初中物理简单机械和功章节习题及试题

1、初中物理 第十一章 简单机械和功课时练课时1杠杆课堂巩固1.所谓杠杆，是指一根，在下，能够绕着点转动。2.杠杆的五要素是指（1）杠杆转动时绕着的固定点叫；（2）的力叫动力；（3）叫阻力；（4）从到的距离叫动力臂；（5）从到的距离叫阻力臂。3. 杠杆的平衡条件是_。根据使用杠杆时的用力情况，我们可以把杠杆分为杠杆和杠杆。在我们平常所使用的工具中，理发师用的剪刀属于杠杆，剪断钢筋用的剪刀就是杠杆，而我们在实验室中用来测量物体质量的工具则属于杠杆。4. 下列常用的工具中，属于省力机械的是_。（填序号）A.瓶盖起子 B剪铁丝的老虎钳 钓鱼竿 起钉子的羊角锤 修剪树枝的剪刀 缝纫机踏板 G筷子5. 如果

2、使用杠杆是为了省力，那么动力臂应当阻力臂；如果为了少移动距离，那么动力臂应当阻力臂。无论使用哪种杠杆，都既省力又少移动距离。6. 用杠杆去撬动一块石头，如果杠杆的动力臂长2m，阻力臂长40cm，那么只要用N的力就能撬起重500N的一块石头。7. 图11.1.1中的农民拿着一根用来挑东西的扁担. 扁担属于_类机械，使用扁担挑东西_图11.1.1（填“能”或“不能”）省力. 8.撬棒在撬道钉时，动力臂是阻力臂的15倍，当撬道钉时用力20N恰能将道钉撬起，则道钉受到的阻力为 N。（不计道钉自身的重力）9. 下列关于杠杆的说法中，正确的是 （ ）A支点总位于动力作用点与阻力作用点之间 B动力臂越长，总

3、是越省力C动力臂与阻力臂的比值越大，就越省力 D动力作用方向总是与阻力作用方向相反10. 关于力臂，下列说法中正确的是（）A.从支点到力的作用点的距离，叫力臂B.力臂一定在杠杆上C.动力臂长的杠杆比动力臂短的杠杆省力D.动力臂比阻力臂长的杠杆是省力的杠杆11. 如图11.1.2所示是日常生活中所使用的机械或工具，其中属于费力杠杆的是（）图11.1.2图11.1.312. 将重为5牛顿和15牛顿的甲、乙两物体，分别挂在杠杆的左右两端。若杠杆的重力忽略不计，当杠杆平衡时，左右两边臂长之比为： ( )  A.3:1  B.2:1  C.1:3 

4、60;  D.4:113. 如图11.1.3所示的杠杆，每个砝码重均为1牛顿，杠杆处于平衡状态，若在杠杆两边各减去一个砝码，则：( ) A. 杠杆保持平衡 B. 杠杆左边向下倾C. 杠杆右边向下倾 D. 无法判断14一根轻质杠杆，在力的作用下已经平衡，现在对杠杆再施加一个作用力，则（ ）A杠杆不可能再保持平衡 B杠杆有可能再保持平衡C杠杆一定能保持平衡 D要根据力的大小才能做出判断课后提升15.如图11.1.4示AOB为轻质杠杆，B端挂重物G，A端分别作用四个方向力时，杠杆都能在图示位置平衡。则四个力大小说法正确的是 （）AF2最小 BF4最小CF1最小 DF3最小图11.1.4 图

5、11.1.516.如图11.1.5所示，轻质杠杆一端因水平方向力F作用而被逐步抬起，在此过程中F的大小及力臂变化是 （ ） A变大、变大 B变大、变小 C变小、变大D变小、变小17. 下列杠杆工具中，不省力的是：    A.铡刀；   B.镊子；  C.剪铁皮的剪刀；   D.扳手。18.一根2m长的粗细不均匀的木棒，若支点在距细端1.5m处木棒恰好平衡，若在距粗端1.5m支持它，则要在细端加98N的力。求：（1）木棒重心的位置距粗端多少？（2）木棒重多少？19.在日常生活中，你见过、使用过下面这些工具吗？想想你是

6、在什么情况下或看见别人怎样使用的，在使用这些工具时，有哪些相同的地方？愿意把你的看法说出来或写下来，和大家一起交流吗？图11.1.6课时2杠杆及杠杆的应用课堂巩固1动力臂小于阻力臂的杠杆一定是 杠杆，例如 、 。 2杠杆的平衡条件是_。3省力杠杆的动力臂_阻力臂，费力杠杆的动力臂_阻力臂；若动力臂的长度是阻力臂长度的三倍，则动力是阻力的_。4. 天平属于_杠杆，杠秤属于_ 杠杆，汽水瓶起盖器属于_杠杆。5. 如图11.2.1所示为使杠杆平衡，F1、F2、F3 三次分别作用在A点，其中_最小。 图11.2.2图11.2.16.下列关于杠杆的说法中，正确的是（ ）A从支点到力的作用点之间的距离叫力

7、臂；B杠杆一定是直的；C动力与阻力的方向总是相反的；D支点可以在动力作用点与阻力作用点之间，也可以在在外侧。7.如图11.2.2所示，动力F的力臂是（ ）AODBOCCOBDDB8.如图11.2.3所示，工人师傅将油桶推上台阶，下列说法正确的是（ ）图11.2.3A.这不能看作杠杆，因为油桶是圆的； B.这不能看作杠杆，因为没有支点；C.这可以看作杠杆，因为满足杠杆的所有条件；D.这可以看作杠杆，支点就是横截面的圆心。9.如图11.2.4,工人师傅用吊车搬运集装箱.集装箱重为G,支撑杆对吊车臂的支持力为F.在图中画出集装箱所受重力的图示和支持力F对转动点O的力臂.10. 如图11.2.5所示，

8、O为支点，请画出力F1和F2的力臂图 11.2.5F2OF1AB图11.2.411. 画出图11.2.6中各种杠杆的动力臂和阻力臂。图11.2.6 课后提升12.密度均匀的直尺放在水平桌面上，尺子伸出桌面部分OB是全尺长的1/3，当B端挂上5N的物体时，直尺的A端刚好开始翘起。如图11.2.7所示，则此直尺受到的重力是（ ）A .2.5N B. 5N； C .10N D. 无法确定。图11.2.713.如图11.2.8所示，B端悬挂一重为G的重物，不计杠杆自重，在A点施加动力F使杠杆保持水平平衡，则下列说法正确的是（ ）A .因为OA大于OB，所以F小于G；B .F的大小可能大于G；C .因为

9、B点受到的拉力是向下的，所以F的方向一定向上；D .当杠杆平衡时，一定满足G×OB=F×OA。图11.2.814. 王浩同学发现“同一个杠杆，改变动力的方向，动力的大小也改变”。于是他想：“要保持一个杠杆平衡，在什么情况下所需的动力最小呢？”他找来有关器材，设计了以下的实验：用表格中的三个杠杆，分别悬挂相同的重物，每次用弹簧秤向三个不同的方向F1、F2、F3拉杠杆，使杠杆保持平衡，并记录了有关数据。记录的数据如下表，请你和你的同学讨论交流以下问题：a 根据表格中的数据，你认为如何回答王浩的问题？b 你认为王浩的实验有哪些不足之处，如果让你来做，你有什么比他更好的方法？实验杠

10、杆动力F的大小/NF1F2F363634564515.希腊科学家阿基米德发现杠杆原理后，发出了“给我支点，我可以撬动地球”的豪言壮语。假如阿基米德在杠杆的一端施加600N的力，要搬动质量为6.0×1024kg的地球，那么长臂的长应是短臂长的多少倍？如果要把地球撬起1cm，长臂的一端要按下多长距离？假如我们以光速向下按，要按多少年？（做完该题，你有何启示？）课时3滑轮课堂巩固1.定滑轮和动滑轮在构造上是相同的,只是在使用中, _的滑轮叫定滑轮, _的滑轮叫动滑轮；定滑轮的作用是_动滑轮的作用是_。2.定滑轮实质是一个_杠杆，使用定滑轮时不能_，但能_。图11.3.2图11.3.13.动

11、滑轮实质是一个动力臂是阻力臂_ _的杠杆，使用动滑轮时能省_力，但费_。4.动滑轮下面挂一个20千克的物体A(如图11.3.1),挂物体的钩子承受_牛的力,挂绳子的钩承受_牛的力(动滑轮重不计).5.如图11.3.2，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是滑轮，手拉弹簧测力计在1位置时的示数为N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1F2F3。这证明使用定滑轮不能改变力的，只能改变力的。6.用如图11.3.3所示的滑轮组提升物体，以及已知物体重200牛，物体匀速上升1米，不计滑轮组重及摩擦，则：（   

12、60;  ）A.拉力为80牛B.拉力为40牛；C.绳的自由端拉出4米D. 绳的自由端拉出1米。7.旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是 （ ）A省力杠杆，可改变力作用方向 B费力杠杆，可改变力作用方向C等臂杠杆，可改变力作用方向 D以上说法都正确图11.3.38.用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省 （ ） A1/3的力 B1/2的力 C2/3的力 D3/4 的力9.如图11.3.4所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。重物G=100N，每一个滑轮重20N。当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时，重物G对地面的压力为

13、N。拉力F为 N时，恰能让重物G匀速上升。若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度为 _m/s。图11.3.410.请分别作出动滑轮和定滑轮的杠杆示意图 11.如图11.3.5所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）图11.3.5（1） 在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；（2） 在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。课后提升12.使用如图11.3.6所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是：图11.3.613.根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：分类优缺点实质定滑轮动滑轮滑

14、轮组使用滑轮组时，滑轮组用段绳子吊着物体，提起物体用的力就是物体重或物体与动滑轮总重的；绳子移动的距离就是物体移动距离的。图11.3.714如图11.3.7所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直向上的力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G= N，绳固定端拉力为 N，重物上升10cm，力F向上移动 cm。 图11.3.815如图11.3.8所示装置，滑轮A重40N，滑轮B、C各重20N，重物G=200N。求：不计拉线质量及滑轮转动摩擦影响，绳自由端在力F作用下，恰能以60mm/s向下运动，则力F的大小是多少？重物G在1min内能上升多少距离？（绳子足够长）课时4功课堂巩固1.通过对不同

15、机械的研究，我们发现：利用动滑轮提升重物可以，但手拉绳子移动的距离比重物上升的距离；用扫帚扫地，虽然费力，但手移动的距离，就可以使扫帚在地上扫过一大片。这说明，省力的机械费，省距离的机械费，（本空选填“有”或“没有”）既省力又省距离的机械。2. 力学里所说的“功”吸收了的意思，但它还有特殊的含义做功的两个必要因素，一是，二是。3. 力学中规定，功等于。写成公式就是W。在国际单位制中，功的单位是_，简称_，符号是。4. 将一只苹果举高1 米，我们克服重力做功大约是_J。5. 把水桶从水井里提到地面上，提水桶的力功；用力提着水桶沿水平路面向前走，提水桶的力功；小孩用力提水桶时，桶没被提起来，小孩的

16、提力功（选填“做”或“不做”）。6. 一个人用100N的力往下按某一杠杆，把一个物体举高了0.5m。如果人手下降的高度是2m，在这一过程中，人做的功是J，被举高的物体重N。7. 用10N的水平拉力拉着重为60N的小车在水平路面上前进3.5m，拉力做的功为J，重力对小车做的功是J。8. 某同学用20N的力将重50N的铅球沿水平方向扔出，球在地面上滚动了10m后停下。在铁球滚动的过程中，人对球做的功是J，重力对球做的功是J。9. 雅典奥运会上，我国25岁的女子举重选手唐功红最后一把挺举成功举起了182.5公斤的杠铃，夺得金牌。如果唐功红完成一次挺举需要的时间是2.5s钟，那么她在最后一次挺举过程中

17、做的功大约是A.375J B. 3750J C. 37500J D. 375000J10.举重运动员把重1500N的杠铃举在2m高处静止不动时，下列说法正确的是A.人既用了力，也做了功B.人既没用力，也不做功C.人在用力，但没做功D.无法确定11.对于功的理解，下列说法正确的是A.作用在物体上的力越大做的功越多B.物体通过的距离越长，对物体做的功越多C.物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力做功D.有力作用在物体上这个力就一定做功12.一个人把5N的砖头沿冰面水平抛出, 砖头在冰面上滑行20m停下来, 则砖头在滑行的过程中 A. 人对砖头做功100J B. 惯性做功100J C

18、. 重力做功100J D. 上述均不正确13.起重机的钢绳将500牛顿的物体匀速提高6米后，又水平匀速移动4米，钢绳对物体所做的功为A.3000焦耳 B.5000焦耳 C.2000焦耳 D.1000焦耳。14.质量为40千克的物体受到100牛的水平拉力，移动了50厘米。求：（1）拉力对物体做了多少功？（2）重力对物体做了多少功？15.步枪枪膛里火药爆炸产生的气体往外推子弹的力量是11760N，把子弹从枪膛里推出共做了7291.2J的功。求枪膛的长。图11.4.1课后提升16.如图11.4.1所示，只用一个动滑轮把重物举高5米，所用的动力是60牛顿，动力所做的功是（不考虑动滑轮受到的重力和摩擦）

19、  A.300焦耳B. 150焦耳C.900焦耳D. 600焦耳。图11.4.217.如图11.4.2所示，物体A通过动滑轮在水平拉力F的作用下沿水平面以2米/秒的速度匀速运动，此时弹簧秤B的读数为8牛顿，如果动滑轮，绳子，弹簧秤的重力和摩擦均不考虑，那么物体A 与水平面的摩擦力以及2秒内F所做的功分别为：A.8牛顿，32焦耳B.16牛顿，32焦耳C.8牛顿，64焦耳D.16牛顿，64焦耳。18.下面的四个事例中，叙述错误的是A.叉车举起货物，叉车做了功B.燃烧的气体使火箭起飞，燃烧的气体做了功C.起重机挂着货物，沿水平方向匀速移动，起重机对货物做了功D.马拉动圆木，马做了功19.如

20、图3是在水平面上移动重物的装置，若物重为600N，在阻力为重力的0.2倍时，匀速移动物体，使其以2ms的速度前进，经过5s钟，（滑轮内部摩擦及滑轮重不计）试求：图11.4.3（1）拉力F的大小。（2）拉力F所作的功。课时5功率课堂巩固1.把1t混凝土搬运到3m高的楼层面上，可以用人力搬，也可以用吊车吊。搬完这批混凝土人所做的功吊车对混凝土做的功。但完成这项工作，吊车比人需要的时间。这表明：做功的问题不仅有做多做少之分，还应该有之分。物理学里引入功率这个物理量来描述物体做功的。2.我们把物体在所完成的，叫做功率。功率的计算公式是。3.在国际单位制中，功率的单位是。另外，功率还常用和做单位。4.完

21、成下列单位换算100WJ/s, 2.5MWkWW。5.用100N的力拉小车，小车10s内在力的方向上前进了50m,拉力做的功是J，拉力的功率是W。6.马拉着重1000N的车在5min里匀速前进了2000m,如果车受到的阻力是车重的0.1倍，则在这段时间内，马拉车做了J的功，马的功率是W。7.自行车运动员在比赛时的功率可达1kW。若某运动员以此功率骑车1min，他能够做功J。8.起重机在5s内将一个重2×104N的集装箱匀速提高2m，在这个过程中起重机的拉力做了J的功，它的功率是W。若起重机又将集装箱水平移动了3m，此时拉力做功J，它的功率是W。9.下列单位中，不是功率单位的是A.瓦特

22、B.焦耳C.千瓦D.焦耳/秒10.下列关于功率的说法中正确的是A.物体做功越多，功率越大B.物体做功时间越长，功率越大C.物体做功越快，功率越大D.物体做功时间越短，功率越大11.甲、乙两位体重相同的同学，利用跳台阶测量自己身体的输出功率，测出甲跳20个来回所花的时间比乙多，如果他们做的功和做功的功率分别是W甲、P甲和W乙、P乙，那么下列关系中正确的是A. W甲W乙P甲P乙B. W甲W乙P甲P乙C. W甲W乙P甲P乙D. W甲W乙P甲P乙12. 两台机器同时做功，甲机器做的功是乙机器做的功的2/3，甲做功所用的时间与乙做功所用时间的比值是43，则甲、乙两台机器的功率之比是A.21B.12C.8

23、9D.9813.一台机器的功率是750瓦，它表示的意思是：（     ）A.这台机器1分钟做的功是750瓦 B.这台机器1分钟做的功是750焦耳C.这台机器1秒钟做的功是750焦耳D.这台机器1秒钟做的功是750瓦14.体育课上，甲、乙两同学进行爬竿比赛，甲从某一位置匀速爬上竿顶用时9s,乙从同一位置匀速爬到竿顶用时10s。若甲、乙两人体重之比为5：6，则他们爬竿的功率之比是A.4：3B.3：4C.27：25D.25：2715.一辆汽车以36千米/时的速度做匀速直线运动，已知发动机的功率是60千瓦，求：（1）10分钟内汽车发动机做了多少功？（2）这辆汽车

24、受到的阻力是多少牛？课后提升16.甲、乙两辆功率相等的汽车，如果在相等的时间内匀速通过的路程之比为2：1，那么A.它们的牵引力之比为1：2B.它们的牵引力之比为2：1C.它们做的功之比为1：2D.它们做的功之比为2：117.小华同学骑着自行车在平直公路上以正常速度匀速行驶时的功率约为70W，则他骑车时所受的阻力约为 A2000N B200N C20N D2N 图118. 小明同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物体，8s内从滑轮正下方沿水平方向移动4m，如图所示，若不计绳重和摩擦，他所做的功和功率分别是 A200J ，25W B300J 37.5W C400J ，50W D500J6

25、2.5W19.用拖拉机耕地时，一般都行进得较慢，这是为了A.减少机器损耗B.获得较大的牵引力C.节省燃油D.减小阻力20.如图11.5.1所示的装置中，重30牛的物体A，在水平力F的作用下以10厘米/秒的速度沿水平桌面做匀速直线运动半分钟，此时弹簧秤的示数为2牛，（不计机械内部摩擦和机械自重）求：（1）物体A受到的摩擦力（2）拉力所做的功（3）拉力的功率图11.5.121.一辆大型运输车，长40m，质量为30t，匀速通过长260m的山洞时，所用时间为30s，它以同样速度通过一座桥时，所用时间为24s，若车行驶时所受阻力为车重的02倍，g取10Nkg，求： (1)桥的长度。(2)运输车过桥时的功

26、率。课时6功和功率课堂巩固1.在物理学中规定 叫做力对物体做了功.功等于 ，它的计算公式是 ，国际单位制单位是 ，用符号 来表示。2.在下列各种情况中，所做的功各是多少？（1）手用向前的力F推质量为m的小车，没有推动，手做功为 。（2）手托一个重为25 N的铅球，平移3 m，手对铅球做的功为 。（3）一只质量为m的苹果，从高为h的树上落下，重力做功为 。图11.6.13. 叫做功率.它是用来表示物体 的物理量.功率的计算公式是 ，它的国际单位制单位是 ，符号是 。4.举重运动员在5 s内将1500 N的杠铃匀速举高了2 m，则可知他对杠铃做的功为 ，功率是 。5.两个体重相同的人甲和乙一起从一

27、楼上到三楼，甲是跑步上楼，乙是慢步上楼.甲、乙两人所做的功W甲 W乙，他们的功率P甲 P乙。（填“大于”“小于”或“等于”）。6.一辆江西产的“全顺牌”汽车，在昌九高速公路上以30ms的的速度匀速行驶，受到的阻力是2000N，这辆汽车1min做的功是_J7用8.5N的水平拉力，使质量为10的物体沿水平方向匀速移动10m，则拉力做的功是_J，重力做的功是_J，物体受到的摩擦阻力等于_N8.小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前进50m的过程中，下列判断正确的是 A重力做功为10000J B人对车做功10000JC人对车做功1500J D小车受到的阻力是230N9关于功率，下列说

28、法正确的是A.力对物体做的功越多，功率就越大B.做功时间短的机械功率大C.完成相同的功，用的时间越长，功率越大D.功率大的机械在单位时间里做的功多10一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是 A粗糙地面上做功较多 B在光滑地面上做功较多C两次做功一样多 D条件不够，无法比较两次做功的多少11小明同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他克服重力做的功为 A500W B500J C5000W D5000J12.质量相等的甲、乙两物体在空中匀速下落，且下落的高度相等。已知甲下落的速度为1m/s，乙下落的速度为2m/s，

29、则下落过程中重力对两物体所做功的判断正确的是A对两物体做的功一样多B对甲做的功多C对乙做的功多D无法判断13.功率相同的两辆汽车，各自在水平公路上做匀速直线运动，汽车甲在半小时内行驶15km，汽车乙在2min内行驶1200m，则 A两车牵引力之比为56 B两车发动机做功之比为11C两车速度之比为11 D两车所受阻力之比为6514.一台机器的功率是150W，它表示的含义是 A这台机器所做的功只能是150J B这台机器1min内做功150JC这台机器1s所做的功是150JD这台机器在1s内所做的功是150W课后提升15某汽车发动机输出功率为30kW，恰能以54kmh，匀速行驶4.5km，其间发动机

30、共做功 J，汽车行驶时受到的阻力为 N。当汽车上坡时，只能保持36kmh的速度匀速行驶时，此时汽车发动机牵引力为 N。 图11.6.216如图11.6.2所示，重为100N的物体A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4ms的速度作匀速直线运动，弹簧测力计的示数为5N。不计滑轮、绳子、弹簧测力计的重力，忽略绳子与滑轮间的摩擦。则 A.物体A受到水平面的摩擦力为5N B.拉力F的功率为4W C.若物体A匀速运动2s，拉力F做功为4JD.物体A受到的支持力和物体A对水平面的压力是一对平衡力 17一台功率为40kW的拖拉机，在平直的农田里以0.5m/s的速度耕田。求：(1)拖拉机在耕田时受到的阻力；

31、(2)拖拉机耕田1.5h，拖拉机所做的功。18.一电梯在10 s内可以将质量为1.2 t的货物由底层地面匀速运至四楼楼顶，若每层楼的高度是3.5 m，那么电梯做功的功率是多少？（g取10 N/kg）课时7功的原理机械效率课堂巩固1.不考虑人克服自身重力做功，我们把重100N的物体从地面上提起并把它举高到2m高的地方，我们对重物做了J的功。如果人依然站在地面上，改用动滑轮来完成这件事，那么，我们在完成必须对重物做的J的功外，我们还不得不克服动滑轮的以及滑轮与轴、绳子与滑轮之间的来做功。从完成任务的角度看，我们直接对重物所做的功是有用的，物理学就称这种功为功。因为使用机械而导致的不得不做的功，其实

32、不是我们做的目的所在，物理学把这部分功称为功，也叫功。2.功的原理告诉我们：使用任何机械都不能省功。如果把使用机械时我们总共做的功表示为W机械，把不用机械而直接用手做的功表示为W手，那么用数学语言来描述功的原理就是W机械W手。3.使用动力臂大于阻力臂的杠杆省，费；使用动力臂小于阻力臂的杠杆省费；但它们都不能省。4.我们把使用机械时，所做的功在功中所占的百分比，叫做机械效率。写成公式就是。5.使用机械做功时，由于不可避免，所以总功有用功，因此，机械的效率总1。 6. 某人把重100N的砂子提到6m高的楼上，桶重20N，人体重480N：（1）人直接提着砂桶上楼，需要做的有用功是J，额外功是J，总功

33、是J机械效率是。（2）若人站在楼上，用重10N的动滑轮把上述砂桶提上楼，需要做的有用功是J，额外功是J，总功是J，机械效率是。（3）若将（2）中的砂桶改用为重5N的口袋装砂子，则提砂子的过程中，需要做的有用功是J，额外功是J，总功是J，机械效率是。7. 用一个动滑轮将重500N的重物匀速提高0.5m，在绳子自由端所用的拉力是300N，则W总J，W有用J，机械效率。8.把一个重2000N的物体沿长4m、高1m的斜面匀速从它的底端推到顶端，所用的推力是600N。那么动力做的功是J，它是功。如果直接将物体升高1m，需要做功J，这是功，这个斜面的机械效率是。9.用动力臂是阻力臂3倍的杠杆，将

34、重600N的物体抬高40cm，手向下压杠杆的力是250N，手下降的高度是cm，人做的功是J，机械效率是。图11.7.1E D C B A10.如图11.7.1所示，AB=3AE，AC=2AE，AD=1.5AE。若把物体沿AB、AC、AD三个斜面匀速地拉到顶端A时，（不计摩擦）则A沿着AB用的拉力小，做功多B沿着AC用的拉力小，做功多C沿着 AD用的拉力大，做功少D沿着三个斜面用的拉力不相等，做功一样多11.分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举到相同高度，对物体所做的功A.杠杆最多          B.斜

35、面最多C.滑轮组最多      D.一样多12.下列说法中正确的是A.机械效率越高，做的有用功越多B.机械效率越低，做的额外功越多C.机械效率越高，做的总功越少D.机械效率越低，额外功占的比例越大13.两台机械所做的总功之比为2:1，它们的机械效率之比为3:4，则它们所做的有用功之比为A.2:1         B.3:4          C.8:2  &

36、#160;      D.3:2。14.两台机械完成的有用功之比W1W247，机械效率分别为160，275，则两台机械所做总功之比为 A57 B75 C1635 D3516课后提升15.外力对水泵做了7.5×105焦耳的功，水泵把5×103千克的水送到10米高的水池，水泵做的有用功是_焦耳，水泵的机械效率是_。（g取10N/kg）16.有两个人利用斜面共同将木箱拉上汽车，为了提高斜面的机械效率，下列做法中可取的是A.以较快的速度将木箱匀速拉上汽车B.以较慢的速度将木箱匀速拉上汽车C.改由一个人将木箱拉匀速上汽车D.板长不变，改用光滑的

37、斜面板，将木箱匀速拉上车17.关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是 A物体受力且运动时，力对物体就做了功B功率大的机器做功一定多C功率大的机器做功就快D做功快的机器其机械效率一定高18一动滑轮改为定滑轮使用，这样一定 A不能改变机械效率 B提高了功率C改变了动力的方向 D节省了力图11.7.219. 一保洁工人，要清洗一高楼的外墙，他使用了如图11.7.2示的装置进行升降，已知工人的质量为60kg，保洁器材的质量为20kg，人对绳的拉力为400N，吊篮在拉力的作用下1min匀速上升了10m，求：（1）此过程中的有用功；（2）拉力做功的功率；（3）滑轮组的机械效率。课时8滑轮组的机械效率课

38、堂巩固图11.8.2ABCD1.用如图1所示的动滑轮匀速提升物体。如果物体重50N。手拉绳子的力是30N，摩擦可不考虑，那么动滑轮自身重N，这个装置的机械效率是。图11.8.12.如图11.8.2用滑轮或滑轮组提起同一重物，其中机械效率最高的是3.甲滑轮组的机械效率高于乙滑轮组的机械效率，若用它们把同样重的物体提到同样的高度，则A.用甲滑轮组做功较少，也更省力B.用甲滑轮组做功较少，但不一定省力C.用乙滑轮组做的有用功较少，费力D.用甲做的有用功较少，但不一定费力4.下列关于滑轮组机械效率的说法中正确的是A.机械效率越高的滑轮组越省力B.机械效率越高的滑轮组做功越快C.机械效率越高的滑轮组，有

39、用功跟总功的比值越大D.有用功做得越多，滑轮组的机械效率越大5.某滑轮组改进后提高了机械效率，若用它把同一物体匀速提到同样的高度，改进后与改进前相比较，下列说法中错误的是A.做的有用功增加了B.做的总功减少了C.做的额外功减少了D.做的有用功跟总功的比值增大了6.某同学在测定滑轮组机械效率的实验中，得到了如下几个答案，其中有可能正确的是A.0.05%B.65%C.100.8%D.125%7.通过测量滑轮组机械效率的实验，可得出下列各措施中能提高机械效率的是 A增加动滑轮，减小拉力 B减少提升重物重力，减小拉力C减少提升高度，减少做功 D增加提升重物重力，增大有用功8.某人用如图11.8.3所示

40、的滑轮组匀速提起260N的物体，所用的力为100N，物体提高1m。则下列说法中正确的是图11.8.3图11.8.4A拉力做的有用功是100JB拉力做的总功是260JC滑轮组的机械效率是65%D物体上升过程中动能转化为势能9.一个工人用如图11.8.4所示的滑轮组提起2000N的货物，所用的拉力是800N，绳子自由端被拉下4m，下面说法正确的是A总功是3200J，效率是40B有用功是8000J，效率是40C有用功是3200J，效率是62.5D总功是3200J，效率是62.510.用滑轮组提起某一重物时，适当增加动滑轮个数（假定滑轮都是一样的）可以更加省力，这时机械效率将A.提高B.降低C.不变D

41、.无法确定课后提升11.滑轮组将重500N的物体，举高60cm的过程中，机械效率为80，则此过程中有用功为 J，额外功为 J。若不计滑轮摩擦及拉线的质量，则可知动滑轮重 N，当提升重物为400N时，滑轮组的机械效率为 。 12. 用某滑轮组测其机械效率时，所得的实验数据如下表所列：物重（牛）物体升高的高（米）拉力（牛）绳子自由端移动距（米）40.21 .40.8(1)实验时应保持重物做_运动；(2)拉力做的有用功为_焦耳，拉力做的总功为_焦耳；(3)该滑轮组的机械效率将_。图513. 小明和小华运用如图5所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串

42、绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：猜想1 可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2 可能与被提升的钩码重有关； 猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关； 猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。小明和小华分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。（1）请帮助小华完成表中的一项计算； （2）请根据他俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。小明的实验记录较小提升速度绳端拉力（N）钩码重（N）机械效率较大提升速度探究结果104279.4%4210物理量控制因素79.4%探究结果79.4%绳端拉力（N）钩码重（N）机械

43、效率大致相同的提升速度小华的实验记录10421560物理量控制因素（3）归纳他俩的实验探究，你所得的结论是： 。课时9综合实践活动1. 如图1是欧洲中世纪的城堡与教堂建设中常用的吊车,通过仔细观察，我们不难看出，这种吊车实质上是_和_两种机械的组合。2.在搬运站我们还能常常见到如图2所示的装置吊车，它可以看作是由、等机械的组合。图2图13.小华同学在测出滑轮组的机械效率后，想进一步探究影响滑轮组机械效率的因素有哪些，为此，他作出了如下猜想：（1）可能与动滑轮的重力有关；（2）可能与滑轮组的摩擦有关；（3）可能与绳子的重力有关；（4）可能与被提起的物体重力有关。请你帮他设计一个实验，探究滑轮组的

44、机械效率与所提重物重力的关系。写出所需的实验器材；写出实验步骤；设计记录实验数据的表格。4. 学校组织同学们到农村参加社会实践活动，小明第一次学习挑担子，他做了以下三次试验，请你根据各小题后的要求作答。(1)他先在扁担的两端各挂上50N的重物，担子很快就平稳地挑起来。这时他的肩膀应放在扁担的什么位置?(只要回答，不要分析) (2)接着，他又在扁担的A端加上50N的重物，如图11-27所示，但他掌握不好担子的平衡。请你用杠杆平衡知识，帮助他计算出肩膀应距B端多远，担子才能重新平衡?(扁担质量忽略不计)(3)然后，小明换用一根与肩膀接触面积约是前根扁担的2/3的窄扁担，平稳地挑起与第二次同重的物体

45、。这时，他明显感觉到肩膀比第二次疼。针对这一现象，请你应用所学知识，通过计算、分析找出原因，并提出一个解决这一问题的办法。s图35. 小红学过“机械效率”的知识后，产生了一个疑问：“机械的机械效率越高是否越省力？”针对这个问题，小红向老师借来了一只弹簧测力计，利用家中的“案板（切菜用）”和茶杯做了如下的探究(如图3)：（1）把杯子放在塑料袋中，向杯子中加入适量的水，用弹簧测力计测得杯子和水的总重力为G；（2）用“案板”做斜面，如图1所示，把一只水杯通过细绳与弹簧测力计连接，拉动弹簧测力计，使水杯沿斜面匀速移动到斜面顶端；（3）分别测出拉力F，杯子移动的距离s和杯子升高的高度h；（4）改变斜面的高度，做4次实验，记录实验数据如下表：次数物理量1234重力G/N5555升高h/m0.10.150.20.25有用功W有/