高考语文语言应用及诗歌题目

1、近期名卷荟萃（共二，此一） 高三（13、14） 姓名 学号（ ）编：王盛波阅读下面的材料，回答小题。逢蒙学射于羿，尽羿之道，思天下惟羿为愈己，于是杀羿。 孟子曰：“是亦羿有罪焉。”公明仪曰：“宜若无罪焉。”曰：“薄乎云尔，恶得无罪？郑人使子濯孺子侵卫，卫使庾公之斯追之。子濯孺子曰：今日我疾作，不可以执弓，吾死矣夫！问其仆曰：追我者谁也？其仆曰：庾公之斯也。曰；吾生矣。 其仆曰：庾公之斯，卫之善射者也；夫子曰吾生，何谓也？曰：庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他学射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。庾公之斯至，曰：夫子何为不执弓？曰：今日我疾作，不可以执弓。曰：小人学射于尹公之他，尹公之他学射

2、于夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。虽然，今日之事，君事也，我不敢废。抽矢，扣轮，去其金，发乘矢而后反。【注释】逢蒙：羿的学生和家众，后来叛变，帮助寒浞杀了羿。 羿：又称后羿，传说是夏代有穷国的君主。乘矢：四支箭。1子濯孺子判断“吾生矣”的原因是什么？用原文回答： 。2孟子认为后羿被学生杀死，不仅学生有罪，后羿作为老师在这件事上也是有责任的。你是怎么认为的？请结合文章内容分析。答： 阅读下面的材料，完成下题。“夫凡人之性，见利莫能勿就，见害莫能勿避。其商人通贾，倍道兼行，夜以继日，千里而不远者，利在前也。渔人之入海，海深万仞，就彼逆流，乘危百里，宿夜不出者，利在水也。故利之所在，虽千仞之山，无所

3、不上；深渊之下，无所不入焉。”（管子禁藏）3从材料的“夫凡人之性，见利莫能勿就，见害莫能勿避”中可以概括出来的一个成语是_。4概括并评析材料中传递的主要思想。阅读下面的材料，完成小题。 （1）子禽问于子贡曰：“夫子至于是邦也必闻其政，求之与？抑与之与？”子贡曰：“夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异人之求之与！”（2）叔孙武叔语大夫于朝曰：“子贡贤于仲尼。”子服景伯以告子贡。子贡曰；“譬之宫墙，赐之墙也及肩，窥见室家之好。夫子之墙数仞，不得其门而入，不见宗庙之类，百官之富。得其门者或寡矣。夫子之云，不亦宜乎？”5材料（1）子贡评价他的老师 （原文）；材料（2）因为子贡这段话，后人

4、将“师门”称为“门墙”，成语 ，谦称自己愧在师门。 6子贡擅长辞令，在维护老师形象上不遗余力，请结合材料（2）说说子贡的说话艺术。答： 阅读下面选文，完成后面题目。（6分）【甲】人之所以不学而能者，其良能也。所不虑而知者，其良知也。孩提之童，无不知爱其亲者； 及其长也，无不知敬其兄也。亲亲，仁也；敬长，义也。无他达之天下也。 （孟子·尽心上）【乙】若鄙人所谓致知格物者，致吾心之良知于事事物物也。吾心之良知，即所谓“天理”也。致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理矣。致吾心之良知者，致知也。事事物物皆得其理者，格物也。是合心与理而为一者也。 （王阳明传习录）7分别用四个字概述孟

5、子和王阳明观点（2分）孟子的观点 ，王阳明的观点 。8根据引文有关“良知”论述，谈谈你对孟子和王阳明观点的理解。（4分）答： 阅读下面这首诗歌，完成后面小题目。 小重山 元好问酒冷灯青夜不眠。寸肠千万缕，两相牵。鸳鸯秋雨半池莲。分飞苦，红泪晓风前。天远雁翩翩。雁来人北去，远如天。安排心事待明年。无情月，看待几时圆！9这是一首摇曳多姿的恋情词，上片结句“分飞苦，红泪晓风前”与柳永词中的名句“ ， ”有异曲同工之妙。 10简要分析这首词的表现手法。 答： 阅读下面两首诗歌，完成后面题。塞下曲（唐）许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。塞下曲四首（其一）（唐）李益蕃州部落能结束， 朝暮

6、驰猎黄河曲。燕歌未断塞鸿飞， 牧马群嘶边草绿。注蕃州部落：指驻守在黄河河套（“黄河曲”）一带的边防部队。结束：戎装打扮。燕歌：戍边将士所唱的燕歌行。11“牧马群嘶边草绿”这句诗在展现西北边地的景色方面，可以与北朝民歌刺勒歌里所描绘的“ ”景象相媲美，都描绘了 的边地风光。12两首诗分别表达了怎样的思想情感？请简要赏析。答： 阅读下面的诗歌，完成小题。论诗绝句三十首（选二）金元好问第十二首望帝春心托杜鹃，佳人锦瑟怨年华。诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺。第十五首笔底银河落九天，何曾憔悴饭山前。世间东抹西涂手，枉着书生待鲁连。【注】郑笺：东汉郑玄郑氏笺注，此处泛指对古籍的笺注。饭山：出自戏赠杜甫“饭

7、颗山头逢杜甫，顶戴笠子日卓午。借问别来太瘦生，总为从前作诗苦。”鲁连：指鲁仲连。战国齐人，有计谋但不肯做官，常周游各国排难解纷。后被视为奇伟高蹈不慕荣利的代表人物。13请根据诗意推断，第十二首评论的诗人是 ，第十五首评论的诗人是 。14这两首诗运用多种手法表达了元好问对两位诗人的评价，请你结合诗句分别谈谈。答： 阅读下面两首诗，完成小题。海棠（宋） 王安石绿娇隐约眉轻扫，红嫩妖娆脸薄妆。巧笔写传功未尽，清才吟咏兴何长。海棠（宋）崔 鶠浑是华清出浴初，碧绡斜掩见红肤。便教桃李能言语，要比娇妍比得无。15两首诗用 、 字表现海棠的特点。16简要分析两首诗各用什么手法表达对海棠的喜爱之情。答： 阅读

8、下面这首诗，完成小题。答张十一 韩愈山净江空水见沙， 哀猿啼处两三家。筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。【注】韩愈一生中两次遭贬，本诗是他第一次被贬到阳山（今属广东）后的第二年春天作的德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。恩波：皇帝的恩泽。斗：通“陡”。17赏析第二联中“竞”“闲”二字的妙处。18“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”这两句是全诗的关键，蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情，请简要分析。答： 阅读下面两首诗，完成小题。 秋 怀欧阳修节物岂不好，秋怀何黯然！西风

9、酒旗市，细雨菊花天。感事悲双鬓，包羞食万钱。鹿车何日驾？归去颍东田。19赏析颔联。 答： 20诗人“黯然”的原因有哪些？结合全诗试作分析。 答： 阅读下面两首诗，完成 小 题。 答张十一 唐韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。【注】唐德宗贞元十九年，张十一与韩愈同为监察御史，一起被贬。张到郴州林武令任上曾有 诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。踯躅：杜鹃花的一种。恩波：皇帝的恩泽。斗：通“陡”。21赏析颔联的“竞”和“闲”二字的妙处。 答： 答： 22分析颈联表达了诗人怎样的情感。 答： 阅读下面的宋词

10、，完成后面小题。 浣溪沙 敦煌曲子词五两竿头风欲平，长风举棹觉船轻。柔橹不施停却棹，是船行。满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行。【注】：五两，古代用鸡毛制成，系于高竿顶端，用来测占风向、风力的用具。 23上片中船夫“柔橹不施”是暗示_ _，所以才有后面的短句“是船行”。24简析这首曲子下片的表现手法和抒发的情感。答： 阅读下面这首诗，完成小题。蝶恋花·别范南伯 宋·杨炎正离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣艣。君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。【注释】刬地：依旧，还是。此处作“一派”讲。鸣

11、艣：艣同橹，鸣艣，指划船的橹摇动时所发出的声音。南徐：州名。即今江苏镇江市。25首句“离恨做成春夜雨”以春江东流，来写离愁滔滔不绝，近于李后主的“ ”句意。26请从虚实结合的角度赏析这首词。答： 2016年5月 日近期名卷荟萃（共二，此二） 高三（13、14） 姓名 学号（ ）编：王盛波阅读下面两首诗歌，完成小题。 摸鱼儿 辛弃疾更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，更何况落红无数。春且住。见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。长门事，准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞。君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危阑，斜阳正在

12、，烟柳断肠处。注长门事：汉武帝时，陈皇后失宠，别居长门宫。27在唐宋词欣赏中评价此词”肝肠似火，色貌如花。” 在那一层婉约含蓄的外衣之内，让我们感受到诗人一颗热切滚烫的心在跳动。你怎么理解夏承焘的评价？ 答： 28说说这首词的结构特点。 答： 阅读下面这首诗，完成后面题。（7分）金陵城西楼月下吟 （唐）李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。31“令人长忆谢玄晖”一句中，“长忆”与上文 一词相呼应，抒发了诗人 的感慨。（2分）32从炼字的角度来说，颔联中哪两个字用得极好？好在哪里？请简要赏析。（5分）答

13、： 阅读下面这首宋词，完成后面题目。（7分）点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭 叶梦得缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。老去情怀，犹作天涯想。空惆怅！少年豪放，莫学衰翁样。33这首词写出了年老的作者对时局的关注，表现出强烈的报国志愿，与辛弃疾词中的名句“ ， ”同样感人。（2分）34赏析“天涯想”与“空惆怅”的对比效果。（5分）答： 阅读下面材料，完成后面小题目。 太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次，畏之；其次，侮之，信不足焉，有不信焉。悠兮，其贵言，功成事遂，百姓皆谓“我自然”。 （道德经·太上，不知有之）35源自这段文字的成语有 36此段材料体现了老子怎样的思想

14、？ 答： 阅读下面的文字，完成后面题。子贡曰：君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。论语·子张子夏曰：小人之过也，必文。论语·子张子曰：丘也幸，苟有过，人必知之。论语·述而37从子夏的话语中，我们可以总结出一个成语 。38以上语段表达了怎样的思想？它对我们当前的社会生活有何指导意义？ 39请根据以下内容代校团委拟写一个通知。2015年1月28日下午，某中学团委在该校行政楼二楼会议室召开了各班团支部书记会议。会议结束时，主持人说：“今天因有一个年级的同学外出参观，人到得不齐，所以后天下午第四节课各班团支书和宣传委员还到这儿来开会，布置学期结束的相

15、关工作，请相互转告一下。明天我们会再出一个正式通知的。到时候都要来，别迟到了。散会！”通 知各班团支书、宣传委员： ××中学校团委2015年1月29日40某高校为了招收优秀学生，对新生进行了一系列的问卷调查，下面是其中两则调查表，请仔细阅读，完成后面的题目，要求简明、准确。表一：你选择高校时考虑的主要因素是什么？项目A就业B教学质量C社会声誉D高校所在地E往年分数F其他人数1 6211 6525322861 372213比例3524%3591%1157%62252983%463%表二：在高考最终确定填报志愿时主要听取谁的意见？项目A自己独立确定B家长C中学老师D亲朋好友E其

16、他人数2 9011 07043433880比例6307%2326%943%735%174%（1）从以上的表格中可以得出以下结论： （2）要招收到优秀学子，你对该高校的建议是：答： 阅读下面的材料，完成小题。孟子曰：“子路，人告之以有过，则喜。禹闻善言，则拜。大舜有大焉，善与人同，舍己从人，乐取于人以为善。自耕稼、陶、渔以至为帝，无非取于人者。取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。” （选自孟子·公孙丑上41根据材料可以看出，子路的特点是“ ”，大舜的特点是“ ”。（填成语）42上述文段告诉我们怎样的做人道理？用自己的话加以概述。答： 44仿照前后的句子，在横线上另写两句

17、话，要求句式一致，语意连贯。对久居城市的忙碌的人们而言，旅行的意义在于，你会踏上一段穿高跟鞋走不到的路，呼吸到喷着香水闻不到的空气，遇见一些在写字楼里永远碰不到的人要知道，当你埋头做PPT时,阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面； ； _；你在会议中吵架时，西藏的山鹰一直盘旋在云端。45在横线上填一句恰当的话，既符合语境又能揭示事件意义。 盲人爵士钢琴家乔治谢林伫立在斑马线旁。路上车水马龙而行人寥寥。他焦急而又耐心地等待着，等待着哪位好心人领他到马路对面去。过了许久，突然有人拍了拍他的肩膀，“劳驾，我是位盲人，您能领我过马路吗？”乔治听罢，二话没说，挽住后者的胳膊大步跨上了斑马线。几十秒钟后，二人有惊无险

18、地出现在马路另一侧。事后，当被问及彼时的感受时，乔治笑着解释道：“想起这件事，我依然激动不已。在此之前，我每次出行总离不开别人的照顾，独自横穿马路根本不敢想象。我得感谢那位盲人朋友， 。”46用一句话概括下面这则新闻的主要内容（不超过15个字）。 10月17日是我国第二个扶贫日，世界第23个消除贫困日。教育部近日披露，自2012年实施面向贫困地区定向招生专项计划，到2015年，招生规模从1万名扩大到5万名， 实施区域从680个连片特困县扩大至包括国贫县在内的832个贫困县，招生高校覆盖所有“211工程”学校和中央部属高校。专项计划共录取学生18.3万人，贫困地区农村学生上重点高校人数近两年连续

19、增长10%以上。 教育部相关负责人介绍，十八大以来，教育部采取超常规政策举措，精准聚焦贫困地 区的每一所学校、每一名教师、每一个孩子，启动实施教育扶贫全覆盖行动，先后组织实施了20项教育惠民政策措施。教育部财务司副巡视员刘玉光介绍，一个比较完整的资助体系现已形成。在学前教育方面，2011年起，地方政府对普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童给予资助，中央财政对此给予奖补。2014年各级政府资助的幼儿达到382万人，资助力度达到51亿。义务教育阶段实行“两免一补”政策，即免学杂费、免教科书费、对寄宿学生给予生活补助。从2010年起，国家还实施普通高中国家助学金政策，用于资助普通高中家庭经济困难学生，平

20、均资助标准为每生每年2000元，资助面约为在校学生总数的20%，2014年49.48万学生享受资助政策。答： 阅读下面的材料，完成 小 题。 “夫凡人之性，见利莫能勿就，见害莫能勿避。其商人通贾，倍道兼行，夜以继日，千里而 不远者，利在前也。渔人之入海，海深万仞，就彼逆流，乘危百里，宿夜不出者，利在水也。故 利之所在，虽千仞之山，无所不上；深渊之下，无所不入焉。”(管子禁藏)47从材料的“夫凡人之性，见利莫能勿就，见害莫能勿避”中可以概括出来的一个成语是 。答： 48概括并评析材料中传递的主要思想。 答： 49阅读下面两则招聘广告，按要求答题。某外国银行：（1）高中毕业。有实践经验者优先。（2

21、）细心，注意细节；耐心，友好。（3）能够意识到销售机会，主动向客户介绍企业产品。（4）有很强的服务意识和沟通能力。某国内银行：（1）本科学历。英语4级以上，电脑2级以上。（2）身高160米以上，五官端正。（3）有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通。（4）附5寸生活照片。请就两则广告的招聘条件加以对比评述。答： 50仿照前后的句子，在横线上另写两句话，要求句式一致，语意连贯。对久居城市的忙碌的人们而言，旅行的意义在于，你会踏上一段穿高跟鞋走不到的路，呼吸到喷着香水闻不到的空气，遇见一些在写字楼里永远碰不到的人要知道，当你埋头做PPT时，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；_；_；你在会议中吵架时，西藏

22、的山鹰一直盘旋在云端。51阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。主持人：您能用一句话描述这幅画吗？嘉宾： 主持人：老人为什么喃喃自语这句话？ 嘉宾：孩子不在身边，老人非常孤独。主持人：您觉得这反映了什么社会问题？嘉宾： 主持人：您觉得孩子们能做些什么？ 嘉宾：最重要的是，还要常回家看看。52阅读下面的新闻材料，按要求作答。近日，支付宝在“我的保障”中新增了若干险种，其中包括一项“扶老人险”，用户支付 3 元， 一年期间最高可获得2万元的法律诉讼费用，并提供全年的法律咨询服务。据支付宝方面透露，自10月15日晚间上线“扶老人险”仅三天，就有26万人参与投保。支付宝官方微博在上线当

23、日转发就超过4000条，点赞3000。针对支付宝增设“扶老人险”这一做法，谈谈你的看法。（不超过100字）答： 查：2016年5月 日参考答案1判断依据：夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。（1分）2尹公之他善于选择和教育学生，所以子濯孺子知道庚公之斯不会杀他。 可羿却不善于选择和教育学生，对于逢蒙的人品失察失教，结果 招致杀身之祸，所以，后羿对于自己的被害也负有一定责任。所以交往朋友需要考察、认识人，另一方面，教学生一定要从德与才两个方面着眼进行教育与培养，使之全面发展，成为德才兼备的人。只有做到了这两个方面，才不会酿成祸端，使自己反遭其殃，后悔莫及。（4分）。【解析】1试题分析：对于其仆的问

24、题“夫子曰吾生，何谓也？”子濯孺子的答案是“庾公之斯学射于尹公之他，尹公之他学射于我。夫尹公之他，端人也，其取友必端矣。”考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。2试题分析：本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求分析作答。只要能自圆其说，结合文章内容和自身体悟，言之成理即可。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。3趋利避害4荀子认为好利恶害、趋利避害是人的本性；人们为了追求利益，可以不惜一切代价。荀子的这种利害观迎合了当时社会许多人的想法，有其代表性。但是这种观点过于狭隘，它过分强调了人对“利”的追求，忽视了

25、人也有不求名利无私奉献的一面。【解析】试题解析：3根据“利”、“就”、“害”、“避”等提示信息可以明确答案为“趋利避害”。4解答本题，观点可以根据段首一句“夫凡人之性，见利莫能勿就，见害莫能勿避”的意思概括；分析这一观点应该实事求是，既看到其先进的一面，也要看到其消极的一面。5温、良、恭、俭、让 忝列门墙6主要运用比喻和衬托的艺术。（1分，答到比喻就给1分）子贡清楚地认识到叔孙武叔借抬高自己来诋毁孔子的不良用心，巧妙地以宫墙作比，说自己的学问不高，以此来衬托孔子的学问高。并指出叔孙武叔不得其门，根本不可能了解老师学问的高深、内涵的丰富多彩。结尾以平和的语气讽刺叔孙的平庸。（2分）【解析】5试题

26、分析：忝列门墙：谦辞，表示自己愧在师门。只能用于第一人称。一般指仍在老师门下。忝，有愧。“忝”便是自己位列其中会让余者蒙羞。该词只能用于自己，不能用于他人。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。6试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。參考译文子禽向子贡问道：“老师他老人家一到哪个国家，必然听得到那个国家的政事，求来的呢？还是别人自动告诉他的呢？”子贡道：“他老人家是靠温和、善良、严肃、节俭、谦逊来取得的。他老人家获得的方法，和别人获得

27、的方法，不相同的吧！”7天赋良知 格物致知（各1分）8孟子认为，“良知良能”就是人所具有的天赋的道德观念，亲亲、敬长、仁爱的道德观念是人本身所具有的，是人之所以为人的根本。（2分）王阳明进一步发展孟子观点，认为“良知”就是天理；“良知”向外发动，致“良知”于事事物物之中，是“致知”，是“行”；事事物物得其理，为“格物”，知行合一（“心”“理”合一），格物致知。（2分）（意思大致相同即可）【解析】7试题分析：本题考题干“分别用四个字概述孟子和王阳明观点”要求考生在理解语段的基础上概括主要内容。考生首先找到关键语句再加以概括。孟子的观点集中在“人之所以不学而能者，其良能也。所不虑而知者，其良知也。

28、”王阳明的观点集中在“吾心之良知，即所谓“天理”也。致吾心良知之天理于事事物物，则事事物物皆得其理矣。致吾心之良知者，致知也。事事物物皆得其理者，格物也。是合心与理而为一者也。”在找到中心句后加以总结，得出答案。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。8试题分析：本题考题干“根据引文有关“良知”论述，谈谈你对孟子和王阳明观点的理解。”要求考生在理解语段的基础上概括主要内容。考生首先找到关键语句“良知”再回到语段中概括。孟子的观点集中在“所不虑而知者，其良知也。孩提之童，无不知爱其亲者； 及其长也，无不知敬其兄也。亲亲，仁也；敬长，义也。无他达之天下也。”王阳明的观点集中在“若鄙

29、人所谓致知格物者，致吾心之良知于事事物物也。”在找到中心句后加以总结，得出答案。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。9今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。10（1）烘托，以“酒冷”、“灯青”烘托其内心的悲凉。 （2）寓情于景，鸳鸯、秋雨、半池莲都同是在池塘中。秋雨入池，池莲带雨，若含红泪，为鸳鸯分飞而苦。池莲滴雨摇风，可怜又可爱，以此表达女主人公送别时内心的愁苦与悲伤。（3）虚实结合，运用虚实结合的手法，将离别之情表现得淋漓尽致。上片实写一对恋人由不忍分离到终于分离的过程。下片由实到虚，由眼前的分离而转写盼望团圆之期是虚写。着意描绘女主人公内心的孤独与寂寞。【解析】9试题分析：上

30、片结句“分飞苦，红泪晓风前” “晓”即天快亮了，即拂晓时分。“红泪”即荷池中红色荷花带雨，也喻指情人的眼泪。这里，一个“晓”字，不但表明天快亮了，而且暗示了情人快分别了。这里表面是说，秋雨入池，池莲带雨，若含红泪，为鸳鸯分飞而苦。实则是运用鸳鸯“分飞苦”表明情人的分别之苦。柳永词雨霖铃中的名句“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”表达的也是这样的情感。考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 10试题分析：表达技巧有修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情

31、、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。 表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。“酒冷灯青”烘托离别的氛围；“寸肠千万缕，两相牵”直接抒发内心因离别而愁肠寸断的悲苦。“鸳鸯秋雨半池莲。分飞苦，红泪晓风前”寓情于景。“安排心事待明年”想象，虚实结合，表达对重逢的期盼。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 11风吹草低见牛羊12许诗仅用白描手法（或细节刻画“寄寒衣”），选择典型事件，简单勾勒：桑乾河北一场夜战，半数战士丧生未归，次日清晨，亲

32、人犹寄家信，告知御寒衣物已经寄出。寥寥几笔，就把战争带给人们的痛苦表现出来。 李诗借景抒情（以景结情），后两句描写了西北高原生气勃勃的景色：大雁群飞，歌声飘荡，马群在绿草地上驰骋。表达了戍边将士深沉的思乡之情，也包含对边地的热爱和自豪情怀。【解析】试题分析：11本题考查识记文学常识的能力和理解诗歌意境的能力。第一空可根据“牧马”联想到“风吹草低见牛羊”；第二空要根据平时对意境氛围的积累，例如，孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等文学性语言概括作答。根据意象“牧马”“边塞”“草”等可体会出雄壮苍凉的意境。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。12本题考查鉴赏作者的思想感情的能

33、力。解答本题，应该根据诗歌作者、注释，抓住诗歌中的关键词分析作答。第一首由“不归”“信”“寄寒衣”等可得出战争给人们带来的痛苦。第二首可根据对边塞风光的描述以及“塞鸿飞”，从诗人对边塞的热爱与思乡之情角度组织答案。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。13李商隐，李白14第十二首元好问引用锦瑟中的诗句，表明李商隐诗词义隐晦，聚讼纷纭，多种笺解，似都难以服众。表达了对李商隐诗歌含情深邈的向往，同时也对难以索解表示了遗憾和讽刺性的批评。第十五首元好问以 “总为从前作诗苦”而“憔悴”的杜甫来反衬李白笔底银河，奔流直下，一气呵成的奔放豪迈。另一方面，以鲁仲连正衬，暗指李白不仅

34、文才卓异，而且也如鲁仲连一样，关心国事、奇伟高蹈、不慕荣利。【解析】试题分析：13“望帝春心托杜鹃”、“锦瑟”、“年华”都是李商隐锦瑟中的词句，西昆体，是宋初诗坛上声势最盛的一个诗歌流派，大多师法李商隐诗的雕润密丽、音调铿锵，呈现出整饰、典丽的艺术特征。所以第一个空填李商隐。“银河落九天”出自李白的望庐山瀑布，所以写的是李白。考点：筛选文中的信息。能力层级为C14元好问的论诗三十首承继了杜甫别裁伪体亲风雅的诗学观点，以彰显正体为经，以评论历代诗人为纬，交织成篇。十二：按前半两句谓：望帝的春心，托附在杜鹃鸟的悲鸣中；佳人的锦瑟，激起对逝去年华的怅惘。后半两句谓：晚唐诗人李商隐诗旨的难以明了，大体

35、与此相类。而诗家总是喜爱西昆之美好，唯独遗憾的是无人像郑玄笑注毛诗般，一一阐述他的义旨。技所谓西昆，众说纷云。本诗视李商隐诗为西昆体，然其所论之重心，在李商隐诗用事深僻，以致诗意晦涩也。十五： 按前半两句谓：李白诗笔洒落，境格旷远，正如其诗所示：好比银河洒落九天。何尝作过饭颗山前讥诮杜甫之劣诗？后半两句请：世间还有一些东抹西凃的论者，批评李白在中原扰扰之际，欲借永王璘之力量以建奇功。这又一种书生功利之见，诬枉像鲁仲连这一流的高士。本诗评论李白诗境格旷远。世俗失察，竟以不实之作相诬，书生功利之见相枉。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C；评价文章的思想内容和作者的观点态度。能

36、力层级为鉴赏评价D。15.娇、嫩16略【解析】15试题分析：第一首从第一句诗中提炼出“娇”字，第二首从典故美人出浴中见出嫩。16试题分析：本题考查诗歌的表达技巧，第一首诗从第一、二句分析是拟人的修辞，写了海棠的叶和花；最后一句是直抒胸臆。第二首开头是运用长恨歌中杨贵妃赐浴华清池的典故，并把海棠比作杨贵妃；第三、四句运用对比写法，把海棠与桃李对比，显示海棠的娇妍；前两句第一二句是对海棠的实写，后两句对桃李虚写。17上句的“竞”字同下句的“闲”字，不但对仗工稳，而且传神生动，绿竹、红花，色彩鲜艳、明快，为荒僻的野景增添了春天的生气。（1分）“竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象写活了；（1分）“闲”字则

37、把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态揭示了出来。（1分）；18皇帝的深恩我尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生（1分）而已既有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；（2分）既有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬（1分）【解析】17试题分析：炼字题首先要理解字义和句意，准确理解这一联的含义。筼筜是一种粗大的竹子。踯躅，植物名，即羊踯躅，开红黄色的花，生在山谷间，二月花发时，耀眼如火，月余不歇。学生可以通过律诗第二联的对仗的特点判断这是一种植物。答题的模型是：所炼词语的含义+两者的关系+表达的情感+对全诗情感表达的作用。“竞”指争相之意。“闲”指

38、请先自得，联系句子，嫩笋争相滋生，羊踯躅随处开放、清闲自得，为荒僻的野景增添了春天的生气。18试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。作者“内心深处复杂情感主要集中在文中最后两句，但答题时要对文章的整体包括注释加以分析说明。回答要点：根据最后两句，抓关键词“未报恩波”“ 送生涯”，再联系注释中提到自己被贬的经历，写出诗歌的复杂情感。19不用一个系词（全由名词叠加而成），不着半点雕饰，运用白描手法，选典型的季节风物， 表达作者对生活和风景的热爱。20（1）感叹国事，双鬓苍苍。（2）羞于过食厚禄而于国无补的苟且生活。（3）想归隐田园而暂不得的无奈。【解析】19试题分析：本题考查

39、鉴赏诗歌表现手法的能力。 首先正确审题，强调审题意识。题干中明确规定：颔联”明确了答题区间，答题时需要注意的是答题步骤，强调规范性，手法+结合诗句分析手法+作用、情感 。注意诗歌鉴赏用语的准确性。 20试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。题干中要求指出“黯然”的原因，要“结合全诗”，答题时要从整体入手，结合标题、作者、重点意象、抒发情感的词、句理解诗句，进而把握诗歌情感。首先分析标题“秋怀”，结合首联中的情感词“黯然”，给同学以相关联想，其次抓重点词“悲双鬓”、“羞”、“ 食万钱”“鹿车”等词得出感叹国事，双鬓苍苍、羞于过食厚禄而于国无补的苟且生活等情感；分析诗句最后的抒情句子，理解诗人渴望归隐却暂时不得的情怀。21“竞”字写出了嫩笋竞相生长的蓬勃生机，“闲”写出了杜鹃花随处开放的清闲自得。以乐景衬哀情，色彩艳丽的绿竹和红花，交相辉映，一切显得悠闲超脱、没有羁绊，反衬出作者无所事事、不被重用的愁苦之情。（分析“