北师大版五级数学下册教案共

1、.北师大版五年级数学下册教案教学进度计划安排表科目数学年 级五年级任课教师 吴君英总课时数64周次授 课 时 间教 学 内 容课时安排备注12.252.26分数乘法（一）分数乘法（二）222.273.2分数乘法（三） 练习一533.53.9长方体的认识长方体的表面积543.123.16路在外面的面积练习二553.193.23倒数分数除法（二）563.263.30分数除法（三）练习三74.24.6整理与复习（一）数学与生活584.94.13体积与容积体积单位594.164.20长方体的体积体积单位的换算5104.234.27练习四有趣的测量5114.305.4期中考试125.75.11分数混合运

2、算（一、二）5135.145.18分数混合运算（三）练习五5145.215.25百分数的认识蛋白质的质量5155.286.1这月我当家练习六5166.46.8整理与复习（二）5176.116.15估计费用包装的学问5186.186.22扇形统计图了解同学5196.256.29总 复 习5207.27.65217.97.13复习期终考试第一单元 分数乘法第1课时 分数乘法（一）教学目标：学习整数乘以分数的计算方法，能够熟练准确的计算整数乘以分数。教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学过程：一、新课出示学习目标：出示自学指导：同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生自学并想一想什

3、么是分数乘法？学生列出算式3× =，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？教师提问学生说一说自己是怎样计算的？教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）三、巩固练习：自学检测一：做课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。自学检测二：做课本试一试1、2题。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，用整数乘以分子的积做分子，分母不变。五、当堂训练：北师大版小学数学五年级下册分数乘堂堂清班别：姓名：分数：×3 

4、15;27 ×28 ×100×120 ×25 ×50 22 × 第2课时 分数乘法（一）教学目标：学习整数乘以分数的计算方法， 教学重点、难点：学生能够熟练的计算整数乘以分数 教学过程：一、 新课出示学习目标：出示自学指导：列出算式3×=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？教师提问学生说一说自己是怎样计算的？教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。三、巩固练习：自学检测一做课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。自学检测二做课

5、本练一练3、4、5题。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘法3×= 3×= +=分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）五、当堂训练：北师大版小学数学五年级下册分数乘法一堂堂清班别：姓名：分数：一、 填空题。1、 × 3 = （ ）+ （ ）+（ ）= （ ）2、一桶油重100千克，2桶油重（ ）千克，算式是（ ）。、一段公路每天修全长的，4天修全长的（ ）。二、判断题。1、 × 12和 12 × 的意义相同。 （ ）2、 ×4 = （ ）三、选择题。、 3吨的和

6、5吨的（ ）。A. 3吨的重 B. 5吨的重 C.一样重四、计算。7 × × 16 第3课时 分数乘法（二）教学目标：继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。教学重点、难点：学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。教学过程：二、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。21×=教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。）二、 新课出示

7、学习目标：出示自学指导：自学检测：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的；笑笑的苹果是小红的，淘气和笑笑各有几个苹果？教师提问学生说一说自己是怎样计算的？教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。三、巩固练习：自学检测二课本5页试一试，36的和分别是多少？注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘法（二）6× = 6× = 整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少？五、当堂训练：北师大版小学数学五年级下册分数乘法二堂堂清班别：姓名：分数：一、计算。

8、 1、看图直接写出得数 2、计算下面各题。、应用题。第4课时 分数乘法（二）教学目标：1、续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。教学重点、难点：学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数运算题。4×= 12× =教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说每一道算式的意义。二、课堂练习学生做第1题，教师注意让学生对比好门和小明的高度，并注意进行长度单位的换算。学生做第2题，教师注意提醒学生及时约分化成最简分数。并同桌之间相互说说每个算

9、式的数学意义。学生做第3题，教师巡视学生做题情况，并及时对有困难得学生进行帮助。学生做第4题，教师注意让学生能够区分最少和最多这个数字范围，并提问学生说说自己的答案。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘法（二）480×=180（千克） 180× =150（千克）五、当堂训练：第5课时 分数乘法（三）教学目标：学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。教学重点、难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。5×=

10、 ×12= 21×=教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。）二、 新课出示出示学习目标：出示自学指导：自学检测一：一张长方形的纸条，第一次剪去它的，第二次剪去剩余部分的。此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几？如果第三次再剪去剩余部分的，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几？教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。分析第一次剪去它的 ，第二次再剪去剩下的 ，那就是 。也就是×=教师让学生从图中看出是，让学生从×=中思考，分数乘以分数的运算规则，让学生同桌之

11、间相互讨论。教师提问学生说说分数乘以分数的运算法则。并对学生的说法给以鼓励。教师和全班学生共同总结出分数乘以分数的运算法则：分数乘以分数，分子乘以分子作为分子，分母乘以分母作为分母。验证法则：让学生折纸验证，并让学生分析为什么？课堂讨论：让学生能够根据课本7页中的插图，说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几?让学生进一步理解整体和部分的关系；初步理解求分数的几分之几是多少？三、巩固练习：自学检测二做课本8页试一试， 让学生运用分数乘以分数的法则来进行计算。注意能约分的先约分，如：×中的7和14先约分。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板

12、书设计：分数乘法（三）×= 分数乘以分数的运算法则：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的先约分再乘。五、当堂训练：北师大版小学数学五年级下册分数乘法三堂堂清班别：姓名：分数：一、 填空题1、一桶油重100千克， 桶油重（ ）千克，算式是（ ）；桶油重（ ）千克，算式是（ ）；2、 ×=（ ） ×=（ ） ×=（ ）3、 小时 = （ ）分 米 = （ ）厘米4、在里填上“ ”、“”或“”7 × 7 × 16 × × 1 15、平角的是（ ）度，是（ ）角。6、一段公路每天修全长的，4天修全长的（ ）。

13、第6课时 分数乘法（三）教学目标：学习分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。教学重点、难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。教学过程：一、复习导入：指名板演后再次提示：分数乘分数，分子相乘的积作分子，分母相乘相乘的积做分母，能约分的要先约分再乘。二、课堂练习：学生做第一题折一折，涂一涂。让学生用折纸的方式再次验证分数乘以分数的运算法则，注意让学生体会分数的几分之几是多少？学生做第2题，注意让学生体验分数相乘的积于每一个乘数的关系。学生做第3题，让学生理解分数的几分之几与占整体“1”之间的关系。学生做第4题，让学生能够学会比较五（1）班任务的和五（

14、2）班任务的占整体“1”的大小。学生做第5题，教师注意让学生整体的几分之几是多少？学生做第6题，让学生注意区分不同标准的几分之几是多少；占整体的几分之几。学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。第8题，学生根据学过的分数乘法知识，分辨一下唐僧分西瓜是否公平。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：分数乘法（三）×= ×=五（1）班任务的是整个操场“1”的 ，五（2）班任务的是整个操场“1”的。分数乘以分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。五、当堂训练： 北师大版小学数学五年级下册分数乘法三堂堂清班别：姓

15、名：分数：一、 判断题、× = （ ）、比小，比大的分数只有。 （ ）、 ×表示求的是多少。 （ ）二、 选择题、下面（ ）的积大于a （a 0 ） A. a × 4 B. a × C. a × 0 D. a × 1、一块长方形的菜地，长20米，宽是长的，求面积的算式是（ ）。A. 20 × B. 20 ×（20 ×） C. （20 + ）×2、一辆汽车平均每分行千米，半小时行多少千米？列式是（ ）。A. × B. × C. ×30 第7课时 练习一教学目标：复习分

16、数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。教学重点、难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。教学过程：一、复习导入：指名板演后再次提示：分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变，能约分的要先约分再乘；分数乘分数，分子相乘的积作分子，分母相乘相乘的积做分母，能约分的要先约分再乘。二、课堂练习：学生做第一题，让学生用学过的分数乘以整数的知识求1000克牛肉中的蛋白质和脂肪的含量各是多少？学生做第2题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出全年我市空气质量为优的天气是多少天？培养学生从小保护环境的环保意识。学生做第3题，让

17、学生计算整数乘以分数和分数相乘的算式。学生做第4题，让学生能够学会比较整体“1”的几分之几是多少？学生做第5题，教师注意让学生求整体的几分之几是多少？学生做第6题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，培养学生“一方有难，多方支援”的人道主义思想。学生做第7题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：练习一50×=40(千克) 7000×=700(万吨) 700×=560(万吨)整数乘以分数的运算法则：整数乘以分子，分母不变，能约分得要约分。师大版小学数学五年级

18、下册应用题堂堂清班别：姓名：分数：一、列式计算。（1）45千克的是多少千克？ （2）12个的和，减去25个，差是多少？（3）42的比它的多多少？ （4）6的与的和是多少？二、应用题。1、淘气这几天在看一本课外书280页，第一天看了这本书的，第二天看的页数是第一天的；这两天淘气一共看了多少页？2、一间教室的长是8米，宽是长的，这间教室的占地面积是多少？3、旅游商场一套西服原价420元，现在换季打八折，李叔叔身上有350元，想买这套西服够不够？ 第8课时 练习一教学目标：复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生能够熟练准确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。教学重点、难点

19、：学生能够熟练的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书后提示：分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变，能约分的要先约分再乘；分数乘分数，分子相乘的积作分子，分母相乘相乘的积做分母，能约分的要先约分再乘。二、课堂练习：学生做第8题，让学生明白商场打折的意思，分别求出一个整数的十分之几是多少？如：40×=？学生做第9题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出梨、苹果、香蕉各占水果总数的多少？学生做第10题，让学生计算一个分数的几分之几是多少？注意提醒学生及时约分。学生做第11题，让学生先计算出分数乘法算式的得数再学会比较分数的大小。学生做第12题，教师

20、注意让学生观察统计图表，求出2004年比2003年增加多少元？学生做第13题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，注意提醒学生认清长度单位。学生做第14题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。四、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：练习一15×= 10（米） 15-10=5(米)北师大版小学数学五年级下册堂堂清班别：姓名：分数：一、根据要求涂一涂。 （1）3个的和是多少？ （2）5个的和是多少？二、要求完成各题（1）画图表示出×=（ ） （2）×= （ ）三、列式计算。1、 千米的是多少？ 2、

21、 15的减去是多少？ 3、 42与42的的差是多少？ 4、36的的是多少？第二单元 长方体（一）第1课时 长方体的认识教学目标：能够准确的掌握长方体和正方体的表面特点。教学重点、难点：学生能够熟练的掌握长方体和正方体的表面特点。教学准备：长方体模型、正方体模型教学过程：二、 讲授新课：出示出示学习目标：出示自学指导：1、哪些物体的形状是长方体或正方体？2、生活中哪些物体的形状是长方体或正方体？教师出示长方体和正方体模型，让学生观察长方体和正方体有什么特点？学生同桌之间交流讨论。教师提问学生长方体和正方体的特点有什么？学生回答：（长方体有6个面、8个顶点、12条棱，对面面积相等；正方体有6个面、

22、8个顶点、12条棱，6个面都相等和12条棱相等。）自学检测一学生自己填完课本14页的表格。三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：长方体的认识长方体：6个面、8个顶点、12条棱；每组对面面积相等；正方体：6个面、8个顶点、12条棱，6个面面积都相等；12条棱长度都相等。五、当堂训练：北师大版小学数学五年级下册长方体的认识堂堂清班别：姓名：分数：一、 填空：1、长方体和正方体都有（  ）个面，（  ）条棱，（  ）个顶点。      2、长方体的长是8厘米，宽是6厘米，高是

23、5厘米，它的棱长和是（  ）厘米；六个面中最大的一个面积是（  ）平方厘米。3、2850平方厘米=（  ）平方分米（  ）平方厘米   12.8米=（  ）分米=（  ）厘米4、 下列图形中（ ）号是长方体，（ ）号是正方体。在长方体与正方体中两个面相交的边叫做（ ），三条棱相交的点叫做（ ）。 5、长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。相对的棱的长度（ ），相对的面完全（ ）。6、一个长方体的长5厘米，宽4厘米，高3厘米，它的棱长总和是（ ）厘米。7、一个正方体的棱长是a，棱长之和是（ ）。8、一个正方体

24、的棱长总和是72厘米，它的一条棱长是（ ）厘米，一个面的面积是（ ）平方厘米。北师大版小学数学五年级下册长方体和正方体堂堂清1班别：姓名：分数：一、填一填，你能行。(第9、15题2分，其余每空1分，共49分)1.长方体有( )个面，可能每个面都是( )，也可能有两个面相对的面是( )，相对面的面积( )。2.长方体有( )条棱，三条棱的相交点叫做( )，相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的( )、( )、( )。3.正方体有( )个面，每个面都是( )，每条棱都( )。4.长方体或正方体的( )叫做它们的表面积。5.一个长方体的长是8厘米，宽和高都是4厘米，这个长方体有( )个面是正方形，其

25、余各面是( )形。ABCDEF6.用A、B、C、D、E、F这六个字母给火柴盒的各个面标上号，下图是将该火柴盒拆开后的平面图。A的对面是( )；D的对面是( )；E的对面是( )。7.长方体表面积计算公式：( )。 正方体表面积计算公式：( )。第2课时 展开与折叠教学目标：长方体和正方体6个面相对位置的过程，能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。教学重点、难点：能够准确的掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。教学准备：正方体的盒子。教学过程：一、复习导入：教师出示教学板书，请学生观察正方体6个面的相对的位置并回答有什么特点？教师：提问学生正方体6个面相对位置有什么特点？ 教师

26、提问学生回答问题。二、 新课：出示出示学习目标：出示自学指导：小红把一个正方体的盒子沿着棱剪开，得到了一个展开图。让学生说一说是怎样剪得？教师让学生把准备好的正方体的盒子拿出来，分别剪一剪，看看会得到什么样的展开图？教师把同学们的作品相互交流一下，让别的同学猜猜自己是怎么剪的？二、课堂练习：自学检测一：学生做课本17页第1题。教师把正方体盒子6个面分别按照题目中的要求标上1、2、3、4、5、6个数字，让学生找一找每个数字相对的面哪一个?自学检测二：学生做课本17页第2题。让学生把长方体盒子的6个面展开标上数字，然后找出每个数字所对应的面上是多少？三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？

27、（提问学生回答）板书设计：展开与折叠正方体是由完全相等的6个面来组成的。五、当堂训练：北师大版小学数学五年级下册展开与折叠堂堂清班别：姓名：分数：一、 填空。、长方体每个面都是( )形，也可能有两个相对的面是( )形，( )的面的面积相等， ()的棱的长度相等。、一个长方体的长是10分米，8分米，高6分米，它的表面积是（ ）平方分米。、一个正方体的棱长是6厘米，它的棱长的总和是（ ）分米，它的表面积是（ ）平方厘米。二、判断题。1、长方体的6个面都是长方形。（ ）2、正方体是一种特殊的长方体。（ ）3、相交于三个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。（）4、棱长2分米的正方体，它的棱长

28、总和与它的表面积相等。（ ）5、把两个完全相同的正方体木块粘成一个长方体后，表面积不变。（）三、应用题。1、一个无盖玻璃鱼缸的形状是正方体，棱长是3分米，制作这个鱼缸至少需要多大面积的玻璃？第5课时 长方体的表面积教学目标：能够准确的计算长方体和正方体的表面积。教学重点、难点：能够准确的计算长方体和正方体的表面积。教学准备：长方体纸盒教学过程：一、复习导入：教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开，把长方体展开成6个面并观察这6个面有什么特点？学生举手回答问题。（长方体的表面积由6个面来组成，每组相对的面的面积相等）二、 讲授新课：出示出示学习目标：出示自学指导：出示自学检测：一个知道长、宽、高

29、的长方体纸盒，如何才能求出它的表面积？学生利用手中的长方体纸盒为参照，探究如何才能求出长方体的表面积。学生同组之间相互讨论，教师巡视指导每个小组的讨论活动。教师提问学生如何求长方体的表面积。学生回答：（分别求出每个面的面积，再加起来。就是长方体的表面积。）教师让学生把长方体的纸盒展开，看一看长、宽、高有什么关系？组成长方体表面积的6个面，等于（长×宽+长×高+高×宽）×2=长方体的表面积教师让学生自己求出长7厘米、宽5厘米、高3厘米的长方体的表面积是多少？学生列式：（7×5+7×3+5×3）×2教师让学生思考正方体

30、的表面积如何求？学生同桌之间进行交流，教师提问学生。（正方体的表面积=边长×边长×6）三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：长方体的表面积长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2正方体的表面积=边长×边长×6五、当堂训练：北师大版小学数学五年级下册长方体和正方体堂堂清3班别：姓名：分数：1、 要制作12节长方体的铁皮烟囱，每节长2米，宽4分米，高3分米，至少要用多少平方米的铁皮？2、一种无盖的长方体形铁皮水桶，底面是边长4分米的正方形，高1米。做一只这样的水桶至少要多少铁皮

31、？3、一个长方体形状的儿童游泳池，长40米、宽14米，深1.2米。现在要在四壁和池底贴上瓷砖，瓷砖的面积是多少平方米？4、一个长方体的饼干盒，长10厘米，宽6厘米，高12厘米。如果围着它贴一圈商标纸（上下面不贴）。这张商标纸的面积至少要多少平方厘米？ 第6课时 长方体的表面积教学目标：能够准确的计算长方体和正方体的表面积。教学重点、难点：能够准确的计算长方体和正方体的表面积。教学准备：长方体纸盒教学过程：一、复习导入：教师让学生回顾上一节课学习的长方体和正方体的表面积，并对学生进行提问。学生回答（长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2；正方体的表

32、面积=边长×边长×6）二、课堂练习：自学检测第1题，求出下列图形的表面积。教师注意观察学生运用公式是否正确，对出现错误的同学及时指导。做第2题，本题目计算量比较大，防止学生出现计算错误。做第3题，教师应该让学生知道电视机布罩只有5个面。做第4题，这个题目的要点是只有5个面，学生要密切联系生活中的实际解决问题。做第5题，教师让学生注意观察教室内墙面积。做第6题，分小组讨论解决问题，教师巡视并进行必要的指导。三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：长方体的表面积长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×

33、2（10×4+10×8+8×4）×2正方体的表面积=边长×边长×67×7×6 第7课时 露在外面的面教学目标：能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。教学重点、难点：能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。教学准备：多个正方体盒子教学过程：一、复习导入：教师让学生顾回上一节课学习的长方体和正方体的表面积，并对学生进行提问。学生回答：长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2；正方体的表面积=边长×边长×6）二、新课：

34、出示出示学习目标：出示自学指导：自学检测让学生观察一个棱长是50厘米箱子放在墙角处时，有几个面露在外面，露在外面的面积是多少平方厘米?学生观察图片并计算露在外面的面积是多少平方厘米？教师提问学生回答这个问题。（露在外面的面有3个；露在外面的面积是50×50×3=750（平方厘米）。教师出示插图2，让学生观察4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角处，有几个面露在外面？露在外面的面积是多少？学生从正面、侧面、上面分别观察数一数露在外面的有几个面？并计算一下露在外面的面积是多少？教师提问学生回答这个问题，（有9个面露在外面，露在外面的面积是50×50×9）教

35、师让学生用自己的4个正方体学具换一种堆放方式来试一试，露在外面的面积是否有变化，同桌之间相互讨论交流。三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：露在外面的面从正面、侧面、上面看一看，一共有几个面露在外面？五、当堂训练： 第8课时 练习二教学目标：能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的面积。教学重点、难点：能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的表面积。教学准备：多个正方体盒子 教学过程：一、复习导入：教师和学生共同复习上节课所学的长方体和正方体的表面积和露在外面的面的有关内容。学生回答：长方体的表面积=（长×宽+长

36、5;高+高×宽）×2正方体的表面积=边长×边长×6二、课堂练习：学生做第1题，教师让学生测量数学书的长、宽、高各是多少？学生做2题，教师让学生知道正方体的铁盒有5个面。学生做第3题，教师让学生联系生活实际，想一想工具箱有几个面？学生做第4题，教师让学生用正方体学具动手堆放一下？三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：练习二数学书的长、宽、高各是多少？正方体铁盒有五个面，6×6×5教学反思：第9课时 练习二教学目标：能够准确的计算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的面积。教学重点、难点：能够准确的计

37、算出多个长方体和正方体的表面积和露在外面的表面积。教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：多个正方体盒子教学过程：一、复习导入：教师和学生共同复习上节课所学的长方体和正方体的表面积和露在外面的面的有关内容。学生回答：长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2正方体的表面积=边长×边长×6二、课堂练习：1、学生做第5题，教师让学生用正方体拼成一个长方体，长方体的表面积与正方体的表面积之和是否相等？2、学生做第6题，教师让学生观察教室墙壁，注意除去门窗和黑板的面积。3、学生做第7题，教师先让学生同桌之间交流，再进行集中订对答案。4、学生

38、做第8题，让学生用正方体按照课本上的符合，找一找相对的面。三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：练习二长方体的表面积与正方体的表面积之和是否相等？教学反思：第三单元 分数除法第1课时 倒数教学目标：能清楚地知道倒数的概念，能求一个数的倒数。教学重点：能求一个数的倒数。教学过程：一、导入新课。利用分数乘分数算式导入新课。二、学习倒数的概念。1、出示学习目标：出示自学指导：自学检测一：×= 2×= × = ×10=0.2×5 = 7× = 1×1 = ×5=2、先让学生计算以上算式的

39、结果，并指名回答。3、在小组中交流算式有什么规律，然后全班交流。4、教师小结：如果两个数的乘积是1，那么我们称其中一个数是另一个数的倒数 。5、指名说出一个数是另一个数的倒数，其他同学进行判断并评议。三、巩固目标。自学检测二：试一试题目，学生独立做，做完后同桌订正，最后指名回答。四、教师提出问题，学生交流讨论。0有倒数吗？与同学交流你的想法。五、练习巩固。练一练题目，独立做，全班订正。六、课堂小结，教师评价。板书设计：倒数a× =1 (a0)五、当堂训练：北师大版小学数学五年级下册堂堂清班别：姓名：分数：一、我会填。1、×表示（ ） ；×100表示（ ）。2、2.

40、5立方米=（     ）立方分米  8升40毫升=（     ）升3、（ ）的两个数叫做互为倒数。的倒数是（     ）。4、（     ）× =（    ）÷ = 0.5 ×（     ）= 15 ×（     ）= 1二、我会判断。1、得数是1的两个数互为倒数。 （ ）2、

41、7吨的与1吨的一样重。 (     )三、我会选择。1、男生人数的等于女生人数，写出数量关系式是（ ）。 女生人数×=男生人数 男生人数×=女生人数 2、一个数（0除外）除以真分数，商（ ）被除数。 小于 大于 等于四.计算下面各题。20× ÷ × ÷6 ×12第2课时 分数除法（一）教学目标分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。教学重点：能求一个数的倒数。教学过程：一、导入新课。同学们，我们前面学过了分数乘法，刚开始学得是分数乘整数的乘法，那么分数

42、除法你们会不会？今天我们就学习分数除以整数，你们喜欢吗？二、 学习新课、出示学习目标：出示自学指导：自学检测一：出示下列题目1÷4= 10÷5= 7÷3= 1× = 10÷ = 7×=学生独立计算后，提问你发现了什么？你能说出除法计算法则吗？教师小结：除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。三、课堂总结：提问交流我们这节课主要学习了什么？学生回答，教师评价。板书设计：分数除以整数a÷c= a×（a、c0）五、当堂训练：北师大版小学数学五年级下册分数除法二堂堂清2班别：姓名：分数：一、计算1÷ 

43、5; 1÷ 34 × 5÷ ÷ 10 27 ÷7 ÷ 第3课时 分数除法（二）教学目标：整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。教学重点：整数除以分数的计算法则推导过程。教学过程：一、复习÷5= ÷4= ÷7=二、学习整数除以分数1、有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份？指名回答：4÷2=？并说出列式的依据。2、有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？3、有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，教师小结：

44、从图上看出结果是8，4÷ =8，也可以用4×2=8来表示。4、有4张同样的大饼，每 张为一份，可以分成多少份？每 张为一份，可以分成多少份？在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。三、计算法则的教学。自学检测一：出示一下题目4÷（ ）4×2 4÷ （ ）4×34÷ （ ）4×4 2÷ （ ）2×22÷ （ ）2×3 2÷ （ ）2×（ ）先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？全班交流，教师小结：除以一个数（零除外）

45、等于乘这个数的倒数。四、巩固目标。自学检测二：课本中的画一画。先指导学生在练习本上画出线段图，然后利用线段图列出算式，并计算结果。同桌判定。自学检测三：试一试题目独立计算，指名回答。五、课堂小结。板书设计：整数除以分数a÷ = a× (b、c0)五、当堂训练：北师大版小学数学五年级下册分数除法方程堂堂清班别：姓名：分数：一、解方程：7x ÷x x=18 x21x=10 x=150 第4课时 分数除法（二）的练习课教学目标：整数除以分数的计算方法，并能正确的计算。教学重点：整数除以分数的计算方法 。教学过程：一、导入新课。前一课我们学习了整数除以分数的计算方法，你们

46、还记得吗？老师考一考你们好吗，看题目。6÷ = ÷ = ÷ 5= ÷3 =2÷ = ÷= ÷ = ÷ 3=通过提问，全班订正，导入新课。并评价。二、 自学检测一：出示下列题目。3x= x=10 x=25 x= 21三、自学检测二：课本第三题指名说出题目的意思，然后解答，全班判定。四、第四题1、先独立计算，全班订正。2、小组间交流发现了什么规律。3、全班交流。4、教师小结。板书设计：整数除以分数除以真分数商大于整数 除以1商等于整数除以假分数商小于整数教学反思： 第5课时 分数除法（三）教学目标：分数除法的计算速度和

47、正确率，并能正确的计算，解决实际问题。教学重点：解决实际问题。教学过程：一、导入新课。同学们，我们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务于生活，那么我们的分数除法能解决什么问题呢，这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题：分数除法（三）二、自学检测一：1、出示题目：跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的 。操场上有多少人参加活动？2、指名学生读题，并说出题目中分率的单位“1”的量是谁？知道不知道？3、先让学生试着做一做。4、交流作法。（根据学生做题情况导入方程的方法）5、教师指导学生用方程的方法解题。对用其它方法解答的同学，只要合理进行表扬。6、教师小结：只要单位“1”的量不知道，可以用

48、两种方法解答题目，一种是方程；一种是算数法。三、巩固目标自学检测二：试一试第1题。指名学生读题，独立解答。针对学生做题情况，进行辅导后进生。指导学生分清两问的不同，认清乘法和除法的区别。2、试一试第2题。独立解答，全班订正。四、课堂总结，教师评价和学生自评。板书设计：分数除法（三）总人数×跳绳人数解：设操场上有x人参加活动。x6五、当堂训练：北师大版小学数学五年级下册分数除法三堂堂清班别：姓名：分数：一、列式计算：(1)18里面有几个？ (2)什么数的 是21？ (3)根据阴影图意列式。 (4)根据除法算式画出阴影图。 ÷3 二、解决问题。1. 一桶油倒出，正好减少了10千

49、克，这桶油原来有多少千克？ 2. 果园里有荔枝树150棵，龙眼树是荔枝树的，有多少棵龙眼树？3. 一个正方形的周长是米，它的面积是多少平方米？第6课时 分数除法（三）的练习课教学目标：分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。教学重点：解决实际问题。教学过程：一、导入新课。同学们，我们上节课学习了分数除法的应用，同学们还记得吗，这节课我们继续学习。二、自学检测一：1、练一练第一题指两名同学板演1、2小题，其他同学做练习，做完后全班订正，重点让同学检查板演中的错误，并找出错误的原因。然后独立作其它题目。同桌订正。2、第二题，先让学生对照以前做过的打折的题目，两者对照，指出异同。独立做，指名说一说做到的过程和结果、以及想法。3、第三题指名读题，并说题意。 和 的单位“1”的量是谁？列出算式。说出列式的依据。然后独立作。4、第四题，由于这道题