苏教版语文七年级上册《资源与评价》参考答案

1、【七上参考答案】（配苏教版）一 为你打开一扇门一、1quán bì su 徘徊 凝聚 野蛮2潜移默化指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。造句：母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一个有责任心的人.憧憬向往。造句：不要因为第一次飞翔，遇到了乌云风暴，从此便失去了对蓝天白云的憧憬。3（1）比喻 （2）排比 （3）夸张4（1）赵丽宏 文学的大门 （2）缩影 心声 社会风俗画 人文风景线 精神 情感5例：你经常逛书店吗是哪些类型的书籍或文章吸引你文学名著 诗集 散文你最喜欢哪一类书籍文学名著你读过哪些名著水浒传简爱三国演义等文

2、学作品中哪一个人物给你印象最深刻飘中的郝思嘉为什么给你留下深刻印象她的坚强、独立，对生活的乐观向上的精神吸引着我6在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。（注意句式要与划波浪线的句子一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。）二、（一）7 第一层(1句)阐述文学的特征；第二层（24句）阐述文学的内涵；第三层（58句）阐述文学的功用；第四层（913句）阐述文学与现代人发展的关系。8亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。9从不阅读文学作品的人，它必定不能深入的了解历史、社会、自然以及人生的意义，没有丰富的情感。这句话道出了对文学一无所知者

3、的本质特征，让学生自觉得去掉“重理轻文”的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。10学生只要从“了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义”这四点的任何一方面谈受到的益处即可。比如：钢铁是怎样炼成的一书教我学会了坚强，保尔的故事启示我们要做一个对社会有贡献的人，只有把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这样的生命才最有意义。（二）11.kuì áo 谆谆 孜孜12因为这篇文章是在告诉我们“为你打开一扇门”为我们打开的不仅仅是文学之门，更为我们打开了一扇扇全新的自主学习、挑战创新之门，还告诉我们在世界上还有很多我们不曾了解的领域，只要我们能带上孜孜不倦的精神、充满探索的

4、渴望，我们一定会打开每一扇门，挖掘其中的宝藏，为自己的人生书写最亮丽的一笔。13下笔如有神；英国莎士比亚的悲剧哈姆雷特；犹豫、懦弱、多疑、没有决心。14它是“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的潇洒。它是曹雪芹十年辛劳铸成的红楼梦15暑假的时候，常在午后，坐在姥姥家小院的葡萄架下，有稀疏的阳光在身边跳跃，还有亦远亦近的蝉鸣，一切宁静而安详。我会捧一本心爱的书，一读就是一个下午，至今想起，仍让我眷恋与难忘。 二 繁星一、1mèi shà 坠 纳2昏暗 眨眼3李尧棠 芾甘 小说 散文 雾 雨 电 家 春 秋 巴金选集 散文 4D5（1）“觉得”是说自己已经不是小孩子，只是感觉上仿

5、佛回到了童年。 （2）一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。6示例：我爱在夏季的月夜里散步。静谧的小路，摇曳的树影，远处稀疏的蛙鸣。一切安静而祥和。月光洒向大地，心境明朗而开阔，眼前不觉一片光明。 二、（一）7热爱之情 我最爱看天上密密麻麻的繁星8情景 感受9仰望欲睡沉睡10并不矛盾。“沉睡着”，说的是“我”睡的神态：在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得”，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。11“那个巨人”指

6、星座。“还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动”，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。12注意倡议书的格式，围绕“保护环境”即可。（二）13chàn ni 昧 挚14照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。15多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。16朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心地去开创新生活。17这是自谦的说法，整理对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；整理决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。18此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。示例：朋友是灯，照

7、亮你前行的路；朋友是伞，遮挡你人生的雨；朋友是火，温暖你孤寂的心。三 冰心诗四首一、1cháo tnruò dié po2. 极、最 没有由来，无缘无故。3（）谢婉莹 作 儿童文学 繁星 春水 泰戈尔 飞鸟集母爱（）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（）发展你自己贡献你自己牺牲你自己C（不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密了解在一起的，“芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。最终结成“果儿”，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显

8、辉煌。）例：如果母亲是树，我就是那嫩绿的叶；如果母亲是海，我就是那涓涓的小溪。 （）钢铁是怎样炼成的（）奥斯特洛夫斯基 （）保尔·柯察金 （）保尔在完全瘫痪，双目失明的情况下进行文学创作二、（一）母亲表达了整理认为母亲是人生唯一可靠的心灵避难所的思想感情；纸船抒发了整理对母亲无限的思念之情。到日夜思念的母亲的心田中。.C10纸船11(1)有区别。前者主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，而后者则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋。在感情的交流方式上，前者表现了母爱的伟大和无私，而后者则体现和表达了对母爱的感恩和回报。(2)造成这种区别是因为母子或母女之间的感情，是一个随着双方年龄不断变化

9、而互相转移的过程。前者侧重于母爱的付出，后者着力表达对母亲的感恩和回报，恰好表现了不同年龄阶段对母爱的认同和理解。（二）12热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的哀悼。13青年时代、中年时代、老年时代14反复，含蓄地表明了老师已经去世。15比喻，老师的学生16学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的逝世怎能不让学生悲痛万分呢?流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情。五 古代寓言二则一、1l duó suì qì2（1）用 （2）拿，携带 （3）等到 （4）立即，匆忙 （5）这儿 （6）糊涂，迷惑3（1）量长短；量好的尺码 （2）自己；从 （3）

10、到去；代词，代它，指量好的尺码4（1）“反”同“返”，返回 （2）“坐”同“座”，座位5（1）韩非子 战国末期 哲学 法 （2）吕氏春秋 战国 吕不韦 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎。6例：寓言是一块吸满水的海棉，海棉很小，却能从里面压出很多水来，而且压出的水比海棉重得多。 寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。7这则寓言告诉我们，不要在别人面前夸耀自己的才华，做人要谦虚，因为山外有山楼外有楼,强中自有强中手。二、（一）8（1）为什么不用脚试一试鞋的大小呢？（2）船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？9对话

11、固执、迂腐； 动作、语言 固守陈规、糊涂愚蠢10郑人买履说明了要从实际出发，不能机械地解决问题的道理。刻舟求剑则是讽刺了那些墨守成规，不顾客观事物发展变化的人，说明了要用发展的变化的眼光来看问题的辩证观点。11例：杀鸡取卵讽刺那些贪得无厌的人目光短浅，为了眼前的小利而损失了长远的利益。揠苗助长告诉人们做什么事情不能急着成功，不按事情的发展规律办事，会把事情办糟的。螳臂当车意思是，不知道自己的实际力量有多大，也不知道能不能胜任有些工作就去做，一定会失败的。（二）12做官； 吃； 有人（有的人）； 用来（用）13那个人偏要掩盖自己的无知（那人故意遮掩自己的弱点。）14示例：不要不懂装懂，否则将闹出

12、笑话；学习（求知）要有诚实的态度；人不能故意遮掩自己的无知（弱点）。15mn yà o16今天我累死了，我帮助禾苗长高了。17宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。18此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。第一单元检测一、1（1）chún pn（2）矛茅 为维（3）朱自清的文学是荷塘清美的月色，是父亲转过身去让我们难忘的背影。2赵丽宏 文学 繁星 冰心 法 雨果3（1）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（2）贡献你自己！（3）鸟儿躲到它的巢里。（4）海日生残夜，江春入旧年。（5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（6）

13、门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。45答案举例：钢铁是怎样炼成的，对顽强不屈精神的赞美；孙悟空 嫉恶如仇、勇敢坚强、敢于反抗的精神6C二、（一）7（1）鞋 （2）于是，就 （3）给 （4）用8D（前三项是代词，代“量好的尺码”，D项是结构助词“的”） 9A （A项“而”是顺承关系，其他三项是转折关系） 10这可以说是善于卖盒子，却不能说善于卖珠子。 11过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。 （二）12文化 知识 智慧 感情 13憧 裨 默 耸14诠释历史、表达感情、凝聚智慧（概括反映时代特征，传达憧憬和理想，凝聚感情和智慧等意思即可）15运用第二人称，更能直接表述对文学的热爱和感受

14、，同时运用拟人手法，形象具体、亲切可感。（意思对即可）16一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。17不设统一答案，要求两句内容相对，句式与原句一致。18没有标准答案。（所举作品中人物的例子，一要是古人，二要是今人。“影响”可以分开来答，也可合起来答。）示例：古人，论语 孔子 让我明白学习与思考相结合才能有所收获。 同代人，文化苦旅 余秋雨 让我深刻的理解“读万卷书，行万里路”。 （三）19甲B 乙C 丙A20“可笑”是因为生命的过程变成了简单的循环；“可悲”是因为生活安于现状，不思进取，愚昧。21“

15、事实(事例)论证”或“对比论证”；论证了“一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响”的观点。22只要举出的事例或引用的名言符合中心论点即可。23灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己 法国 蒙田 目标愈高，志向就愈可贵 西班牙 塞万提斯每一条河都有自己的方向拉丁美洲第二单元六 往事依依一、1.（1）k （2）cháng （3）mio （4）huì （5）lòu （6）ki （7）chán （8）jun （9）zhn （10）míng （11）fi （12）xuàn2（1）辐（幅）（2）头（投）（3）采（彩）（4）颂（诵）（5

16、）摧（催）3B（“模糊”是“不分明、不清楚”的意思；“糊涂”是“不明事理，对事物的认识模糊或混乱”的意思。“编织”是“把细长的东西互相交错或勾连而组织起来”；“编写”是“整理材料，写成书或文章”。“传染”是“比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响，发生类似变化”；“感染”是“通过语言或行为引起别人相同的思想感情”。）4.模糊的村庄已在眼前 礼拜堂的塔尖高耸昂然 依稀是十年前的园柳 屋顶上寂寞地飘着炊烟5（1）青女和嫦娥在严寒之中仍然自在快乐。（2）梅与雪相比不如雪白，雪与梅相比又不如梅香。6见为你打开一扇门中的第四段。(答出两句即可)文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释

17、。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。7语言通顺，流畅即可

18、8.（1）如第一段和第六段结尾相互照应，首段扣题是为了引起下文，末尾点题是为了深化主题。又如第三段说“书给我以广阔的天地”，第五段进一步讲“许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更贴近了”，强调了读好书能启迪心智，指点做人。再如用词，课文每段都有相应的词和“往事”相扣，第二段至五段每段都有相应的词语与“依依”相扣. （2）这样写的好处是：符合大自然的演化时序；切合人们的感受习惯；如一幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给人们留下深刻的印象。二、（一）9炊（chu） 诵（sòng） 10油然而生：形容思想感情自然而然地产生。信口：随口。 11这一段文字叙述了中学时代“我”的国文

19、老师入情入理的讲课情形。其意义是：在“我”心上雕镂下深刻的印象；培养“我”课外阅读的兴趣。 12从两方面写的：一是从老师读书的动作中体现，“老师朗读时头与肩膀左右摇摆着”；二是从老师的眼神中体现，“那深深感动的神情凝注在眼睛里”。 13“不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。”“这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。”从“至今”“几十年过去”“滚瓜烂熟”“信口背出”这些词语可以看出时间过去很久，但记忆却非常清晰。可见老师所讲内容给“我”印象之深。 14具有照应前文的作用，强调了老师的“入情”以及给“我”印象之深。 15第一位教师教授的是辛弃疾的词，“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着

20、，真是悲歌慷慨”，培养了“我”的爱国情怀；第二位老师教授的是田汉的新诗，诵读时“进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里”，使“我”对新文学更有兴趣。 16前一位“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着”，后一位“那深深感动的神情凝注在眼睛里”。（二）17第一部分：文章开篇点题，以“书，人们称为人类文明的长生果”起笔，借助一连串的比喻，具体形象地说明少年时代的读书生活带给我的愉快之情。第二部分：回忆少年时代的读书经历，用一系列的实例说明读书对“我”的影响，特别是对写作的影响。这一部分中，所写的时间跨度长，事情、头绪也较多。但总体说来，它又包含两个层次：先回忆少年时读书的经历，对书的迷醉程度；而后自然而然

21、地转到读书的影响，尤其是读书对写作的影响。第三部分：由对少年时的回忆转到现实，抒发感慨，并从读真正的书转到读社会人生这部大书，扩展了文章的内容，启人思考。 18长生果本来是指营养丰富的花生；在文中，“长生果”是个比喻，指书。书，人们称为人类文明的“长生果”，因为书本身就是人类文明的结晶，是人创造出来的最好的精神产品，是人类文明的“果”实；而人类文明凝结于书，书又是促进人类进一步发展的重要条件，这种双向的活动是“长生”的，是永久性的，是永远不会衰败完结的，所以要加引号。 19B 20“灿烂”的原意是鲜明，耀眼；本文指农民丰收后的无比喜悦。 21指不墨守成规，勇于创新。 22C 23正因为读书让“

22、我”培养了写作能力，悟出了一些作文的道理，并用之于实践，才会有小小说的发表，所以读书对写作的作用是不言而喻的。 24少年时代的读书生活带给我愉悦之感。 25作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。“评论”不拟答案。 26“书是人类进步的阶梯。”（高尔基）“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。”（皮罗果夫）七 幼时记趣一、1（1）mio （2）lì （3）yí （4）lì （5）hè （6）páng （

23、7）zhì （8）o t （9）lài há ma2（1）B（2）A（3）D（4）C（5）A（6）C（7）A（8）D3（1）D（2）B（3）E（4）B4（1）C（2）B（3）A （4）A5（1）连词，表修饰（2）连词，表承接6A、D（均代“情景”）7（1）句首发语词，解释原因，相当于“原来是”原来是一只癞蛤蟆。（2）均为动词，意思分别为“鞭打”，“赶” （我）心神安定下来，赶忙捉住蛤蟆，鞭打了几十下，把它赶到别的院子里去了。8浮生六记 沈复 三白 清9描述了童年时期的三件趣事：观蚊如鹤、观虫相斗、鞭打蛤蟆。因为具有细致的观察力、丰富的想像力和天真烂漫的童趣。10（

24、1）如“夏蚊如雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐含比喻的修辞手法。“昂首观之，项为之强”，是细节描写，表现了观赏群鹤舞空图的专注入迷。“舌一吐而二虫尽为所吞”中“吐”和“吞”两个动词，极为生动地表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速，准确传神。（2）原因是：童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理。（3）这两段文字之间的关系是“总分”关系（或“先总后分”）。二、（一）11（1）比做（2）同“僵”僵硬 （3）白色的 （4）鸣叫。 12我心里这样想，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。 （我把这个景象）比做“青云白鹤”的景观。 13把蚊子的鸣叫声当作雷声，当然是

25、比喻；而蚊声无论如何也没有雷声大，所以是夸张。这句话强调了整理的“心之所向”和全神贯注，起到了突出中心的作用。（二）14神游山林 鞭打蛤蟆15砾（lì） 怡（yí）壑（hè）癞（lài） 16山沟 移，搬开 用鞭子打 碎石 17在 同 把 正 18自己 丛草、虫蚁、土砾 二虫 癞蛤蟆 19用鞭子打几十下，把它驱赶到别的院子里。 舌头一吐，二虫全部被它吞下。 八 十三岁的际遇一、1. 惆怅 恬 撷 摒 攒 樯2C（“谈笑风声”应为“谈笑风生”）3D（“迷离”应为“模糊而难以分辨清楚”。）4（1）田晓菲 90 16 （2）没有什么使我停留 除了目的 我是不系

26、之舟5不能。“际遇”，多指遇到的好的事情。这里指整理因自己少年时发表了多首较有影响的诗作而被北大破格录取的一段奇妙的尘缘。这是她生活道路上一个新的开始，是她“从那个无忧无虑的小女孩，一步步艰难地走向成熟”的一个重要阶段。而“遭遇”多指遇到的不幸的事情。6有。“我没有忘记我的誓言，我渴望发现新的大陆，渴望从海洋深处为你，北大，撷取最灿烂的珍珠。”7与开头相应：“那天，偶尔从抽屉里翻出一张泛黄的照片，上面是一片沉静而美丽的湖光塔影。”首尾呼应，表达了整理从小到老，都将对北大一往情深。8语意通顺，语言流畅即可。 9. A（1）北大是中国的最高学府，是知识和学问的象征； 我在北大的培育下，刻

27、苦学习，成长为无愧于母校的优秀人才。（2）发一个誓言很容易，要实现自己的誓言则要付出惊人的努力；一个誓言，跟象征着知识海洋的图书馆比起来，显得是多么的轻微。（3）两者有相似之处，因为“我”在北大图书馆面前感受到了“女孩”当时的感觉。记叙的顺序属于“插叙”。B全文材料充实，层次井然。整理略写了童年时期对北大的向往与进入北大的自信，详写了两年学习生活中的感受。写进入北大两年中的情况，从“读书”与“读人”两方面入手。“读人”则从同学与老师两方面来写。二、（一）10bìng shù 11热爱、陶醉。 渴望自由、渴望创造。12分析合理，语言流畅即可。 13比喻生活中的种种舒适、安乐的

28、诱惑。14象征永不停息的追求。只有永不停息的追求，才能实现自己的誓言。15北大给“我”知识，给我追求真理的勇气。 北大自由清新，我与他朝夕相处。 “我”与北大息息相关，密不可分。 16祝愿。 思念。（二）17少。 牵挂。18写紫杜鹃和白杜鹃是为了与黄杜鹃进行对比，分别从容貌、人们对它们态度和过去、现在对比，欲扬先抑，突出了黄杜鹃的高贵品质。19不忘故土，不忘根本。 忘却本色  无论如何改变，始终扎根于人民群众。20要求语言流畅，句式完整。九 伟人细胞一、1.（1）huò（2）x（3）jué（4）ch（5）l（6）yòu2.（1）荟萃（2）廉（3）荧（4）

29、咧3C（“主持节目的老手”与“一鸣惊人”前后矛盾）4.（1）形容有志气或有气魄。（2）争先取道。（3）陈述，表白（4）个人的经历。5A 6B7符合少年的心理，有利于表现人物性格8.（1）“特别的”滋味就是“甜酸苦辣全有”的感觉，“甜酸苦辣”在这里指苦乐忧喜各种情感交汇而生：既有对因“区区小事却引起大轰动”的不理解，又有对这次意外成功的品味；既有对远离“伟人计划”的遗憾，又有对父亲肯定的不介意。这表明贾里正在逐步地成长。（2）贾里的个性特征十分鲜明，他强烈追求轰轰烈烈的人生却又充满稚气；容易一时冲动而缺少坚忍不拔的精神；有上进心但对自己要求不严格等等。这些都给读者留下深刻的印象。二、（一）9跻（

30、j） 聘（pìn） 10茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。风度：美好的举止姿态。11D 12原句把贾里悄悄实施伟人计划，又因为缺少正确途径，瞎碰乱撞，以致闹出要健美差点变减肥的可笑经历写得风趣幽默，引人入胜。删去这些词语，这种表达效果就失去了。 13不设置统一答案，意对即可。14不是。其实，贾里的发现，本来就是人所共知的，整理用“英明”形容贾里的发现，只是一种幽默的调侃，表现了贾里的稚气和天真。 15有志向，有主见，天真，活泼，但又充满稚气的男孩子。16答案不惟一，只要言之有理。（二）17.你二三岁到六七岁间的小故事。 回忆儿子的往事这件事。因

31、回忆儿子的往事（回想与儿子在一起的日子）而快乐，因儿子离开父母（只能靠回忆来寄托思念之情）而惆怅。18.儿子变成了朋友（“我又多了一个朋友”不得分）第一处从“转折”或“衬托”的角度作答即可；第二处从“反问”的角度作答即可。19.应选答句。理由：第句与全文语气、口吻一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。（能答出本文的语言特色即可算全对。单就语言得体谈只能得小部分分数。）20.青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。（意思对即可）长辈应克服落伍、迂腐、不够耐心、不太讲究说话技巧等弱点。21.提示：应围绕两代人如何相处这一主旨来表达。 第二单元检测一、1. 徜 蓦 驹 诩 chán

32、g ki jun zhn 2.开放性题，答案不唯一。准确表达出表中反映出的问题（2分），建议合理，切合活动主题（2分）。示例：鉴于我市市民在收看电视节目时，多关注文艺娱乐、体育类节目，而对科教、经济类节目关注不够的实际情况（2分），建议有关部门引导市民多关注科教、经济类节目，使市民从中获取有用的科学、教育、经济信息，提高文化素养和经济、科教意识，从而促进全市文化、经济的可持续发展（2分）。（言之有理即可）3.第一个句号改逗号； 删去“许多共青团员” “我们一直鼓掌”删除； “气愤”改“气氛”； “搏”改“博”； 删除“通过”。“非常”和“得很”任删一个。4.要求：a具有学科特点；b方法具体，有

33、效果；c字数不少于80字5.马克.吐温 美国 汤姆.索亚 颂扬了汤姆.索亚和他的小伙伴们天真淳朴的心灵，鞭挞了印第安人乔之流的贪婪和凶残。二、（一）6读书给学生时代的生活带来很大的乐趣 千家诗 7比喻 梦想、理想 构筑童年的生活理想。 8祖国和家乡的自然美 热爱祖国、热爱家乡、热爱自然 9两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 10千山鸟飞绝 处处闻啼鸟（二）11.做事守规矩（安分守己）。12.围绕“比喻、拟人或语言生动形象”回答皆可。 示例“像冬夜的守护神”用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了火炉的重要，驱走了冬日的严寒，带来了温暖。示例“眨着眼睛”用了拟人的修辞手法，生动形象地表现了炉火跳动的情

34、态。示例这句话语言生动形象，用“守护神”形象地写出了火炉的重要，用“眨着眼睛”生动地表现了炉火跳动的情态。 13.围绕“火炉吞吃柴火承接上文，寒假跟大人上山拉柴引起下文”回答即可。14.围绕“冬季漫长、天气寒冷、工具破旧、路途遥远、找风倒木困难、扛风倒木累”回答即可。（答出任意四点即可给分） 15.围绕“喜爱大自然、有童心童趣、天真活泼”回答即可。16.围绕“热爱、乐观、感激、美好”回答即可。示例：火炉“噼啪”的燃烧声，就像一首动听的歌曲，这里面蕴含了整理对生活的热爱，积极乐观的人生态度，以及对那段美好时光的感激之情。17.围绕“人与自然的亲密接触”、“生活的艰辛和朴素”、“劳动的快乐”、“温

35、暖的获得是有代价的”、“少年时期生活对人一生的影响”等方面回答皆可。“思考”不能停留在原文的层面上，要更进一层，如“温暖的获得是有代价的”让我们深入思考“任何成功的获得都是有代价的”。（要点：结合文章内容，谈自己的思考，结合生活实际，语言表达顺畅。）（三）18（1）幼小（2）秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西。（3）慢慢地 （4）喜悦的样子。 19夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，（我）私下地把它们比做群鹤在空中飞舞。 （我）仰着头看，脖子因为这样都僵硬了。 20观蚊如鹤之趣。 21所以 特意 旧的知识 22C 23鹤立鸡群 鹤发童颜； 昔人已乘黄鹤去 黄鹤一去不复返三、第三单元十 社戏一、1.

36、xn chán dàn hán fú cun duo zhào juàn ruò 2.筋 侮 剥 弥 葛3（1）文学家 思想家 周树人 豫才 狂人日记 （2）旧时某些地区的农村中春秋两季迎神赛会 酬神祈福 庙台或野外旧时祭祀土地神之所在 社中每年所演的“年规戏” （3）（答出主要即可）京剧的行当就是角色的分类，主要是根据剧中人物的性别、年龄、身份、地位、性格、气质等划分的，分为生、旦、净、丑四大类。 生行是扮演男性角色的一种行当，其中包括老生：主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人。小生：主要扮演年青英俊的男性角色。武生：主要扮演

37、的勇猛战将或是绿林英雄。红生：专指勾红色脸谱的老生。娃娃生：剧中的儿童角色等几大类。除去红生和勾脸（即在脸上画有脸谱）的武生以外，一般的生行都是素脸的，即扮相都是比较洁净俊美的。 旦行是扮演各种不同年龄，不同性格、不同身份的角色。旦行分为青衣：端庄娴雅的女子。花旦：天真活泼的少女或性格泼辣的少妇。武旦：扮演精通武艺的角色。老旦：老年妇女。彩旦：滑稽诙谐的喜剧性人物。花衫：熔青衣、花旦、武旦、刀马旦于一炉的全才演员等称为花衫。 净行俗称花脸，又叫花面。一般都是扮演男性角色。净行可分为铜锤花脸（正净）：庄严凝重的忠臣良将。架子花脸（副净）：绿林草莽英雄或权臣奸相等。武净：悍战将或神话中的灵仙妖怪等

38、。二花脸：扮演一些穷凶极恶之徒。 丑行又叫小花脸、三花脸。包括文丑：伶俐风趣或阴险狡黠的角色。武丑：精明干练而风趣幽默的豪杰义士。4.（1）去掉“也许”或“可能” （2）去掉“里的病句”5.（1）重：由于不快而心情沉重。舒展：由于精神轻松愉快而似乎感到身体伸展。 （2）跳跃，写出在行船上看山呈现出动态的情景。二、（一）6.照应前文，引出下文，表达对社戏的情意依依。7.缥缈 隐隐约约8.视觉：戏台在灯火中满被红霞罩着了。听觉：吹到耳边的又是横笛， 很悠扬。表现了留恋之情。9.比喻 突出航行之快 表现孩子欢快的心情10.从侧面写归航之快，烘托孩子的驾船技术之高。（二）11.祖父母为支撑起这个家辛苦

39、劳累。 12.。 13.无论什么事，得之于人者太多，出之于己者太少。因为需要感谢的人太多了，就感谢天罢（用自己的话回答意思对也可）。 14.这篇文章的主旨是：告诫人们不要居功自傲，更不要贪天功为己有，个人的力量是有限的，成功的因素是多种的，要虚怀若谷，不要忘记别人对自己的帮助。 15.创业的人深知，要想获得成功，“需要先人的遗爱或遗产，众人的支持与合作，机会的等候与到来”，他珍视这所谓“天”的帮助，这正是他获得成功的关键所在；而失败的人无时无刻都在想自己，居功自傲，自以为是，他总是过高估计自己的力量，漠视他人的存在，以为万事皆“出于自己”，其结果往往败家伤身，贻害无穷。十一 端午日一、1.&#

40、233; zào qiào jng 2.蘸 伶俐 擂 鞭3（1）岳焕 边城长河湘行散记（2）屈原 伍子胥（点拨：据学者闻一多先生的端午考和端午的历史教育列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗词，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。）吃粽子 赛龙舟 小孩佩香囊（挂荷包和拴五色丝线） 4.示例：如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一只雄鹰，就搏击万里长空。 5.A二、（一）6.7.持、划、挥动、擂、打、敲打 准

41、确生动的表现了“桨手”、“带头的”、“鼓手”、“锣手”的特征和赛船时的热烈气氛。8. “莫不穿了新衣”显示过节的喜庆气氛。“莫不倒锁了门”表示全家出动，家家如此。“莫不在税关前看热闹” 表示当官的、当地有身份的人也不例外。真正到了“万人空巷”的程度。三个“莫不”相当有分量。9.进一步渲染了龙舟竞赛的激烈程度。（想象合理即可）10.语句通顺，有逻辑性即可。（二）11.天真、充满幻想、好奇等。 12.长：生长。长：长短的长；高。 13.“天天往园地里跑”表现了“我们”盼望种子快快发芽的急切心情。“高兴地大呼小叫”表现了“我们”看到新苗破土而出的兴奋心情。 14.陡峭的路；漫长的路。（符合文意，句子

42、通顺即可） 15.示例：只有不断努力，才能做出贡献。 16.点明中心（或揭示主旨；点明写作目的；深化主题等）。十二 本命年的回想一、1.zào táng bò ji lào zhu shú ji hé mó suì ji2.磕 渍 疙瘩 吆3.（1）乡土题材 地方特色 柳敬亭说书 蒲柳人家 人民作家 乡土光辉（2）春雨惊春清谷天 秋处露秋寒霜降（3）十二 属相 西汉4.语意对即可。5.魏、蜀、吴二、（一）6.我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。如酉年出生的人属鸡，再遇酉年，就是这个人的本命年。7.炒年

43、货；吃腊八粥；买糖果；挑绒花；杀牲畜；备糕点；送灶王；换门神；除夕夜；拜新年。8.“舍不得吃”是因为腊八粥太珍贵，太可爱，出于珍惜心理、节约心理舍不得吃它；“吃起来却又没个够”，也是因为“太好吃”吃起来就忘了其它，怎么吃也不过瘾，吃了还想吃。9.一是辛苦一年，欣喜五谷丰登，享用一下劳动成果；二是展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福；三是合家团聚，增进亲情，密切邻里和整个村落的人际关系。10.不行，因为结尾一句是扣题的关键句，没这句话，文题就无从说起。行，可以将文题换成“过大年”（或“过年”等）。（写出自己的理解，言之成理即可）11.发烧：非常迷恋专注，狂热爱好；换岗：更换。12.土炕烫得能烙饼；妇

44、女们忙的脚丫子朝天。（二）13.总分；土族歌舞；形象生动的描述。14.答题中只要扣住“土族在穿着、装饰上崇尚七色”这一要点。15. A16.既保留着本民族特有的内涵与特点，但又不放弃吸纳别的民族文化的精髓。17.要充分尊重学生独特的理解认识，要求表述清楚、合理。18.要求：构思新颖，语言优美。 十三 中秋咏月诗词三首 诵读欣赏一、1.q 宫 é chán q 重 婵 cháo zho zho cháo 2.栖息。 皇宫大门前两边供瞭望的楼 美玉 雕花 禁得住 3.（1）仲初 宫词 乐府 张王乐府 （2）北宋 文学 书画 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 三苏

45、苏辛 黄庭坚 米芾 蔡襄 （3）蒋海澄 大堰河我的保姆 （4）月夕 团圆节（秋节、仲秋节、八月节、八月会、追月节、玩月节、拜月节、女儿节）4.（1）中庭地白树栖鸦 今夜月明人尽望（2）不知天上宫阙 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 （3）低绮户 何事长向别时圆（4）千里共婵娟（5）白铁无辜铸佞臣（6）人杰地灵（7）有容乃大 壁立千仞5.足智多谋孔明巧借箭（赴汤蹈火悟空勇除妖 无畏不惧武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花） 6.提示：由桂花可想到月中的桂花树。可以想象出那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧？还有那桂花树下的玉兔，嫦娥等。二、（一）7.B8.但愿人长久,千里共婵娟。9.人有悲欢离合，月有阴

46、晴圆缺，此事古难全。（二）10.yè j y qián 11.触景生情。由女儿的行为自然写到“赏月观灯”，并自然联想到自己的童年生活。12.写景句：是夜，天宇湛蓝，皓月当空，玉蟾滴漏；故乡的中秋夜，月凉如水，洒了满院的银辉。 特点：清爽明朗，赏心悦目。（意思对即可）13.更增强地方色彩，更增添思乡的愁绪。14.月夜童趣、月下偷瓜等（能概括出表达中心即可）。15.引用诗句，点明主题。16.玉兔、婵娟、广寒宫、嫦娥、玉盘、冰轮、玉桂等。第三单元检测一、1.众重错措晃恍害骇2.chèn qián nüè mn 3.（1）风正一帆悬（2）归雁

47、洛阳边（3）折戟沉沙铁未销（4）铜雀春深锁二乔（5）今夜月明人尽望（6）千里共婵娟（7）有容乃大;壁立千仞4.心田似海，纳百川亦可容人（他） 5.(1)要求点明节日名称和相应习俗，并说出其寓意。答案示例：清明扫墓，寄托对逝去亲人的哀思。中秋吃月饼，象征团团圆圆。 (2)有自己的观点，言之有理，语言通顺，即可酌情给分。6.参考修改意见：（1）“波涛”改成“波纹”或“涟漪”；（2）“使人心旷神怡”调至最后；（3）“胜开”改成“盛开”；（4）“虽然，但是”改成“不但，而且”；（5）删去“扑鼻而来”；（6）“一幅”前加“构成”。7.语言简要，符合故事情节即可。二、（一）8.甲是写夜船去看社戏。依据：“

48、但我却还以为船慢”“似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。” 乙是写看完戏归航的。依据：“可知已经到了深夜”“他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。”“这一次船头的激水声更其响亮了”9.正面：那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 侧面：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。 连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。10. 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。本体：航船 喻体：大白鱼11.表现了“我”看社戏迫切的心情。（自己的经历要言之有物即可）（二）12.中秋忆桂花思故乡 童年摇桂花爱故乡13.在文中桂花是故乡的

49、代名词，通过桂花的香味引起思乡之愁，为全文定下了浓浓的怀乡的感情基调，更好地抒发怀乡思亲的感情，也很好的点题。14.紧扣文章内容，表达通畅简洁即可。a概括本文主旨，或结构上起承上启下的作用，或内容上能够更深刻、更强烈地表现整理怀乡思亲的感情。b示例1：整理用了一系列的动词，有动作，有声音，有气味，有感受，新鲜生动，使读者也真切地感受到了“摇花乐”的氛围。表达了整理怀乡思亲的感情。示例2：儿童时的“我”在摇桂花中的欢呼雀跃和发自内心对“摇花乐”的喜好，都淋漓尽致地展现了孩子特有的天真无邪。15.整理在文末借母亲的话“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”道出了自己的恋乡情结，使上述的部分一下

50、成为了故乡的桂花和“桂花雨”的陪衬，与“月是故乡明”有异曲同工之妙。整理热爱故乡的桂花，而杭州也因为有桂花而让整理喜欢，用一个成语来涵盖是“爱屋及乌”。（义近也可。如：用杭州满觉垅的桂花来衬托故乡的桂花，“月是故乡明”啊，表现出了整理的恋乡情结。）16.要求：文字中要融有自己对童年或家乡的情感。期中测试卷（一）一、1.xù 怡     2.示例：勾践   卧薪尝胆；祖逖  闻鸡起舞    3.句删去“处于”，或在“发掘”后加“状态”；句删去“已经”或“正”  

51、60; 4.水浒传  武二郎智斗西门庆    5. （1）风正一帆悬 海日生残夜（2）自将磨洗认前朝 铜雀春深锁二乔 （3）月有阴晴圆缺 千里共婵娟 （4）潭影空人心（5）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡二、（一）6.duó 量长短 dù 指量好的尺码 7.（1）代词，指量好的尺码（2）动词，到去（3）代词，指履8.有个郑国人，想去买鞋子，事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。9.这个故事告诉我们：书本上的东西并不一定可靠，根据现实的需要大胆尝试，才是解决问题最有效的办法。（二）10.读书给学生时代的生活带来了很大的

52、乐趣  千家诗11.比喻  梦想、理想  构筑童年的生活理想12.祖国和家乡的自然美  热爱祖国、热爱家乡、热爱自然13.示例：千山鸟飞绝  处处闻啼鸟（三）14.这孩子记着明天是父亲节，并为自己的父亲准备鲜花（礼物）； 这孩子看出了我的窘相，抽出一枝康乃馨让我作为送给父亲的礼物。15.表现了父亲为子女付出时不分彼此，还生怕子女不接受的无私情怀。 一方面表观了父亲以儿子取得的成就为自豪，同时还能反映出父亲从来不认为应该向儿女索取什么。哪怕是几本书也觉得有些难为情。16.父母的爰是多么宽厚、无私，令人感动。和这份爱相比，自己为父母做得太少，心中不

53、安；今后，一定要多关爱父母，用行动回报这份世间最伟大的爱。17.父亲：欣慰；女儿：兴奋；“我”：惭愧。 18.示例：这就说明父母对孩子的爱是无私的，永恒的，孩子是父母永远的牵挂；而孩子对父母的爱却远远不够，甚至有些吝啬，我们做儿女的应该给父母更多的感情慰藉。期中测试卷（二）一、1.怡 察 绪 茅 2.D 3.（1）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡。（2）略。写对即可。（3）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（4）写对即可。如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。4.（1）删除“使”（2）删除“不滋生霉菌的”或将“净土”改为“土地”5.刘老师，(或打搅一下，)我想(向您)请教一个问题。(可以吗?)

54、(称呼或礼貌用语1分；事由1分)6.符合原著，有独特认识即可。二、（一）7.高亢的鸣叫 比 僵硬 喜悦的样子 8. 夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。9.神游山林；鞭打蛤蟆。 10.提示：扣住幼时之趣以及爱好观察展开。 （二）11.“我”与小伙伴摇船去赵庄路上的所见所闻所感。 12.起点：平桥，迄点：望见依稀的赵庄；两者相距约4里，因为摇船是“一里一换”，途中“他们换了四回手”。 13. 不设统一答案。每个角度写出一条即可。 14.轻松（兴奋）焦急（平静）自失或轻松（兴奋）平静自失 15.船行速度虽快，我却嫌慢，反映“我”的急切心情。举生活实例加以说明。 （三）16常

55、生病遭灾的小孩，父母会为他而挨家挨户讨布缝衣穿。穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情（或还一截能做一件衣服的布）。17母亲认为百衲衣可以保佑孩子平安成长，而对于母亲来说，没有比孩子的平安健康更重要的了，表现了母亲对孩子深沉的爱。18“啜泣”表现出，母亲被烧伤后我的痛心和难过。 “埋怨”说明母亲不顾被烧伤而抢救百衲衣的做法，我并不理解，觉得她那样做不值得。19学生应举生活中具体的事例，以下方面举到一个即可。如：生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，这些其实都是“百衲衣”。如家长的爱护、老师的关心、同学的友爱等等都可。20（1）父母都是想为小孩子祛病化灾，希望他们健康平安的成长。 （2）两种态度皆可，但要说清理由。如学生回答应