小学二年级数学秒的认识教案

1、.小学二年级数学秒的认识教案详细介绍：课题：秒的认识教学目的1通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道分60秒2通过动手操作等丰富的学习活动，建立秒及几秒的时间观念3通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性教具钟面、多媒体计算机软硬件一套学具口算练习纸每人一张、自备水彩笔、剪刀、白纸、蜡光纸等教学过程一导入1、播放音频滴答请小朋友仔细听一听，这是什么声音？2、演示动画时钟再请小朋友仔细地看一看，看到什么？3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识板书课题：秒的认识二新课一钟面上的秒1、你知道秒针是怎样计时的吗？请你仔细观察，把看到的告诉大家秒针走5小格提醒

2、：秒针走一小格的时间是秒2、秒针从数字12走到数字6这表示经过几秒？从数字6走到数字8这一次表示经过了几秒？轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么看的你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？上来指一指3、播放动画60秒这次表示经过多长时间呢？分60秒从钟面上看一看是不是这样呢？你是怎么看出来分60秒的？4、分就是60秒，那我们平常说的半分钟呢？30秒二体会秒1、秒到底有多长呢？让我们再来闭上眼睛，仔细听一听钟表发出滴答一声所经过的时间就是秒2、请小朋友来做一个拍手练习，每秒拍一下手，看看谁拍得最准先自已试一试3、谁来试一试？谁还能不看钟，来拍一拍，其他小朋友可以提醒他4、每秒数一数，看看数到10的时候，是

3、不是正好10秒？又相差了多少？同桌的两个小朋友，互相比一比5、刚刚哪些小朋友数得比较准，你愿意上来表演一下吗？6、小结：刚刚，我们听到钟声滴答就是秒，拍下手是秒，数一个数也是秒你能做一动作来表示秒吗？小组讨论7、秒钟确实很短，但是有些现代化的工具秒钟却能做很多事情呢现代化工厂的流水线上一秒钟可以消费出成千上万个零件有的电脑一秒钟可以完成3万亿次运算等等所以，你可别小看了这短短的秒钟呀，几个秒钟连起来就能做更多的事情啦三体会几秒1、如今就给你30秒钟，请你测一测你的脉搏跳了多少下2、我们平时每天都要来做口算，口算的要求是又对又快，如今我们就来进展一次半分钟口算比赛比一比谁作对的题最多，我们将评出

4、今天的口算之星3、其实呀，做每一件事都要花一定的时间，就连我们在不经意间作一次深呼吸，也要花好几秒钟呢，你知道怎样是一次深呼吸吗？做一次深呼吸，看看用了几分钟4、你还知道生活中哪些事情可以用秒来计算时间吗？请小朋友在较短的时间里完成一件有意义的、你最拿手的事，看看你用了多少秒钟，比比谁做得又快又好5、今天，我们学习了什么？通过刚刚的学习你知道了什么？有了秒针，计时就更准确了，时针分针秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时播放视频王丽萍悉尼奥运会上，中国选手王丽萍荣获女子20公里竞走的冠军，你知道她夺冠的成绩吗？小时29分05秒三总结到如今为止，你已经认识了哪些时间单位？四练习1、在里填上小

5、时分或秒我们上一节课的时间是40夏天我们午睡的时间是40小明跑100米要用192、在一些国际比赛中，竞争就更加剧烈了播放视频男子100米跑这是悉尼奥运会男子100米决赛的精彩画面冠亚军之间相差的时间秒钟都不到，只有0.12秒3、下课铃声响了，请大家安静迅速地将文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少时间，相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人板书设计：略观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼

6、真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较

7、观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。秒的认识要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边