2020-2021年云南腾冲县第五中学七年级上期末语文试卷

1、2014.2015学年云南腾冲县第五中学七年级上期末语文试卷学校:姓外 班级：考号：一、选择题1.下列词i吾中加点字注音完全正确的一项是（）（2 分）A.枯涸(hC) 蟋曲(quun)B.收敛(lidn)肥硕(shud)C.捱悴(qido) 瞳笑(ni)D.喳泣(chud)感选(kdi)酝酿（nidng）一丝不苟（gGu）滑道（jl）忍俊不禁（jin） 静道（mi）头晕目整（xudn）宽颦（shu）鹃踉跄跄（nidng）2.下列词语中没有错别字的一项是）（2 分）A.自作主张B.塞翁失马C.梦寐以求D.各得其所持之以桓恍然大悟仙露琼桨美不盛收洗耳恭听赅人听闻 神通广大瘦骨嶙峋 疲倦不堪更胜一畴

2、 不求甚解一叶知秋3.下列句子中加点词语使用不当的一项是（）（2分）A.在白驹过隙的一瞬,眼前已是我来到北大的第三个秋天. B.朋友无微不至的关心，使他那冰冻已久的心茅塞顿左，脸上绽放出灿烂的笑容。 C.老王成天不钻研业务，却喜欢对年轻人的工作举于阐购LD.每当听到国歌响起，我作为中国人的自豪感避画生。4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.为了防止昆明暴力的恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工作。B.临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。C.在2014年的奥斯卡金像奖颁奖典礼上，为奴十二年捧走了 “最佳影片”的奖杯。D.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独

3、特的美装点着这个世界。5 .把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（）（2分）年轻的而容是，生机盎然;年轻的梦想是,绚烂多姿：年轻的信念是,执着挺拔。年轻不是年华，而是飘逸的情思，恢宏的想象，是生命的源泉在涌动。岩石上一棵松柏春天里的一抹新绿原野上的花海A. B. C. D.6 .下面的表述无误的一项是（）A.我国唐代、宋代、元代文学的高峰分别是诗、词、曲，如马致远的天净沙秋思就是宋词的代表作，B.论语是道家经典之一，共20篇:作者是春秋时期的教育家、思想家孔子。C.济南的冬天的作者是老舍，原名舒庆春，代表作品有短篇小说骆驼祥子，长 篇小说茶馆等。D.冰心，原名谢

4、婉莹，其诗集繁星春水体现了母爱、童真、自然三大主题。二、句子默写7.古诗文默写。（共8分）（1）无可奈何花落去，） （晏殊浣溪沙）（2） ,随风直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3） ,洪波涌起。（曹操观沧海）（4）商女不知亡国恨，.（杜牧泊秦淮）（5）钱塘湖春行中，诗人描写鸟儿闹春景象的两句诗是：（6）马致远在天净沙秋思中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是:三、综合性学习8 .书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。某班同学在“少年正是读书时”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。（共4分）请写出一句关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。（2分）（2）活动中某同学把搜集到

5、的读书方法整理如下，请你结合其中一句，联系实际谈谈体 会。（2分）学者陈善的“出入法” 一一既能钻得进去，又要跳得出来。教育家孔子的“学思结合法”一一学而不思则罔，思而不学则殆。理学家朱熹的“三到法”一一读书有三到，谓心到，眼到，口到。思想家伏尔泰的“再读法”一一重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢 孟子的“独立思考法”一一尽信书则不如无书。史学家侯外庐的“热处理法”一一读书学习都应趁热打铁。四、诗歌鉴赏阅读下而一首古诗，完成12题。（共4分）次北固山下客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。9 .这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分）1

6、0 .请任选角度，说说“海日生残夜，江春入旧年”好在哪里。（2分）五、其他11 .阅读下文，完成小题（共11分）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒：“非人哉！与人 期行，相委而去。” “元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父, 则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。解释下列句子中加点的词。（2分）（1）门外巫 （2）下车且之12 .用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）与人期行，相委而去（2）待君久不至，已去。六、语言表达13 .选文中的“尊君” “家君”“

7、君”的称谓有什么不同？ （3分）尊君：家君：君：14 .你认为“元方入门不顾”的做法对不对？为什么？（2分）七、现代文阅读阅读下文，完成14题。（共8分）“低头族”，你错过了什么好莱坞动画大片机器人总动员中，描述了公元2700年时人们的生活：那时的人 类文明高度发达，但由于过度依赖智能设备，人们都变成四体不勤的大胖子，每时每刻 面对的只有一个支在他们眼前的电脑屏幕。除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人 交流，甚至离开屏幕就几乎无法生存他们就是传说中的“低头族”。事实上，世界各地智能手机普及之处，地铁里、公交车上、工作会议上、课堂上、餐 桌上、排队时，甚至驾车时，总有很多人低着头，手里拿着手机

8、或是平板电脑，手指在 触摸屏上来回滑动，所有的注意力都集中在手中发亮的方寸屏幕上，对身边的世界漠不 关心。首都师范大学心理咨询中心的一项调查显示：77%的人每天开机12小时以上，33.55% 的人24小时开机，65%的人表示“如果手机不在身边会有些焦虑”，超过九成的人离不 开手机。智能手机带来的负而作用，现在已经开始显现了。发表在验光和视觉科学期刊上的一项研究指出，人们通过手机阅读文本信息或上 网时，眼睛会比手里拿着一本书或一张报纸离得更近，这意味着，眼睛聚焦手机图文更 费劲，更容易导致头痛和双眼疲劳等问题。长时间使用智能手机，会导致眼部结膜血管充血，甚至出现刺痛、流汨、畏光等症状。 而长期低

9、头看手机还会引起颈椎问题，半个小时到一个小时的低头就可引起颈部的疲劳， 时间长久会引起椎间盘退行性病变、竹质增生，进而压迫血管和神经。此外，长期玩手 机还会引起失眠、听力下降、手指肌腱炎等健康问题。因专注于手机而引发的各类事故早已不是新闻。研究表明，走路玩手机导致人们左右 看的几率减少了 20%,遭遇交通事故的几率增加了 43%。美国俄亥俄州立大学的一项 统计显示，因专注于手机而导致的伤害事件近年来明显增多。2007年有600名行人因 看手机而受伤，2010年这个数字增加到1500人，研究学者警告说:如果这一趋势继续 发展的话，类似的伤害事件将在未来5年增长一倍。埋头于网络世界，带来的不仅是对

10、身体的伤害，还有对人们精神世界的影响。2012 年10月，青岛市民张先生与弟弟妹妹相约去爷爷家吃晚饭。饭桌上，老人多次想和孙 子孙女说说话，但面前的孩子一个个拿着手机玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盘子 离席。有媒体评论称：老人摔盘离席是现代社会生活的一个典型切片，手机引发的各种情感 危机，在社会的各个角落里不断重复上演。沉醉于手机的虚拟空间，消解了社会伦理， 致使人与人之间的关系变得冷漠、隔阂。“世界上最远的距离不是天涯海角，而是我站 在你面前，你却在玩手机。”网上广为流传的这句话，反映了人们对人际交往中手机这 个角色的复杂心态。15 .选文开头由好莱坞动画大片机器人总动员写起，有什么作用？

11、（2分）16 .文中第段画线句子运用了哪些说明方法?有什么作用？ （2分）17 .本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。（2分）18 .下而句子中加点的词能否删掉？为什么？ （2分）除了和屏幕对话，他们不懂得如何与其他人交流，甚至离开屏幕就息壬无法生存他 们就是传说中的“低头族二阅读下文，完成15题。（共13分）甜润一生的柿子崔修建天渐渐地黑下来了。揣着满怀的忐忑，他紧张地跟在同桌的身后，慢吞吞地朝师大那块 试验园走去。高三的同桌一脸轻松地告诉他：“跟着我走，保证没有事儿的，上次大白 天我都抱回来一个大西瓜呢。”同桌是那天去师大看表姐时，偶然发现了校园一角那块生物系做试验的小菜园，那里

12、面 种着许多市场上根本买不到的蔬菜瓜果。禁不住那些鲜艳欲滴的果实的吸引，同桌悄悄 地扒开木栅栏钻了进去，带回了一兜的兴奋。来到试验园跟前，同桌去四周细细地侦察了一番，向他发了一个“平安无事”的信号， 他便跟着同桌飞快地钻了进去。他刚刚手忙脚乱地摘了几个柿子，就听到不远处传来匆 匆的脚步声。不好，他们被发现了，同桌经验老到地从木栅栏的缺口钻出去，迅速逃之夭夭。他却双 腿一软，瘫坐在那里，怀里的柿子滚落到地上。“完了，若是被告到学校去，肯定得挨严厉的处分甚至可能被开除，大学的梦想也许就 此断了，下岗后脾气变得更加暴躁的父亲会狠狠地揍自己一顿，做保洁工的母亲会伤心 地抬不起头来。”他万分沮丧地双手捶

13、头，懊悔不该受了同桌的一再怂勇，让自己陷入 这样的窘境。那位老教授走过来，拣起那几个刺目的柿子，伸手将他拉起来。他就那么乖乖地跟在老 教授身后，走到对面楼的一间办公室里。“吓着你了吧，孩子？”老教授轻轻拍拍他的肩膀。“我我我”他嗫嚅地不知该说什么。“谢谢你啊，帮我摘了这些柿子，我这两天正想品尝品尝它们的味道呢。”老教授微笑 着。“我我是第一次”他紧张得手足无措。“看出来了，连这个没有熟透的都摘下来了，有点儿可惜了。”老教授把洗净的柿子放 到一个盘子里，放到他面前。他羞红着脸：“太紧张了，只顾着挑大的摘了“哦，这一方面你可就不如我了。当年在农村当知青时，我们好几个人一起去偷生产队 种的香瓜，伸手

14、不见五指的晚上，我摸回来的个个都是熟透的香瓜，那叫人羡慕的技术 啊”老教授呵呵地笑着，仿佛在讲着别人的故事。他被逗笑了： “就因为这个，您不打算惩罚我了？”“惩罚？你想让我怎么惩罚你啊?找你学校，找你的家长，弄得满城风雨？”老教授严肃 地盯着他的眼睛。“您辛辛苦苦做的试验的成果，我不该”他知道遇到了好人，心里更愧疚了。“知道就好了，你现在帮我一个忙，尝尝这个柿子味道怎么样？”老教授挑选了一个最 红润的递给他。他轻轻地咬了一口： “真好吃！比市场上卖的甜多了，皮薄，肉也厚“这是花了五年多的时间，才培育出来的新品种，还没有命名呢，你是第一个品尝者, 得帮着我取一个好听的名字啊。”老教授慈爱地望着他

15、。再后来，他考上了研究生，做了老教授得意的弟子，培育出了很多的蔬菜新品种，成为 国内外著名的科学家。他常常向人们讲起那个夏夜发生的故事，他说老教授递给他的那个柿子有着一种特别的 甜味，甜润了他的一生。19 .“带回了一兜的兴奋”中的“兴奋”具体是指0 （2 分）20 .老教授怎样处理“他”偷试验园的柿子一事的？（2分）21 .文中画线句运用了什么描写方法？突出了人物怎样的心情？ （3分）22 .结合选文，请分别概括文中的老教授和“他”各是什么样的人。（3分）23 .文章最后一句话意味深长，谈谈你的理解。（3分）八、作文24 .阅读下面的文字，按要求作文。生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当

16、父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时, 你会感到“有家真好”：当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真 好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”；当知识 帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”：当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会 感到“有梦真好请以“有 真好”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：请将题目补充完整。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1. A【解析】试题分析：B收敛(lidn)忍俊不禁(jin) C头晕目眩(xudn) D感慨(kdi)踉踉跄跄(li dng)考点：识字写字，判断汉字在具体的词语中读音是否正确点评：此题考查学生

17、的词语积累，做好此题，平时加强词语积累，并注意根据词语意思识记 以及去区分近义词和形似字的读音。2. B【解析】试题分析：A持之以桓一持之以恒，赅人听闻一骇人听闻C仙露琼桨一仙露琼浆，更胜一畴 一更胜一筹D美不盛收一美不胜收考点：识字写字判断汉字在具体的词语中书写是否正确点评：此题考查学生的词语积累，做好此题，平时要加强词语积累，并注意根据词语意思识 记以及去区分多音字、近义词和形似字的写法。3. B【解析】试题分析：“茅塞顿开”意思是原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想 忽然开窍，立刻理解领会某个道理。考点：成语的运用点评：本题考察成语的运用，做好此类题，必须要透彻了解成语的

18、含义，尤其要注意成语的 字而义、整体义、比喻义、褒贬义、特定义。还要注意使用范围和对象，4. C【解析】试题分析：A “防止”与“不再发生”重复，应删去其一，B搭配不当，应删去“学习态度 和”，D成分残缺，应删去“令北考点：病句的判断与修改点评：此题考查学生分析病句的能力，做好此题，要求学生平时要枳累病句知识，了解常见 的病句类型，如：搭配不当，成分残缺，语序不当，有歧义，介词滥用，做题时要仔细读句 子，准确判断。5. A【解析】试题分析：“新绿”对应“生机”，“花海”对应“绚烂”，“松柏”对应“挺拔工考点：上下文的衔接点评：本题考查上下文的衔接，做好此类题，一定要看空格之前的句子，观察其句式

19、特点, 分析其写的角度，写相对或同类事物。或者寻找句子之间的内在规律和顺序。6. D【解析】试题分析：A天净沙啾思是元曲中的小令。B论语是儒家经典之一，C茶馆是 话剧。考点：文学常识与名著的阅读理解。点评：此题考查文学常识与名著的掌握，做好此题，主要靠平时的积累和识记，尤其是要注 意识记文学体裁，作家作品常识，主要人物，主要情节，主题思想。7. 似曾相识燕归来我寄愁心与明月秋风萧瑟隔江犹唱后庭花几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。夕阳西下，断肠人在天涯。【解析】试题分析：平时注意积累记忆即可，书写要正确，注意“燕”不要写作“雁”考点：古诗文理解和默写点评：此题考查学生古诗文默写能力，做好此题，要以

20、记忆、积累为前提，要书写准确，理 解到位，还要注意在现代语境下灵活运用名言警句。8. 示例：书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈） 孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”这是告诉我们要把学习和思考结合起来，不能 只学习不思考，也不能只空想不学习。【解析】试题分析：选择其中一首，理解语句的主要意思，再结合自己的生活和学习实际谈体会。 考点：名人名言点评：本题考查对名人名言的积累与运用，做好此题，平时要多积累名言，注意书写正确。9.表达了诗人漂泊在外的思乡之情。10. “生”和“入”运用了拟人的手法，描写时序交替的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着 新事物必将取代旧事物

21、自然理趣。“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，表现了诗人 乐观、积极的人生态度。【解析】9 .试题分析：“乡书”“归雁”表达了对家乡的思念。考点：诗词赏析，对主旨的理解。点评：此题考查学生对作者感情的把握，做好此题，可以联系已知作者的生活经历、诗词的 标题、注释、写作背景以及诗句中个别词语，理解诗人在诗中表达出的主旨。10 .试题分析：观察诗句可看出“生” “入”运用了拟人的修辞，生动形象的写出了时光的 交替。考点：诗词赏析。点评：本题考查赏析古诗词，做好此题，可以抓住诗词中关键词句如动词、形容词、议论和 抒情的词句做评论，还可以对词的表现手法做赏析，如情景交融、托物言志、化静为动等。11

22、 .玩耍 拉【解析】试题分析：平时要加强积累，注意“引"要解释为拉"考点：文言文中重点实词的理解。点评：本题考查学生对文言实词的理解。做好此题，平时要注意积累记忆，注意书写清楚规 范，不写错别字。12 .跟人相约同行，却丢下我走了。等候了好久都不到，他已经走了。【解析】试题分析：要逐字解释词语，重点词语要解释准确，如“委”要解释为“丢下”。考点：文言文语句的翻译。点评：本题考查对文言语句的理解，做好此题，要将原文中的字字句句落实到译文中，译出 原文中用词造句的特点，尤其注意重点词语要解释准确，注意使语句通顺。13 .尊君：对别人父亲的尊称。家君：对人称自己的父亲。君：古代用

23、于第二人称的一种尊 称。【解析】试题分析：一般情况下“尊”表示尊重，用于对对方的称呼。“家”用于对自己的亲属的称 呼。考点：对古代称呼的理解。点评：本题考查对古代称呼的理解，做好此题，要理解和识记古代称呼的含义。14 .示例一：元方的做法对，因为友总是迟到还骂人，这是不好的行为，不应该与这样的人 交往。示例二：元方的做法不对，友毕竟是大人，他也知道错误了，不应该抓住他的小辫子不放, 应给他一个改过的机会，这样做也有失礼节。【解析】试题分析：要先亮明观点，对与不对都可以，但是理由要合理充分，考点：文言文语义的理解点评：本题考查对文言语句的理解，做好此题，要读懂文章，把握文章意思，并要抓住文章 的

24、关键语句，抓住议论或抒情性的语句去理解道理。15 .激发读者的阅读兴趣，引出本文说明对象一一低头族。16 .列数字，作比较，具体准确地说明了专注于看手机而导致的伤害事件明显增多。17 .本文采用逻辑顺序，由好莱坞动画大片引出说明对象，并说明“低头族”的种种表现, 再说明长时间使用手机对身体造成的伤害，最后说明长时间使用手机还会对人们的精神世界 带来影响。18 .不能。“几乎” 一词表限制，若删去，句子的意思就变成了人们离开屏幕就完全无法生 存，过于绝对。“几乎”用在这里体现了说明文语言的准确性。【解析】19 .试题分析：开头讲电影，可以激发读者的阅读兴趣，考点：说明文阅读，开头段的作用点评：本

25、题考查说明文开头段的作用，说明文开头段讲故事、猜谜语、引用名言等，主要是 为了引出下文的说明内容，同时使读者更有兴趣读下去。20 .试题分析：600、1500是列举具体数字，同时两个数字有形成比较，能准确说明事件的 增多。考点：说明文阅读，说明方法及其作用点评：此题考查说明方法以及作用，做好此题，要认真.分析句子特征，确定其方法，进而分 析作用。21 .试题分析：本文讲到了表现、伤害、影响，属于逻辑顺序。考点：说明文阅读，常见说明顺序点评：本题考查说明顺序，做好此题，要了解常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序。做题时要找重点词句辨顺序。22 .试题分析：要说出“几乎”的作用以及删

26、去的后果。考点：说明文阅读，限制性词语的作用点评：本题考查限制性词语的作用，一般情况下，说明文中限制性词语不能删去，答题时先要分析其作用，再说明删去后的后果，最后点明体现了说明文语言的准确性。23 .同桌带回来的蔬菜、瓜果以及这带给他们的快乐感受。24 .老教授为维护“他”的自尊心，和“他”分享了自己年轻时偷瓜的经历，请“他”品尝 柿子，希望“他”为这个新品种命名。25 .心理描写，动作描写，突出了 “他”在试验园偷摘柿子被发现后的恐惧，沮丧和悔恨的 心情。26 .老教授：善良，充满爱心，教育方法充满人情味，且敬业认真，他发现年轻人偷试验园 的柿子后，没有当面戳穿，反而请年轻人品尝并给新品种命

27、名，他历时五年培育新品种，说 明他敬业严谨。他：知错就改，有自省精神，自强不息，最终获得成功。27 .老教授充满善意的举动，改变了年轻人一生的生活轨迹，成就了他的事业，他对老教授 充满敬意，心存感激，这句话也巧妙地揭示了文章的主题。【解析】19 .试题分析：联系前文内容可知他们是因为有了那些蔬菜瓜果而快乐、兴奋， 考点：记叙文阅读，理解重点词语的意思和作用。点评：本题考查对文章重点词语的理解，做好此题，要先读懂文章，把握词语的语境义， 理解词语在文中的表达作用，理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等，然后到文中相应位置 找相关语句，摘录作答。20 .试题分析：联系具体语句“谢谢你啊，帮我摘了这些柿

28、子，我这两天正想品尝品尝它们 的味道呢” “当年在农村当知青时，我们好几个人一起去偷生产队种的香瓜，” “你是第一个 品尝者，得帮着我取一个好听的名字啊。”概括主要内容。考点：记叙文阅读 筛选信息并概括内容。点评：本题考查筛选信息并概括的能力，做好此题的关键在于理清文章情节，从这些信息 中提炼相关语句作答。21 .试题分析：“完了，若是被告到学校去，肯定得挨严厉的处分甚至可能被开除，大学的 梦想也许就此断了，下岗后脾气变得更加暴躁的父亲会狠狠地揍自己一顿，做保洁工的母亲 会伤心地抬不起头来”是对他心理活动的描写，“双手捶头”是动作描写。写出了他的后悔。 考点：记叙文阅读，人物的描写方法。点评：

29、本题考查人物描写方法，做好此题，要识记人物的描写方法主要有：外貌描写、语言 描写、行动描写和心理描写。做题时要结合具体语句做具体分析。22 .试题分析：老教授发现年轻人偷试验园的柿子后，为了他的成长，没有当面戳穿，可以 看出老教授的善良，请他品尝并命名，可以啊看出老教授教育方法得当。“他” 一时糊涂去 偷东西，在老教授的教育下发奋求学并有了成就，说明“他”知错就改，善于自我反省。考点：记叙文阅读，分析概括人物形象点评：本题考查分析人物形象，做好此题，要先认真读文章，大概了解文章的意思，结合当 时的社会背景，从人物的动作，语言，神态，心理，外貌分析。文中有现成的，摘录文中 关键的词句。23 .试

30、题分析：本句话放在了文章末尾，有点明主旨的作用，即点明了老教授对“他”的人 生产生了重大影响，成就了他的事业。考点：重点段落的作用点评：本题考查重点段落的作用，做好此题，主要看其所在的位置，放在开头的段落往往有 总领全文的作用，中间的段落往往有承上启下的作用，放在结尾的段落往往有总结全文，点 明主旨的作用。24 .范文有你真好有你真好，孤单的时候也不寂寞。有你真好，失落的时候也不彷徨。有你真好，要输的时候也不放弃。“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。 这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”我终于体会到此句 诗的滋味。夜很深，我静静的躺在床上，脑中不断闪现着以往中秋的情景，爷爷，妈妈，姐姐想 到这里我的心不由