部编版三年级语文下册第四单元《语文园地四》教案设计

1、语文电子备课教学设计学科语文年级三课题语文园地四课时共（两）课时 第（2）课时一次备 课教师二次备 课教师审批人授课时间 教学目标1.交流平台，交流关键句在句子中的作用，如何把关键句改成段落大意。2.词句段运用，学会边观察边思考，并能提出问题，仿照例句写观察到的；认识对调和移动符号，学会用修改符号修改句子片段。3.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗滁州西涧，帮助学生们积累古诗。 教学重点自主阅读词语和句子，交流关键句，学会用修改符号修改句子教学难点1.学会边观察边思考，学会提出问题，把自己的观察、思考写下来。2借助修改符号修改语言片段。教学准备多媒体课件；搜集描写自然景物的古诗。教学过程一次

2、备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入5分一、复习导入1.你观察了什么？发现了什么有意思的现象？学生交流自己的观察和思考课件出示交流内容，分析如何利用关键句概括段意，学会归纳段意的方法。导学探究20分二、词句段运用：修改句子。 1.学习用修改符号修改病句。 （有改正符号、增补符号、删除符号。）（课件出示7） （2）下面的这段话，只修改了一部分，看看，还有什么问题，请用修改符号改一改。（课件出示9）（3）仔细观察修改前后句子，作对比，学习了解修改符号。（板书：修改符号：对调符号 移动符号）2.观察一下，这两种种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？3.教师小结： 对调符号，是调整

3、对调位置颠倒相邻的部分， 是移动符号，位置颠倒、不相邻部分的调整。（4）集体交流，分析句子出现的问题，补充修改病句。 修改如下：第二句话，用移动符号把“用一根小木棍”移动到“我”的后面。第四句话，再用移动符号把“又”移到“我”后面。三、板块三：日积月累1.出示古诗，学习生字。（课件出示10） 2.师范读，学生跟读。互相交流识记生字。自由朗读。3.4.（课件出示11）词语解释滁州：在今安徽滁州以西。西涧：在滁州城西，俗名称上马河。幽草：幽谷里的小草。译文：我怜爱生长在涧边的幽草，涧上有黄鹂在深林中啼叫。春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随波浪横漂。 （课件出示13） 作者简介：韦应物（7377

4、92），中国唐代诗人。汉族，长安(今陕西西安)人。今传有10卷本韦江州集、两卷本韦苏州诗集、10卷本韦苏州集。散文仅存一篇。因出任过苏州刺史，世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。7.读出韵味 这首诗可以按照这个节奏读：8.熟读成诵。 在理解和会读的基础上，反复朗读，熟读成诵。回顾上册，我们学习哪些修改符号？今天我们再来学习一下新的修改符号：对调符号和移动符号。小组交流讨论，简介：滁州西涧是写景的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。（板书：滁州西涧 看注释，小组合作，交流体会诗句的意思。小组派代表参与全班交流，教师小结。课件课件插图通过读观察例句，学写观察记录，训练学生表达能力和边观察边思考的能力。】认识两种常见修改符号，并使用它们修改病句，提高了学生判断分析能力，准确表达能力。测评反馈10分独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。春潮/带雨/晚来