2011春七年级期中语文试卷(附答案)

1、七年级下学期语文期中考试试卷语 文 试 题（时间120分钟 分数120分）一、 诗词名句填空（4分，每小题1分）1、深林人不知， 2、峨眉山月半轮秋， 3、 ，青草池塘处处蛙。4、我国的传统节日丰富多彩，自古文人墨客多有借传统节日绘景、抒情及励志的，请写出你所积累的与传统节日有关的诗句。(写出连续的两句) ， 。二、综合性学习（8分 每小题2分）5在市场经济的大潮中，人们对金钱的态度可谓是千奇百怪，无奇不有。作为中学生的你，大概不是局外人。请围绕“金钱"这个话题，参与综合性学习，完成下列题目。有关“金钱"的名言俗语很多，请写出两句谈“钱"的名言、俗语或成语来。A

2、B 如果由你来担任这次综合性学习的主持人，请仿照下面的示例，运用比喻手法再写两个句子，作为本次综合性学习活动的结束语。 示例：金钱像一面镜子，照出人们灵魂的美与丑。 答：金钱 金钱 你每月的零花钱是多少?你主要花费在哪些地方?你认为这样合理吗? 有关“孩子做家务，长辈应不应该付报酬”的问题，班上同学展开了激烈的辩论，甲、乙双方的观点各不相同，请写出你的见解，3 0字左右。 三、 浅层次阅读（30分）（一）古诗阅读（7分）春夜洛城闻笛 黄鹤楼闻笛谁家玉笛暗飞声， 一为迁客去长沙， 散入春风满洛城。 西望长安不见家。此夜曲中闻折柳， 黄鹤楼中吹玉笛，     

3、0;    何人不起故园情。 江城五月落梅花。 6、前人在评论春夜洛城闻笛这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你如何理解？（3分） 7、同样写闻笛的诗，作者也是同一个人，说说两首诗的内容和结构有哪些不同。（4分） (二)读冰心谈生命节选部分，完成后面题目。（2分） 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。" 8上段节选文

4、字阐述了两个方面的内容，请用简洁语言概括。（2分）（1） （2） （三）阅读文段（6分）青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双腿站起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。   窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。   “怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?”保尔用手指敲着窗户

5、，轻声地说。   母亲惊hà( )地看了他一眼：   “你在那儿跟谁说话?”    “跟雀儿它飞走了，真狡猾。”他无力地笑了一下。 9给加点字注音，根据拼音写出汉字。（2分）   狡黠( ) 惊chà( )10结合语境，说说你对画线句中“熬过”一词的理解。（2分） .11请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。（2分）保尔是一个 . (四)读网络短文说话的温度，完成后面题目。（5分） 说话的温度争事，慢慢地说；大事，清楚地说；小事，幽默地说；没把握的

6、事，谨慎地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能说；讨厌的事，对事不对人地说；开心的事，看场合说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心地说；自己的事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说；如果，对我有不满意的地方，请一定要对我说!l 2这篇短文最近一直在网络上流传，是在提醒人们 （写出你的结论或收获)。（2分）1 3上面的各种“说"中，你最有感触的是哪一种或哪两种，请结合自己的亲身经历简要谈谈。（3分）  （五）孙权劝学（10分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎

7、，风往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。14、解释下面词语。（分）涉猎： 非复： 见往事： 及： 15、孙权指导吕蒙读书的方法和目的各是什么？（用原文回答）（分） 16、从文段中找出两个成语：（2分）（）（）17、文章本不是写孙权劝学的，而段尾却写了鲁肃和吕蒙的对话及交往，这有什么作用？（2分） 18、请结合本文简要分析一下孙权劝学成功的原因。（2分） 四、 深层次阅读（28分）（）阅读伤害，完成第1723题。（18分） 伤 害

8、巴金    （1）一个初冬的午后，在泸县城里，一条被燃烧弹毁了的街旁，我看见一个黑脸小乞丐寂寞地立在面食担子前，用羡慕的眼光，望着两个肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。    （2）我穿着秋大衣，刚在船上吃饱饭，闲适地散步到街上来。    （3）但是他，这个六七岁的孩子，赤着脚，露着腿，身上只披一块破布，紧紧包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下发亮。他的眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪得可怕，两只干瘦得像鸡爪的手无力地捧着一个破碗，压在胸前。    （4）他没有温暖，没有饱

9、足。他不讲话，也不笑。黑瘦的脸上涂着寂寞的颜色。    （5）我不愿多看他，便匆匆走过他的身旁。但是我又回转来，因为我也不愿意就这样地离开他。    （6）这样地一来一往，我在他的身边走过四五次。他不抬头看我一眼，好像他对这类事情并不感到惊奇。我注意地看他，才知道他的眼光始终停留在面食担子上。但甚至这眼光也还是无力的。    （7）我站在他面前，不说什么，递了一张角票给他。    （8） 他也默默地接过角票，把眼光从担子上掉开。他茫然地看看我，没有一点表情，仍然不开口。于是他

10、埋下眼睛，移动一下身子，又把脸掉向面担。两个胖小孩还在那里吃“连肝肉”、“心肺”一类的东西，口里“嘘嘘”作声。    （9） 我想揩去他脸上的寂寞的颜色，便向他问两句话。他没有理我。他甚至不掉过头来看我。    （10）我想，也许他没有听见我的话，也许我的话使他不高兴。我问的是：你有没有家？有没有亲人？    （11）我不再对他说话，我默默地离开了他。我转弯时还回头去看那个面担，黑脸小乞丐立在担子前，畏怯地望着卖面人，右手伸到嘴边，一根手指头衔在口里。两个肥胖小孩却站到旁边一个卖糖食的摊子前面去了。

11、60;   （12）七天后我再到泸县城里，又经过那条街。仍然是前次看见的那样的街景。面食担子仍然放在原处。两个肥小孩还是同样得意地在吃东西。黑脸小乞丐仿佛也就站在一星期前立过的那个地方，用了同样羡慕的眼光望着他们。一切都没有改变。我似乎并没有在别处耽搁了一个星期。    （13）我走到黑脸小孩面前，又默默地递了一张角票到他的手里。他也默默地接着，而且也茫然地看我一眼，没有表情，也没有动作。以后他仍旧把脸掉向面担。 （14）我们两个都重复地做着前次的动作。我甚至没有忘记问他：你有没有一个家？有没有一个亲人？ （15）这次他仍旧不回答我，不过他却仰

12、起头看了我一两分钟。我也埋下眼睛去看他的黑脸。茫然的表情消失了。他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。 （16）我在后面唤他，要他站住。他不听我的话。我应该叫他的名字，可是我不知道他有什么样的姓名。我站在面担前，希望能够看见他回来。然而他的瘦小身子像一股风似地飘走了，并没有一点踪迹。 （17）我等了一会儿，又走到旁边那个在废墟上建造起来的临时广场上，跟着一些本地人听一个老烟客讲明太祖创业的故事。那个老烟客指手划脚地讲得津津有味。众人都笑，我却不作声，我的心并不在这里。 （18）过了半点多钟，这附近还不见那个黑脸小孩的影子。

13、我便到城里各处走了一转，后来再经过这个地方，我想，他应该回来了，但是我仍旧看不到他。那两个肥胖小孩还在面担前吃东西。 （19）我感到疲倦了。我不知道黑脸小孩住在什么地方，或者他是否就有住处。我不知道他什么时候可以再到这里来。看见阳光离开了街市，我觉得疲倦增加了，我想回到船上去休息。 （20）最后我终于拖着疲倦的身子离开了泸县。那一段路是不容易走的，我的心很沉重。我想到那个黑脸小孩和他的突然跑开，我知道自己犯了过失了。 （21）我为什么两次拿那问话去折磨他呢？这原是明显的事实：要是他有家，有亲人，他还会带着冻和饿寂寞地立在街旁么？他还会像一棵枯草，一只病犬那样，木然地、无力地捱着日子么？ （22

14、）他也许不知道家和亲人的意义。但是他自己和那两个胖小孩间的差别，他应该了解吧。从这差别上他也许可以明白家和亲人的意义。那么，我大大地伤害了他，这也是很明显的事实了。 （23）今天，八个月以后的今天，我还记得那个黑脸小孩的面貌和他两只眼角的泪水。他一定早忘记了我。但是我始终忘不掉他。我想请求他那小小的心灵宽恕我。然而我这些话能够达到他的耳边么？他会有机会看到我的文章么？ （24）我不知不觉间在那个时候犯了不可补偿的过失了。              

15、0;                    1941年8月1日（选自巴金选集·散文随笔选）19、作者用“但是”衔接第段，有什么效果？（2分）   答： 20第段中的“这样”指什么？为什么“我”不愿意就“这样地离开他”？（2分）   答： 21第段中的“揩去”照应了文中的哪个词语？“我想揩去他脸上的寂寞的颜色”的意思是什么？（2分）答： 22 从下面一段描写中

16、，你体会出“我”第二次问话后黑脸小孩怎样的复杂心理？（3分）    （黑脸小孩）茫然的表情消失了。他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。他把嘴一动，没有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。答：   23 第段“我的心并不在这里”与第段“我的心很沉重”，在表现“我”的心情上有什么相同之处和不同之处？（2分）答： 24 “乞丐”是指靠向别人要钱要饭生活的人。从第段起，“我”就不再称那个“六七岁的孩子”是“黑脸小乞丐”，而称他“黑脸小孩”了。你怎样理解这一变化？（2分）   答： 25 第（21）（24）段是“

17、我”对自己过失的反思，从中你获得了什么感悟？（不少于50字）（5分）答： （二）阅读为别人鼓掌10分   为别人鼓掌   骏马虽千里，耕田不如牛；耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。因此，我们要乐意把掌声送给别人。   为别人鼓掌，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。要做到这一点，最重要的是要有正常的心态，否则就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，就受到一伙人的公然挑衅：只要条件允许，任何人去航海、

18、去寻找，最终都能找到新大陆。这些挑衅者自己不能成功，还不能容忍别人成功。   如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂 帅，意气风发，却因诸葛亮的精彩表现而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而自夭；庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设下阴谋诡计以膑刑加害于他。孙膑任齐国军师后，所向无敌的庞涓终于落得个兵败身亡的下场。   为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油。在我们的成长时期，成功人士的经历往往是我们前进的动力，他们的成功会正确指引我们，在无形之中帮助我们。当我们走向成功时，更要学会为别人鼓掌；为别

19、人鼓掌，也会获得别人的喝彩。   (选自2004年8月18日中国教育报，有删改) 26、文章开头画线的句子在文中形象地说明了什么?（2）分 .27、第2段中“为别人鼓掌的含义是什么?“为别人鼓掌”的关键在哪里?（3分） .28、第3段中作者列举周瑜和庞涓这两个事例说明了什么道理?（2分） .29、文末说“为别人鼓掌，也是在给自己的生命加油”，你怎样理解这句话？（3分） . .五、 作文（50分）30、 文题一：狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后， 却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦

20、了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种体验，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。体验无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实的经历。生活中，我们的经历有欢乐有痛苦，有成功有失败，但不论结果如何，这些体验都给我们以启示，都在丰富着我们的人生，成为人生的宝贵财富。 请以“体验”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。文题一：那是一首歌 岁月如歌，生活如歌。在我们人生的道路上，有许多动人心弦的乐章，请撷取你感受最深的一节语 文 试 题 答 案一、诗词名句填空（4分）1明月来相照 2影入平羌江水流3 黄梅时节家家雨4 略二、综合性学习（8分 每小题2分）5示例：君

21、子爱财，取之有道。有钱能使鬼推磨。黄金是最终的枷锁。贫夫殉才兮，烈士殉名示例：金钱像一把标尺，丈量着你的贪欲。金钱像一根魔杖，使贪婪者更疯狂。真实回答均得分。能表达自已的观点，言之有理即可。三、 浅层次阅读（30分）（一）6“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（3分）7在内容上，两诗都写闻笛。春夜洛城闻笛写的是一般的离乡之感；黄鹤楼闻笛写的是去国之情。“西望长安不见家”，实际上是眷恋朝廷之意，也就是所谓去国之情，  因为这时李白的家属在江西。在结构上，春夜洛城闻笛先写所闻，后写所感；黄鹤楼闻笛正相反，先写所感，后

22、写所闻。（4分）（二）8（1）生命有快乐，也有痛苦，是相生相成的（2）无论快乐还是痛苦，都要感谢生命（2分）（三）9 xiá 、 诧 10艰难度过或忍受，耐苦支持 11示例：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作暴风雨所诞生的，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义 。（每小题2分）（四）1 2示例：小心说话而且要说好话，话说出口之前先思考一下，不要莽莽撞撞地脱口而出。事情再怎么急迫，也要清楚地让大家知道问题及来龙去脉，否则越急越说不清楚，反而耽误了时间。2分 1 3提示：一定要结合亲身经历来谈。 3分（五）14、粗略阅读 不再是 了解历史、认清事物 到了时候15方法：卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。目的：但当涉猎，风往事耳。16吴下阿蒙 刮目相待17利用鲁严肃的赞叹、与其交友来衬托吕蒙进步之快，从侧面表现了孙权劝学效果的明显.18孙权劝学，从“学”的必要性和可能性两个方面进行：他首先一语中的，仙吕蒙指出“学的”必要性，即因其“当涂掌事”的重要微分而不可不学；继而现身说法，指出“学”的可能性。孙权的劝说词非常严密，无可辩驳，最终