全国各地中考语文试题分类汇编课外文言文专题3

1、2013年全国各地中考语文试题分类汇编：课外文言文专题江苏省泰州市（二）阅读魏公叔瘗病一文，完成811题。（14分）魏公叔瘗病，惠王往问之。曰：“公叔病，即不可讳，将奈社稷何?”公叔瘗对曰:“瘗有御庶子公孙鞅，愿王以国事听之也。为弗能听，勿使出竞。”王弗应，出而谓左右曰:“岂不悲哉认公叔之贤，而谓寡人必以国事听鞅，不亦悖乎!”公叔瘗死，公孙鞅闻之，已葬，西之秦，孝公受而用之。秦果日以强，魏日以削。此非公叔之悖也，惠王之悖也。悖者之患，固以不悖者为悖。【注】公叔瘗（cu。：魏相。即：如果。不可讳：意为不幸去世。御庶子：家臣。公孙鞅：即商鞅。为：如果。竞：同“境”悖：糊涂、昏耳贵。固：原来。8 .

2、根据要求，完成下列两小题。（6分）（1）解释下列句中加点词的意思。（4分）公叔瘗对曰（回答）愿王以国事听之也（希望）秦果日以强（一天天）悖者之患（错误）（2）下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（2分）（C ）例句：出而谓左右曰A.学而不思则罔（论语八则）B.河曲智叟笑而止之日（愚公移山）C.乃记之而去（小石潭记）D.黑质而白章（捕蛇者说）9 .用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分）此/非/公叔之悖也10 .翻译下列句子。（4分）（1）西之秦，孝公受而用之。译文：（公孙鞅）向西到了秦国，秦孝公接纳并重用了他。（2）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（邹忌讽齐王纳谏）译文

3、：燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是所谓的在朝廷上战胜别国。11 .读史可以使人明智，文中的惠王之“悖”给了我们怎样的借鉴？（2分）答：作为领导者应该虚心纳谏，更要有一双慧眼，任用贤能做事不应该太武断，而要三思而后行。准少英迈，通春秋三传 。年十九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪？”后中第，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移 ，唯具乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郛州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中

4、、枢密院直学士，判吏部东铃。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰：“朕得寇准，犹文皇之得魏徵也。”宋史寇准传【注释】三传：左氏传公羊传谷梁传。符移：宜府征调敕命文书。16 .解释下面加点的词（2分）每期会赋役（）事决乃.退（）17 .翻译下面的句子（2分）准方进取，可欺君邪？18 .通读文段，你认为寇准是一个怎样的人？ （3分）16 .答案示例：适逢、正赶上 才 评分：没空1分，共2分。17 .答案示例：寇准我刚刚参加进士考试，要取得功名，怎么能欺骗皇上呢？ 评分：2分，意思对即可。18 .答案示例：才华出众，诚实守信，为官有方，敢于直谏。评分：32分，答

5、出三点即可。阅读文言文，回答 1416题。竹似贤，何哉？竹本 固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚 者。竹心空，空似体道 ；君子见其心，则思应用虚受 者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是.，故君子人多树为庭实焉。【注释】本：根。建：树立。倚：偏颇。体道：包含仁德。虚受：虚心接受。砥砺：磨练。名行：名节操行。14 .解释文中加点词语的含义。（2分）（1）竹本固.固：（2）夫女口筵如是：15 .请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分故君子人多树为庭实焉。16 .文中“竹似贤”表现在哪些方面？请简要概括。（2分）14.

6、（1）稳固 （2）像这样 （2分）15 .因此君子大多种植竹子，作为庭院中的观赏物。（3分）16 .竹“本固” “性直” “心空” “节贞”，如同君子的美德。（2分）（三）阅读下面的文言文，完成 20-22题。（8分）龙井题名记秦观元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。龙井有辨才大师，以书邀余入山。比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆 ，则曰：“以不时至，去矣。”是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。出雷峰 ，度南屏，濯足于惠因涧 ，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐舍，灯火隐显，草

7、木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓，始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。（选自张岱西湖梦寻）【注释】秦观：宋代著名词人。文中“辨才” 参寥”两位僧人都是他的朋友。会稽：今浙江绍兴。龙井：地名。在今杭州市西风篁岭上，附近产茶。普宁：与下文“寿圣院”都是寺名。篮舆：竹轿。霁：雨后放晴。雷峰：与下文“南屏”灵石坞”都是山名。惠因涧：山涧名。20 .解释下列句中加点的词。（4分）（1）以书邀余入山 （2）比出郭，日已夕 （3）濯足于惠因涧 （4）谒辨才于朝音堂21 .用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。22 .作者为什么有“殆非人间之境”的感叹？请结合第

8、二段画线处内容简要分析。（2分）20. （1）书：信。（2）比：等到。（3）濯：洗、洗涤。（4）谒：拜访。（4分，每小题1分。）21. 这天晚上，天空晴朗，树；林间月光很明亮，（连）头发都能数清。（2分，意思对即可。）第-3 -页共13页22. 隐显的灯火、蓊郁的草木和悲鸣的急流所组成的夜景出奇优美、幽寂，让作者悦耳悦耳，内心沉静、澄明，故而情不自禁地发出“殆非人间之境”的感叹。 （ 2 分，景的概述1 分，作者情感体验的分析1 分，意思对即可。）（乙）阅读下文，回答问题。（ 5 分）鲁恭为中牢 令，重德化 ，不任刑罚。袁安 闻之，疑其不实，阴 使人往视之。其人随恭行阡陌，俱坐桑下。有雉 过，

9、止其旁，旁有儿童。其人曰： “儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰： “所以来者，欲察君之政也。今蝗不犯境，一异也；爱及鸟兽，二异也；童有仁心，三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”（选自后汉书）【注释】中牢：古地名，今河南省境内。德化：用道德来教化。袁安：河南郡太守，是鲁恭的上司。阴：暗中。雉（ zh 1 :）野鸡。14. 解释下列加点词语在文中的意思。（ 1 分）阴使 人往视之（）欲察 君之政也（）15. 鲁恭任中牢令时，上司袁安“使人往视之”, 官差此行目的何在？请用自己的语言概括回答。 （ 2 分）16. 选文结尾处，官差认为“久留徒扰贤者”，决定“速反”，其

10、原因是什么？联系选文内容谈谈你的理解。（ 2 分）14. 派；或“派遣”；或“命令”；或“让”；或“叫”考察；或“考证”；或“探察”；或“了解”（共1分，每小题0.5分）15. 围绕“袁安听说鲁恭以德化民，对百姓不用刑罚，对此深表怀疑”回答。 （或“探察鲁恭重德化，不用刑罚的情况是否属实”；或“考察鲁恭的政绩”） （共 2 分，意思对即可）16. 围绕“看到（儿童不捕幼雉）当地有三异 （蝗不犯境、爱及鸟兽、儿童有仁心）现象；地方百姓善良、民风淳朴、社会风气良好；鲁恭不用刑罚，用道德教化百姓效果明显；考察目的已达到”回答。 （共 2 分，答出任意一点，意思对即可）译文：鲁恭担任中牟县令，注重道德

11、教化，不采用刑罚的方式。河南尹袁安听说这件事，怀疑它不是真的，便让自己的下属肥亲到中牟县去视察。肥亲走进中牟县，在视察过程中，来到一棵桑树下休息。忽然，从远处飞来一只野鸡，在他们旁边落下，野鸡旁还有一个小孩。肥亲问那个小孩：“你为甚么不把它抓住？”那个小孩说：“这个季节正是野鸡培育它们的鸡雏的时候， 抓了它，小鸡们就没法活了。”肥亲听了，对鲁恭说： “我此次前来，是来检查你的政绩的，蝗虫不犯县境，这是我看到的第一个现象；教化的恩泽施之于鸟兽，这是第二个现象；小孩也怀有仁爱之心，这是第三说完就个现象。这就够了，我不在这里久留了，我在这里久留，只能起到打扰贤者的作用。回去向袁安汇报去了。阅读下面的

12、文言文，完成 812题。（16分）先主（刘备）少孤，与母贩履织席为业。舍东南角篱上有桑树生高五丈余，遥望见童童如小车盖，往来者皆怪此树非凡，或 谓当出贵人。先主少时，与宗中诸小儿于树下戏，言:“吾必当乘此羽葆盖车。"叔父子敬谓曰：“汝勿妄语，灭吾门也！ ”年十五，母使行学，与同宗刘德然、辽西公孙瓒俱事故九江太守同郡卢植。德然父元起常资给先主，与德然等。元起妻日：“各自一家，何能常尔邪！”起日：“吾宗中有此儿，非常人也。”而瓒深与先主相友。瓒年长，先主以兄事.之。先主不甚乐读书，喜狗马、音乐、美衣服。身长七尺五寸，垂手下膝，顾.自见其耳。少语言，善下人，喜怒不形于色。好交结豪侠，年少争

13、附之。中山大商张世平、苏双等赞累千金，贩马周旋于涿郡，见而异 之，乃多与之金财。先主由是得用 合徒众。（选自三国志卷三十二）8 .用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。每句标一处。（2分）（1）往来者皆怪此树非凡（2）喜怒不形于色9 .写出下列句子中加点词的意思。（4分）（1）或谓当出贵人（）（2）先主以兄事.之（）（3）顾自见其耳（）（4）见而耳之（）10 .用现代汉语写出文中画线句的意思。（4分）德然父元起常资给先主，与德然等。先主由是得用合徒众。11 .选文写刘元起对先主刘备的赞语和人们又力备的帮助，有什么作用？ （2分）12 .结合选文内容，说说你对少年时代刘备的评价。（4分）8 . （

14、1）往来者/皆怪此树非凡 （2）喜怒/不形于色9 .有人 对待 回头看 以为异（对感到奇怪）10 .刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。先主因此能用于聚合众人。11 .从侧面表现刘备的雄心壮志、雄才大略，写出人们对他的支持与认同。12 .少年时家境贫寒，但有抱负和超人的远见，不甘心贫苦；喜怒不形于色，沉默少言，但深得他人喜爱。【参考译文】很小时，父亲便过世了；他与母亲一起织草鞋，编竹席卖以度日。所住房屋东南方有根桑树，高五丈多，远远望去，一片簇团，好似皇帝出行时的舆盖。刘备少年时，与同族人中的小孩子在树下嬉戏， 说：“我一定要乘坐这羽葆盖车。”他的叔父子敬说：“你不要说这狂

15、妄的话，会灭我满门的！ ”刘备十五岁时，他的母亲让他去学习，跟同族的刘德然、辽西族的公孙瓒一起在九江太守同郡卢植门下共事。刘德然的父亲刘元起常常资助刘备，并且同给予刘德然的相同。刘元起的妻子说：“我们各自都有一家人，你怎么能常常这样资助刘备呢！ ”刘元起说：“我家族中能有这样的孩儿，他是不同寻常的人。”而且公孙瓒跟刘备友情深厚。公孙瓒年龄大些，刘备把他当兄长对待。刘备不很喜爱读书，却喜爱狗马、音乐、漂亮的衣服。身高七尺五寸，手臂垂下来可盖过膝盖，回过头可以看到自己的耳朵。言语很少，对下人很友善，喜怒的情绪不在脸上表现出来。刘备喜欢结交性情爽快的侠士，少年都争相依附他。中山地区的大商人张世平、苏

16、双等人家财万贯，在涿郡贩卖马匹，见到刘备觉得他与常人不同，于是多次给刘备钱财。刘备因此能够用以集结百姓。（一）阅读下面的文言文，完成 68题。（10分）第-5 -页共13页人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。少时，且行，争一羊皮，各言藉背之物。久未果，遂讼于官。惠遣争者出，顾州纲纪曰： “以此羊皮可拷知主乎？ ”群下咸无应者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰： “得其实矣。 ”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。注：藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。意思是经常使用之物。惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。州纲纪：州府的主簿。6下列加点词与“人有负盐负薪者 ”的“负”意思不相同 的一项是（） 。

17、 （ 3 分）A,贝箧曳履行深山巨谷中B.至于负者歌于途，行者休于树C.负势竟上，互相轩邈D.命夸娥氏二子负二山7 用现代汉语翻译下面句子。（ 4 分）（ 1 ）同释重担，息于树阴。（ 2）顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”8文中的故事给了我们哪两点启示？（3 分）6、 （ 3 分） C7、 （ 4分）（ 1 ）一同放下重担，在树荫下休息。（ “释”1 分；句式“于树荫”1 分）（ 2）例一： （李惠）回头对州府的主簿说： “凭借这张羊皮并敲打它能够得知它的主人吗？”例二： （李惠）回头对州纲纪说： “用这张羊皮（作为物证） ，拷打它，能查出它的主人吗？”（ “顾”1 分；通顺1 分）8、（

18、3分）不贪图不义之财。为人要诚实。多思考，多观察，用智慧解决问题。谎言终究会被揭穿（纸包不住火）。多积累生活常识和经验。事实胜于雄辩。二、文言文阅读（18 分）食喻国朝尚书刘南垣公，告老家居。有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县患之。公曰：“此吾门生，当开谕之。 ”俟其来款之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。各食三碗，直指觉过饱。少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸。公强之，对曰： “已饱甚，不能也。”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！ ”直

19、指谕其训，后不敢以盘飨责人。【注释】刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。直指使：官职名。属吏：部下。款：款待。 箸：筷子。 飨（sm）：本指晚饭，这里指饭食。（1）俟其来款之（2）无人治具（3）自朝过午（4）直指谕其训5.下列对文章理解不正确4.解释下列句中加点词语的含义。（4分）俟：治具：朝：谕：的一项是（）（2分）A.刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。B.直指使食甘魇肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。C.本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神

20、态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南 垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。D.这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环 境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。6.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）以饮食苛求属吏，郡县患之。（2）饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！7.请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。（6分）过程：结果：评价：4. （4分）（1）等（2）下厨张罗（或做饭）（3）早晨（4）明白、悟出第-# -页共13页5. （2 分）（C）6. （6 分）（1） （3分）对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责

21、骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。（2） （3分）饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不易下咽啊。这是所处不同才这样的啊！7. （6分）过程：诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用粗 糊的饭食招待他。当他吃饱后对着丰盛的美食再也无法下咽时，不失时机地开导他。结果：直指使明白老师这样做的良苦用心，改正了自己的错误，后来再也不敢因为饮食而责难部下了。评价示例：刘麟的教育方法非常独特，他巧妙地让学生亲身经历先挨饿再饱食的过程，自己悟出错误，然后虚心改过。这种方法比严厉批评或直接指出错误更容易让人接受。阅读下面的文言文，完成 1922题。勤勉之道无他，在有恒而已。良马

22、虽善走，而 .力疲气竭，中道即止。弩马徐.行弗间，或反先至焉。是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。孔子日：“欲速则不达。”孟子日：“其进锐者其退速。”此之谓也。有种树者，树茂而果繁，他人莫及,也。或问其术，则日：“吾无他巧，但识物性，辨士宜，培壅有道，灌溉以.时耳。凡人于.初植者，恒朝夕审视，吾听其自然，若不以为意。植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。”宋有悯其苗之不长而携之者，芒芒 然归，谓其人日：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋.往视之，苗则.槁矣。观此二者，则知修业之道矣。立志苟坚，执事苟专，必不在

23、一日增进，自矜 ,功效也。百里为期，捷行九十里而止，不可谓已至。事求有济,功贵其成，修业者其念之哉。注壅（y Eg）：用土壤或肥料培在植物根部。芒芒：疲倦。19.下列句子中加点的词解释错误的一项是（3分）A.弩马徐行弗间（缓慢）B.他人莫及也（比得上）C.其子趋 往视之（催促）D.自矜功效也（夸耀）20下列句子中加点的词意思相同的两项是（4 分 ）A.而力疲气竭思而不学则殆B.灌溉以时耳策之不以其道C.凡人于初植者胡不见我于王D.苗则槁矣此则岳阳楼之大观也21 用现代汉语写出下列句子的意思。（4 分 ）植之既久，人已厌忘，吾则加勤焉。捷行九十里而止，不可谓已至。22作者为什么说“观此二者，则知

24、修业之道矣”?（4 分 ）19.C 20.AB21 （1）种植时间长了以后，别人已经厌倦，淡忘，而我却更加勤快了（2）急速行走九十里就停止，不能说已经到达22 种树者通过辨土、培壅、灌溉等长期的管理，最终树茂果繁；宋人希望幼苗加速长大而拔苗，最终禾苗枯萎。作者通用这两个事例正反认证了学习不在于一时的勤勉，关键是要有恒m的毅力的观点（二）文言文阅读（12 分）孙晷 见人饥寒，并周赡 之，乡里赠遗，一无所受。亲故有穷老者数人，恒往来告索， 人多厌慢之，而晷见之。欣所逾甚，寒则与同衾，食则与同器，或解衣推被以恤之。时年饥 谷贵，人有生刈其稻者，晷见而避之，须去而出，既而自刈送与之。乡邻感愧，莫敢侵犯

25、。（选自晋书孙署传）供给，供养。（ 2 分）斗 折蛇行（像北斗星一样）是以先帝简拔以遗 陛下（给予）窥谷忘反 （通“返”，返回）属引 凄异（延长）的一项是：（ 2 分）【注释】孙署（gu i ）:人名。赡:1 2下列加点文言实词解释有误的一项是：A.无案牍之劳.形（使劳累）B.乡里赠遗.（遗留）C 欣所逾 甚（通“愈”，更加）D.须去而出（离开）13. 下列句中加点虚词的意义和用法相同故逐之 A.人多厌慢之结友而别B.师尽见之C.寒则与同衾余则缢袍敝衣处其间D.或解衣推被以恤之皆以美于徐公14 .用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（湖心亭看雪）（愚公移山）（2

26、）遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。15 .文意理解。（4分）（1）文章用了对比的手法，旁人对穷老者的态度是“"，而孙思对穷老者的态度是“ ”。（用文中原句作答）（2分）（2） “尽见而避之，须去而出，既而自刈送与之。”试分析孙思这样做的用意。（2分）12. B （2 分）13. A （2 分）14. （1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人。（2分）（2）于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚运到渤海的边上。（2分）15. （1）人多厌慢之欣所逾甚（2分）（2）示例：保护他人自尊心；宽以待人；体谅他人的难处；选择恰当的方式帮助别人。（2分。答出一个方面即可得全分）（二）阅读下面的文言文，完成1013题（16分）鸣机夜课图记 清蒋士铃钱四龄，母日,授四子书数句。苦,儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，