毛泽东的少年时代积累运用1.给下列加点的字词注音。duò xùn è sng dòng  kè shàn zh

15、uàn din  nì  bng  ào2. 俭 经 如 黄 遏 议课堂导学整体感知1. 少年毛泽东对“造反”同情且不平，大多数同学只是同情。2. 具有反抗精神，有深刻的思考。3.略。重点品读1. 叛逆精神。2. 毛泽东接受了这些小说中的造反精神，学会了对旧社会的不满与反抗。3.略。4. “学会了恨他”“他的严厉态度大概对我也有好处”“使我干活非常勤快”“使我仔细记长帐”。 看问题懂得运用辨证的方法，擅长思索并有独立的见解。5.少年毛泽东是一个志向远大、刻苦修身、喜欢读书、擅长思考、有独立见解的人。6. 为国家的兴盛、灭亡，每个老百姓

16、都有义不容辞的责任。同时个人的命运与国家命运息息相关，国强民富，国兴民荣。拓展探究1. 仁慈的母亲对自己的爱抚及自己对母亲的爱戴，与爱莱奥诺以及她的一家亲密无间的友情十七岁便失去了母亲；死亡的忧郁；一家之主的重压。2.指的是负着两个兄弟的教育之责；父亲酗酒不能主持门户，人家要贝多芬去领父亲的养老金。3. 我的家乡，我出生的美丽的地方，在我眼前始终是那样美，那样明亮。和我离开它时毫无两样。4. 过早地失去母亲父亲用暴力迫使他学习；几乎被繁重的工作压死；少年时代就得操心经济问题，打算如何争取每日的面包。   5极其眷恋自己的家乡。7 第一千个球积累运用1.给下列加点的字词注音。

17、 yá png tuó xiè zàng cán duò整体感知1. 是很有深意的：贝利不仅有出众的球技，而且有很好的心理素质，这与他从小就受到良好的家庭教育是分不开的。2. 贝利能在赞誉声中保持理智与冷静。3. 贝利不愧是一名优秀的足球运动员，具有清醒的理智与淡泊名利的谦虚。重点品读1. 语言和动作描写。父亲对儿女要求十分严格，但十分尊重儿女，教子有方。2. 家境贫困，父亲养家艰难。旧、薄得可怜、皱皱巴巴的票子。3. 父亲一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大；为了养活一家，在毫无怨言地清理便盆、打扫地板。4.是否会因抽烟而变成

18、恶习难改的烟鬼。从那一天开始，我一直没有碰过香烟，也从来不想去碰它。5. 抒情。尊重子女，教子有方。6. 略拓展探究1.多年父子成兄弟(或“文章标题”)。2.三个方面：绝顶聪明、很随和、关心“我”的学业。3.第一处的意思是无教养；第二处的意思是不分辈分，平等民主。4.议论；升华主题，点明中心。5.突出“多年父子成兄弟”这一中心，也体现了文章写真事、说真话、抒真情的特点。8 少年爱因斯坦积累运用1.pì làn chì min tin è aò zuó2. 德国、物理。3. 缘 遏 怡 序 鼎鼎 欲 痴 雄 释 众 连 非整体感知1.

19、按时间顺序叙述爱因斯坦的学习经历。三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧；四、五岁时，被袖珍罗盘迷住；五岁时，上学独自思考；六岁时，要求拉小提琴；七岁时，还没有学会说话；十岁时，已经是暴力专制制度的反对者；十二岁时，独立证明数学定理。2.略3.略重点品读1. 小阿尔伯特长得很不匀称，四五岁时还不会说话，因此家人担心他是低能儿，但“从孩子那双忽闪的棕色大眼睛里”流露出来的光彩，又给人以希望：还应该是个聪明的孩子。 “闪着聪明的眼睛”“认真地听”，并且“眼神和表情”随着音乐而变化，说明他理解了音乐所表现的内容，表现出了他在这方面的早慧。 突出了少年爱因斯坦的聪明、善于思

20、考、与众不同。2.略。3. “有点毛病”并非真的生理疾病，而是指爱因斯坦对音乐的早慧，观察周围事物的细心非同龄人可比，这正反映了他从小就具有优秀的学习品质。4. 比喻。写出了爱因斯坦少年时就极富科学天赋。  5. 这句话中用“一本正经”形容三岁的阿尔伯特听音乐时的认真样子。  6.爱因斯坦小时候学习方面的最大特点是对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问，爱钻研。拓展探究116岁参加山东艺校招生面试；18岁在招生考场外；34岁时去省艺术学校探望他。2. 第一次是又黄又瘦又矮的身子，大脑袋、细脖子，柴禾棍似的手腕，因为营养不良而凸凹不平的指甲。第三次是

21、又高又宽的身子，已成中年的脸，粗壮的手腕，长长的手指。3. 一是因为我并没有学，二是为了与上文第一次见面老师说要检查我作业相照应。4. 因为梁老师的人品和人格对我人生的坚持起了很大的作用。虽然他无力改变当时的政治，但他却给了我希望和感动！他用他的坚持和争取为我提供了一种榜样。5. “我把忧郁和自弃留给了少年时代。”第二单元 检测题一、（一）略（二）1.怒不可遏2轻举妄动3.不解之缘（三）B （四）如果我是溪流，我将日夜为和平歌唱 如果我是小草，我将尽力为春风歌唱（五）1C  2D   3B （六）1（1）首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐和

22、做志愿者的时间。（2）其次，要保质保量的完成老师布置的作业，一定不会因为做志愿者让学习落后的。2增长了自己的成长阅历、延续了互爱互助的美德、更好的处事待人、增加了交际能力、懂得承担责任、助人其实是帮助自己等。（七）1（1）革命烈士的生平简介 （2）英雄事迹过程。2示例： 余华，当代著名小说家，代表作有活着许三观卖血记等，其作品被翻译成多国文字，活着还被拍成了电影。（八）母爱、童真和对自然的赞美。诗略。二、现代文阅读（一）1陶行知的目标是，科学的头脑，健壮的双手，农夫的身体，艺术的情趣，改造社会的精神。培养100万个乡村教师，改变100万个乡村，从而使整个中国富强起来。晏阳初平民教育就是，培养起

23、人们的知识力、健康力、生产力、组织力2.建学校、建医院，编撰平民千字课见人就送；开办农民学校，教村民们识字遣词，学科学，改良农业技术，创办农民报，建立广播电台，排演农民戏剧、诗歌朗诵、民谣演唱等3.在陶行知眼里，教学和改造社会是一回事，都是为了造就人，不是造就人上人，而是造就人中人，让人有人味。“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。 知行合一4.略5. 略（二）6周正儒雅，风流潇洒，书生本色，善良、温和、感受灵敏、内心丰富，老老实实，不会虚头巴脑，清醒，端正，为人处世含蓄，负责任。7如文章第三段中，将郁达夫、鲁迅的相貌同胡适作比较，突出胡适儒雅、潇洒的清正文人之气。8略9.略三、写 作（

24、满分40分）第三单元9 骆驼寻宝记积累运用1.略2. 陈伯吹 文学作家 翻译家 教育家3.4.略整体感知1. 二十多种动物如何上路又 是如何战胜重重困难获得成功的 大喊大叫、热闹非凡、不声不响、沉着坚忍2.略3.急切心情：跃跃欲试火烧火燎 渲染场面：水泄不通 灰尘滚滚 声音嘈杂狂奔乱窜像疯子一样写出了各种动物为了自己的私利而纷纷踏上寻宝之路的混乱局面，同时也表明了作者的态度贬斥。4.写其它动物寻宝的目的是为下文刻画骆驼做铺垫，并且使文章前后两部分构成对比。其它动物对骆驼起着一种衬托作用，主要是为了突出骆驼形象。5.它遇到了冷水滩、冰凌湖、热风洞、夹扁谷。而且腿在去年护送旅客时还冻伤了。它没被这

25、些困难吓倒，而是凭着不达目的，誓不罢休的坚定的信念，去战胜困难的6.让人明白：无论做什么事，要想成功，必须得有坚定的信念，战胜困难的勇气和百折不挠的毅力；生活的目的不是为自己，而是为大多数人更好地生活。重点品读1.这样写是为了更好地表现骆驼为大家谋利益而寻宝坚定不移的高尚品格，不管处境是坏是好，都不能动摇它的思想与意志。2. 骆驼说自己已经有了驼铃，这个装饰品用不上。骆驼说他在沙漠赶路得到过大家的帮助，这块奖给个人的金牌他不能要。他很有礼貌地一一谢绝了。3.C 4.略拓展探究哭泣的椅子1我及我的家人、朋友和邻居如果想好好地大哭一场，或者希望有人能与他们分担忧愁的时候，他们就会坐在那张椅子上，因

26、为哭泣能够抚慰我们的心灵。2人需要发泄痛苦，放下一些情感上的包袱。3因为“我”是家里最心软、最喜欢哭的人，我经常求助于我的“哭泣的椅子”。4痛苦、喜悦。5“当我的狗米莉死了的时候从邻居家的高墙上跳下来的时候”具体描述我如何善于利用这张哭泣的椅子；用多方面哭泣的细节表现我的富有爱心。6以椅子为线索，以哭泣为中心内容表现人生的喜怒哀乐。7略10 地毯下的尘土整体感知1米妮因为看窗外美丽的风景，忘了要干的活，来不及打扫地毯下的尘土了；睡觉时，透过窗户看到星星，她又想起地毯下的尘土没有打扫，内心进行了激烈的思想斗争；米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土，并得到了十二块金币。2米妮是一个勤劳能干、善良诚实的好

27、孩子。3. 一个诚实、善良、勤劳的人只要认真努力地工作、生活就一定会得到回报。4.米妮的家庭很贫困，“一家人勉强吃饱穿暖”，可是家里的气氛却十分温馨、和睦，母亲勤劳能干，女儿也很懂事勤快，“在这两个幸福的孩子看来，都充满了欢乐。”这些内容看起来无关紧要，却为后面故事的发展做了重要的铺垫，因为我们可以顺理成章地想到，米妮勤劳诚实的美德，应该只有在这样的家庭中才能形成。重点品读1正面描写。先敲门，直到判断可能没有人住才进去，多么懂礼貌的孩子！正面描写。见到房子的主人，先问好，再介绍自己，再说明进来的原因，很有教养。这是正面描写小米妮的勤快能干。房子里先前的脏乱和后来很清洁敞亮形成鲜明的对比，从侧面

28、突出了小米妮的能干。2. 与星星的对话，内心的矛盾斗争。3. 对米妮进行了心理描写；作者运用反复的修辞手法，句尾又使用惊叹号，表明米妮此刻正进行着激烈的思想斗争。4. 窗外的景色是“从未见过的美丽景象”，米妮“津津有味地看着，连干活都忘了”， 于是“来不及打扫地毯下的尘土了”； 作者又用星星的形象“透过窗户，向她眨着眼”，用星星的语言“那位小姑娘，诚实而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。第一次描写，引出了故事的重点情节“地毯下的尘土”，第二次描写，引出了米妮内心的矛盾和斗争，也引出一段生动细致的心理描写，使一个诚实善良的小姑娘的形象跃然之上。5. 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。6.王尔德的

29、快乐王子的故事：小王子生前不知道忧愁，死后被塑成雕像站立在广场上，亲眼目睹人民生活的苦难，善良的王子托小燕子把装饰在自己身上的珍珠、宝石、金片，全部送给了最需要帮助的贫苦的劳动人民。安徒生的海的女儿的故事：大海深处，生活着无忧无虑的人鱼们，可是大海最小的女儿人鱼公主爱上了一位英俊的王子，因此将自己的声音送给女巫，乞求女巫帮助自己变成人形，以来到自己心爱的人的身边。可是女巫告诉她，一旦王子娶了其他的女人，她就将永远变成泡沫。人鱼公主为了爱情，毅然接受了女巫的条件，将自己的尾巴，变成了两条光洁修长的腿。可是，失去了声音的她却无法向自己心爱的人倾诉爱情，终于有一天，王子娶了另外的新娘。新婚之夜，人鱼

30、公主的姐姐们给了她一把刀，只要她杀死王子和他的新娘，自己就可以变回人鱼的模样，回到大海里继续无忧无虑的生活。人鱼公主并没有这样做，她不忍心看着自己心爱的人死去，宁可让自己一个人痛苦，于是在太阳升起来的时候，她变成了泡沫。但是，由于她的善良、真诚，上帝使她的灵魂得到了永生。拓展探究1说明了旱情的严重，告诉人们：水已经成了生存的水，生命的水。2 “夜里”“为她生病的母亲去找水”，“累得倒在草地上睡着了”3因为给小狗水喝，对小狗有爱心；因为母亲舍不得喝水，母亲对女儿有爱心；小姑娘将水让给了一个素不相识的过路人，对陌生人有爱心。4一个小姑娘和她母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事。5告诉我们人和人之间

31、要充满真诚的爱心，只有爱他人，为他人着想，才能打动他人，自己也才会得到更好的回报。6真诚是什么？真诚是那百花园中娇艳的花儿。一朵朵散发着春的生机与绿意。（运用了设问、比喻的修辞手法，句式完整、表意清楚即可。） BCDE11 巨人和孩子整体感知2.粗声粗气地吼叫，“我的花园就是我自己的花园”; “我不准外人来这里玩”; 筑围墙，挂示牌。3.孩子们的到来和离开对花园都有变化；巨人不在，孩子们玩耍，春天进驻花园，巨人自私，不许孩子们玩耍，春天离开了，冬天来到花园，巨人醒悟，与孩子共同玩耍，春天再次回到花园。4.找到了，是因为他自私地赶走了孩子;他缺乏爱心，春天也不再光顾他的花园。重点品读1.语言：“

32、我真是太自私了！” 行动：“接着他提起一把大斧头，把围墙统统给砍倒了。”2.表明了他不再拒绝孩子，不再自私的决心之大。这个动作描写表现了巨人醒悟了。3.拟人，好处：使文章形象生动、充满感情。4.因为那个角落里小男孩爬不上树，正孤零零地哭泣，也就是说爱和无私没有来到这一个角落，所以这个角落仍然处在严冬中。5.他明白了孩子才是春天的使者，是世界上最美丽的花朵，孩子的欢乐会带给他最灿烂的春意。6.春天回来了，春天的花园自然是美丽的；这花园不仅有美丽的自然景色，还充满爱心和欢乐，人性的光辉更以动人，所以这个花园是最美丽的。拓展探究1摄影师在和豹子的对视中，因为心里没底，又紧张又恐惧，因此头上出冷汗。猎

33、人突然遇到豹子，因为害怕和恐惧让他毛孔喷张，脑袋轰的一声。这两句写了不同的人在第一次遇到豹子这种猛兽时极度恐惧的心理。2.摄影师经过半年的努力才建立起难得的人豹互信的友情，豹子对人信任让摄影师给人们带回了一个崭新的森林童话，但豹子对人的信任也让它轻易送了命，因此说这是一场悲剧。3.文章第段写豹子误将猎人的枪管当成摄影机镜头，才使猎人轻易得手。前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧，同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力。12 蟋蟀在时报广场积累运用1.略2.家喻户晓 言归于好 乐不可支 津津有味 养尊处优 孤苦伶仃 踽踽独行 豁然开朗 水泄不通 花团锦簇3.4.略 5. 都是

34、当兵的，别再打了，我们都已经丢了一条腿了 咱俩性别不同 缺点可以要你的命 整体感知1.美，乔治塞尔登，友谊助人度过难关、真情促人走向成功。2.蟋蟀是进入城市后得以发展的乡村流浪歌手的象征；老鼠和猫是城市流浪汉的缩影；马里奥是城市贫民的代表。3.描写的是蟋蟀在时报广场上做告别演出的情景，运用了比喻、夸张的修辞方法。侧面生动的写出了蟋蟀切思特的表演好。4.写蟋蟀流浪到城市又成名为歌唱家的故事，歌颂了城市下层社会人与人之间互相帮助的美好品德，也说明了西方现代文明能给人带来物质享受，却是以牺牲人的心灵自由和个性完整为代价的。拓展探究（一）1一个人如果做错了事，你的良知就会受到责备，会由自认为很聪明变成

35、懊悔难受，悔不该当初。2.路遇误会 助人受责 领悟良知3小男孩诚实的申诉；尼娜是个充满善心的孩子。4环境描写；反衬人物的懊悔难过的心情。5“尼娜的书包和点心，就这样被留在了小树下，因为她不好意思当着小家伙的面，把那两样东西拾起来。那样，小家伙会一下就猜到，他们两人哪个才是真逃学。”这处心理描写将尼娜良知受到责备的过程写得一波三折(二)爱时髦的熊（能说明文章内容的即可）他穿着他最后的外套和背心，戴着他最后的圆顶丝边帽，穿着闪闪发光的靴子。穿上最时髦的服装给市民们留下深刻的印象。他急忙回家脱下外套、背心、帽子和靴子，把油煎锅倒扣在头上，用床单裹住身子，在脚上套了两个大纸袋。因为他的愿望太强烈了。语

36、言、动作 随波逐流、不爱思考、偏听偏信当欲望很迫切的时候，就会盲目地相信一切第三单元 检测题一、1.2.3.略4(1)zho zhòng (2)部 及 (3)卧薪尝胆 (4)示例：所选成语：郑人买履相关故事：春秋时郑国一个人想买鞋，先自己量了脚的大小，到市场后忘了带尺寸的记载，又返回家取，待又到市场后，集市已散，最终没有买到鞋子。有人问他：“为什么不用脚试鞋的大小?”他说：“我宁愿相信量下的尺寸，也不会相信自己的脚。”5草坪、花坞、小溪、大湖、青山。6写景为后文情节的发展作了铺垫，同时这些景物也是骆驼要寻的宝，因此作者写得较详细。7比喻、排比、拟人。生动地展现了一个景色优美怡人的仙境

37、。8略。导解：此题旨在考查学生的综合素质和想象力。9.情节：外出旅行的裁缝和金匠从矮人那里意外地得到一笔财富，金匠因贪婪而痛苦一生。主题：劝人为善，不可贪婪。10.考验两个是否善良；为后文金匠成为光秃的人作铺垫。11.只有这样，才会让金匠的后悔符合情理。12.不能，如果去掉，体现不了金匠的贪心，达不到童话教育人的目的。13.告诉人们：贪婪的人终得惩罚，善良的人幸福快乐。14.略15.伤感于美人鱼变成水泡 读出妈妈对孩子的爱16.这里的灵魂是指一种精神。作者读出了安徒生是借鱼写人。为了寻找灵魂，人鱼公主抛弃了海底”瑰丽丰饶“的物质生活，毅然离开了自己的亲人。其间尽管旅途漫漫，肉体和精神经受了“磨

38、砾”和“煎熬”，但她顽强、坚定，永不放弃。这正是一种精神的体现。17.结构完整，承接上文年龄阶段，使线索贯穿始终。篇末点题，突出了“常读常新”的主题。语言耐人寻味，给读者留下了想象的空间。18.结构上，以年龄阶段组织材料，独具匠心，使文章层次分明。内容上：随着年龄的增长，阅历的丰富，生活角色的转换，对生活有“常新”的感梧。作者巧用这种形式，将自己读书和读人生的感悟结合在一起，使内容与形式达到完美统一。19.提示：世界繁杂，围绕在身边的故事很多，要尽可能选择那些影响深远、意义深刻的事件来写。但事件并不一定很大，要注意以小见大手法的运用，应挖掘事件所蕴涵的内在的意义。注意描写的运用，场面、细节描写

39、及肖像、语言、心理等人物描写手法将会使形象更鲜明突出，使文章主题深刻、感染力强。第四单元13 我爱这土地 专心-专注-专业积累运用4表达了诗人对祖国的深情挚爱，愿意将自己的一切都奉献给祖国母亲的情感。整体感知1.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”2这是一只受伤的鸟，也是一只多情的鸟，还是一只濒死的鸟，更是一只爱国的鸟，这只鸟其实是作者的化身。他用嘶哑的受伤的喉咙多情的歌唱着自己多灾多难的祖国，尽管自己快要死去，但不忘将最后的一点“羽毛”也奉献给大地母亲，这一爱国形象可以说表现了诗人一颗深挚的爱国之心，抒发了诗人一腔浓烈的忧民之情。3土地，河流，风，黎明；4是指将自己的一切都奉献给祖国母亲

40、。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间；人生自古谁无死，留取丹心照汗青！重点品读1.土地：暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；河流、风：悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和愤怒；黎明：温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。1 为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。3间接抒情：从诗歌开头到连羽毛也腐烂在土地里面；直接抒情：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。4.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”5诗人眼中的泪是对祖国正遭受灾难而产生的痛苦，是希望祖国能摆脱苦难的哭诉，这里，诗人采用了直接抒情的方式，来表达自己对土地的感情。抒发了坦荡绵长的赤子情怀，它像“誓词

41、”一样严肃，又像“血”一样庄严。这种男儿泪不仅值得尊敬，更应该去效仿，让它成为自己的一种行为。拓展探究1.礁石，饱受苦难，却不怕苦难，敢于反抗压迫，乐观坚强的精神。2.诗中的礁石是受迫害又敢于斗争的形象，它们正如北方广大农村的农民一样，遭受着来自敌人的压迫和欺凌，却敢于反抗压迫、抵制逆流，是当时社会的英雄，他们不畏强权，勇于抗争，用微笑面对困难和险阻，他们应是时代和社会的中流砥柱。全诗正是抒发了诗人对这种人的歌颂和赞美。3.第一层1到6行，写礁石遇到的苦难和受到的压迫，以及礁石勇敢的反抗。第二层7、8两行，写礁石乐观坚强的反抗精神。14 乡愁积累运用3低头思故乡；归雁洛阳边；每逢佳节倍思亲4.

42、后来啊（声音延长，“啊”可读为“呀”），乡愁/是一方/矮矮的/坟墓（缓慢且沉重）我/在外头,母亲/在里头（“里”加重音）,而现在（声音延长）,乡愁/是一湾/浅浅的/海峡（饱含思念故土之情）,我/在这头,大陆/在那头整体感知2.时间概念，时间顺序。不露痕迹地表示出时间的变化和随着时间变化作者情感的步步增强。3.漂泊在外的游子欲在母亲面前尽孝却不能，母亲离世都未能相见，这种撕心裂肺的痛正是乡愁最浓郁的表现。“坟墓”恰当地表达了对亲人的思念。而对亲人的思念正是乡愁的最大体现。4.是对家国的思念，对故园的思念5. 乡愁是本体，海峡是喻体；乡愁是本体，船票是喻体。重点品读1邮票，船票，坟墓，海峡2. 它

43、们分别代表漂泊、隔离、诀别，这些具体的特来承载抽象的难以捕捉的恋国思家的乡愁，比较形象，易于读者理解。3.它们富于变化、准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状，使诗句富有变化。4.相同之处：每一小节字数相等，句式长短一样。不同之处：每一小节在统一之中又有变化，在用量词和意象的选择上都不同。四小节分别选取了代表漂泊、隔离、诀别的具体事物，来承载抽象的难以捕捉的恋国思家的乡愁。用“小小、窄窄、矮矮、浅浅”这些叠词很好地体现诗歌音乐美的特点。用“枚、张、方、湾”这些量词准确形象地表示出邮票、船票、坟墓、海峡的形状。这种形式使诗歌句式整齐，统一中有变化，体现了诗歌艺术的结构美，音乐美，节奏美。5

44、.表达了千万游子的思乡之情。拓展探究1.长江水、海棠红、雪花白、腊梅香。依次选用的四个意象极具中国特色和个性风格，抒发了诗人久积于心、耿耿难忘的乡愁情结。2.第一小节“酒一样的长江水，醉酒的滋味，是乡愁的滋味。”3.雪花白，视觉；腊梅香，嗅觉。这两个意象分别写出了故乡在作者心中留下的洁白和馨香的印象。寄托了作者对故乡的无限思念。4.其余三节分别由“海棠红”，“雪花白”，“腊梅香”引发联想，思路扩展与第一节类似。这些联想，一环套一环，层层推进，步步深入，充分揭示了乡愁的深沉厚重、悠远绵长的特点。15 我为少男少女们歌唱积累运用3.抒情诗 现代诗整体感知1.这首诗的感情基调很明显，奔放快乐，积极向

45、上.语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比句，要读得有气势一些。 2.我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱那些正在生长的力量。3.诗人认为少男少女是社会的希望，所以歌唱他们。少男少女和“早晨”，“希望”，“未来的事物”，“正在生长的力量”有相似点：生机勃勃，充满了朝气，充满了希望。诗人没有跑题。4.这首诗写于1941年11月。国家正处于抗日战争时期。当时诗人正生活在国民党的统治区，国民党对于日本侵略采取消极抗日。对要求抗日的爱国人士却采取了积极打压，何其芳这样的爱国青年在当时他的内心感受自然很忧伤。 重点品读1.歌唱少男少女的歌；诗人希望他的歌声能极大的感动广大青年，引起广

46、大青年的共鸣。2. “你”指的是我的歌，也就是唱给少男少女的歌；采用第二人称进行直接抒情将作者和读者的距离拉近，将诗人内心的独白完全展露出来，体现了关怀年轻人的真挚情感，也让诗歌的情感更易引起读者的共鸣。3.微风 阳光；都能给人生命和活力4.一节，排比，四次歌唱；二节，拟人，让歌声飞到年轻人的心中；三节，比喻，将快乐或者好的思想比喻成微风和阳光。6.驱走，微微、寂静、泛、摇篮、激情拓展探究1.小羊和山泉2.比喻和拟人。先将我们比喻成小羊，然后用拟人词，将小羊如同小孩子一样活泼可爱，乐观向上，充满灵性的特征表现了出来3.写出了我们的高贵、纯洁，品质的可贵，不被尘世的污浊所熏染。4.泾水浊，渭水清

47、。比喻人品的高下和事物的好坏显而易见。5.宁夏固原市泾源县，泾源是泾河的发源地，有著名的老龙潭旅游风景区。6.表面上指写一首新的诗歌，实际指作者希望和他一样的爱国少年，起来共同创造一个全新的新社会。16 纸船整体感知1诗人期望“住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”；期望“黎明开的花能被带到岸上”；期望“天上的船能和我的船比赛”，诗人梦想睡仙坐在船里。韵母；韵脚；3或许是对外面世界的向往，或许是希望得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝福，又或许是企盼自己的人生之船一帆风顺。重点品读1这句话采用了比喻的修辞手法，先将小朵的白云比喻成船，又将白云的移动比喻为挂白帆行驶的船，实际上写得的是儿童

48、看到天上白云后把移动的白云想象成挂白帆行驶的船；充满了童趣。2指天上的白云在水中的倒影，也就是上句中儿童想象中的“船”天上的白云，倒映在河中的景象。这句话的意思是说天上的白云和文中的我所放的纸船同在河中向前漂流的奇特情景。3寄托了作者希望得到远方的人的了解，希望得到友谊，也寄托了自己对远方人们的美好祝福。4意思是到了晚上，我睡着了，在梦中，梦见我的纸船向远方飘去。5.本诗的主题是对童真童趣的歌颂，这种在内容上的选材影响了中国的作家，最著名的是冰心。冰心的诗歌繁星和春水的主题之一就是童真。拓展探究1我：作者冰心自己你：母亲它：纸船她：作者自已，也就是母亲的女儿2妄弃：随便丢弃无端：无缘无故，没有

49、来由，没有开端、起点至爱：最喜爱的；最热爱的3 对母爱的思念和歌颂，是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤4意象是纸船，作者选取纸船作为意象是同作者在远行时坐在船上有关，每一张纸折成的纸船在行驶的船上放入到水中，很好的表达了作者在远离故乡时，对母亲的无限思念之情。茫茫大海，渺无人烟，只有纸船，成为诗人寄托思念的惟一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，只有这样，才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。可以说，特定背景下的特定事物纸船，是非常好的寄托情思的意象。第四单元 检测题一、积累与应用（31分）4.举头望明月，低头思故乡；（李白）乡书何处达，归雁洛阳边；（王湾）独在异乡为异客，每逢佳

50、节倍思亲（王维）6根据答题情况评改。如选择第A句，可以这样品析：这句运用了比喻的修辞手法，把蓝天上的朵朵白云比作船上的白帆，并且希望天上的伙伴能把船放下来和自己比赛，表现了孩子的奇思妙想，展现了童心的美好，充满了童趣。7土地：暴风雨打击着土地隐喻了祖国大地遭受的苦难；河流、风：悲愤的河流，激怒的风象征着人民的悲愤和激怒；黎明：温柔的黎明象征人民对光明的向往和希冀。二、阅  读（39分）（一）1. “你”指月亮，“我”指远离家乡的游子，诗中抒写的是游子对家乡的思念。 2. 诗中运用第二人称写法，使诗歌带有对话色彩，如同诗人在向着对方倾诉感情。 3 扬子江头杨柳青, 杨花愁杀渡江人；海上

51、生明月，天涯共此时4. 带着故乡味道和颜色的酒。作者用酒来比喻月色，让月色有了味道，这味道和颜色又来自故乡，所以叫做乡色酒。5有色：美丽的月色，青青的柳色，淡淡的故乡的颜色；有味：醇香的酒味，忧忧的愁思，淡：淡在，淡淡的酒香，淡淡的月色；浓：浓在诗情，浓浓的相思，浓浓的乡愁。（二）1刻、车、歌2.舒缓；有/多少欣慰，有/多少鼓励。两行/慈母泪，万缕/恩师情。您/用颤抖的声音/鼓励着我们.3此题为开放性试题，无惟一答案。如“两行慈母泪，万缕恩师情。”理由：这句诗运用对偶的修辞方法，句式整齐，生动形象地写出了老师对学生的浓厚感情，同时也表达了学生对老师的尊敬和爱戴之情。（三）1殷实：指富裕；厚实；

52、相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。翘首以待：抬起头来盼望。2对比。从四种不同的树的外形和它们对人的要求两方面对比的。前三棵小树外形好看，葱茏，但要施肥浇水，而小柏树外形不起眼，土里土气，但对人的要求很少。3找对即可，如“只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的耀眼极了。”作用：写出小柏树在严冬中绽放出新绿，表现其顽强的生命力。4指代下文中小枫对，小榆树，小榕树先后的死去。5小柏树依靠自己力量与恶劣的生存环境抗争的精神。6在哲学家的眼里，众生皆有灵魂，植物更是如此，就像文中的树木，以自己的性格和生长特性与自然相搏，成功了就会继续生存下去，而失败了就会终结自己的生命。而树木中的强者

53、则会依靠自己的力量与恶劣的生存环境抗争，就如小柏树。所以说，小柏树也是有灵魂的，它的灵魂就是顽强不屈服，积极抗争，而其他的植物也是如此，只不过不同的植物，内在的灵魂是不一样的。（这句话中的灵魂可以当精神来讲。）三、作文。从学生写作的总体来判断，可以从押韵，会分行来写，能分小节并形成一定的层次，主题鲜明，情感抒发到位，用词生动，有表现力等方面来判断。打分本着以鼓励学生今后能尝试着写诗为目的。第五单元17 苏州园林1.略2.略3.略4.答案示例（答案不唯一）（1）隔而不隔，界而未界（2）开花的时候满眼的珠光宝气（3）眼前是一幅完美的图画5.母爱 童心 自然 爱的哲学6.略整体感知1.特点 成就 画

54、意美 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。2. 总分式；由概括到具体,由大到小,由外到内，由远及近（答案不唯一）3.说明 记叙 议论4.（列数据） （ 打比方 、作比较 ） （举例子） （做引用） 重点品读1.画意或图画美2.这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。技术在于堆得好，艺术在于堆得美。这些假山美在形重峦叠嶂；美在山树相印；美在按需要按美的要求堆砌。4. “往往”指常常。是说苏州园林中在水面变成河道模样时经常安排桥梁连接，这是以往的经验。加入此词，将苏州园林常有的情形概括出来了。“总是”表示一直如此；经常如此。这个词写出了“河道边沿”的自然特点。 “绝”指绝对。

55、此词强调苏州园林的桥梁完全没有重复的特点。 “也”表示强调，再次突出苏州园林的“画意”特点。5.冒号用来提起下文，解说为什么布置石头或种植花草。6.桥梁，河道边沿，池沼里的金鱼等拓展探究1北京园林的总体特点是：因地制宜，各具特色，和谐优美，注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重色彩的艳丽。2总-分的特点3 举例的说明方法，突出北京园林的独具匠心，各有特色。4 B 5.布局工整、对称 ；决不讲究对称，追求自然之趣在细微之处见匠心 ； 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画色彩艳丽 黄 红； 极少使用彩绘 淡灰 白色6. 举例子 列数字 是为说明“细微之处见匠心”7.是为了说明“嫦娥奔

56、月”的人物形象生动、逼真8.不能。因为“大多”表范围，如果去掉，北京园林的色彩就都是金黄或大红了，不符合实际。18 桥梁远景图1.略2.略3. B 4.略5.略整体感知1.茅以升 重要性 基本结构 桥梁远景图 桥梁的建设速度、建造价格、造桥姿态、桥梁高度；桥墩、桥面、桥重2.（1）此句用打比方的说明方法，形象生动地解说桥的基本形状。（2）此句用列数字的说明方法，准确说明黄河铁路桥的长度，直观明了。（3）此句用举例子的说明方法，说明为什么设置曲桥的原因。3.（1） “一定”和“很”合起来，表达肯定的观点，两个词起了强调便宜的作用。（2）写人们的感受突出了“将来的桥一定很美”这个桥梁远景的设想。（3）不能去掉。加上它们，使说话更为严谨，强调造桥是为了更方便使用的观点。4.略重点品读1.用神话故事，说明桥的重要作用，既可引发少年读者的阅读兴趣，又可