作有准备的即席发言或即兴演讲

1、作有准备的即席作有准备的即席发言或即兴演讲发言或即兴演讲实验中学实验中学 李晓红李晓红1、学生从身边的生活中寻、学生从身边的生活中寻找感兴趣的话题。找感兴趣的话题。2、查找有关作有准备的即、查找有关作有准备的即席发言或即兴演讲的资料。席发言或即兴演讲的资料。1、了解即席发言或即兴演讲的特、了解即席发言或即兴演讲的特点。点。2、小组合作共同设计口语交际题。、小组合作共同设计口语交际题。3、作有准备的即席发言或即兴演、作有准备的即席发言或即兴演讲。讲。学生查找有关即席发言或学生查找有关即席发言或即兴演讲的资料，先在小即兴演讲的资料，先在小组交流，由组长整理成书组交流，由组长整理成书面材料，准备在班

2、级内交面材料，准备在班级内交流。流。 各小组在组长的带领下，共同各小组在组长的带领下，共同讨论讨论,就学校或社会上的某个热点问就学校或社会上的某个热点问题，确定主题，设计三道口语交际题，确定主题，设计三道口语交际题。设计包括口语交际的内容、方题。设计包括口语交际的内容、方式、步骤和要求。式、步骤和要求。 各小组组长将收集到的各小组组长将收集到的有关即席发言或即兴演讲的有关即席发言或即兴演讲的资料整理好，代表本小组在资料整理好，代表本小组在把班级内发言。把班级内发言。 教师展示自己整理教师展示自己整理出来的内容。出来的内容。 即席发言或即兴演讲是指说话即席发言或即兴演讲是指说话人事先没有充分准备

3、，或被临时邀人事先没有充分准备，或被临时邀请当场发言或演讲，或受某种场景请当场发言或演讲，或受某种场景激发，有感而发，由情而抒，当场激发，有感而发，由情而抒，当场作发言或演讲。作发言或演讲。即席发言或即兴演讲要紧扣即席发言或即兴演讲要紧扣议题的中心意旨，善于抓住议题的中心意旨，善于抓住听众的心态。听众的心态。即席发言或即兴演讲常常从现场即席发言或即兴演讲常常从现场的具体环境中寻找触发点，发表的具体环境中寻找触发点，发表自己的感想和议论，一步步展开自己的感想和议论，一步步展开主题。这样没有生硬之感，很容主题。这样没有生硬之感，很容易被听众接受。易被听众接受。 即席发言或即兴演讲由于时间场即席发言

4、或即兴演讲由于时间场景等客观因素限制的特殊性，更需要景等客观因素限制的特殊性，更需要发言者或演讲者与听众有和谐的感情发言者或演讲者与听众有和谐的感情交流。以情动人，这样才能更好地打交流。以情动人，这样才能更好地打动听众，感染听众，使听众与发言者动听众，感染听众，使听众与发言者产生心理的共鸣。产生心理的共鸣。 即席发言或即兴演即席发言或即兴演讲需要感情，但同讲需要感情，但同时又需要理智。时又需要理智。 即席发言或即兴演讲虽是即席发言或即兴演讲虽是临场发挥，但要取得良好的临场发挥，但要取得良好的效果，就要使你的发言（演效果，就要使你的发言（演讲）有戏剧般的矛盾冲突，讲）有戏剧般的矛盾冲突，有电影蒙

5、太奇的手法，有诗有电影蒙太奇的手法，有诗歌朗诵般的激情。歌朗诵般的激情。即席发言或即兴演讲对语言的要求即席发言或即兴演讲对语言的要求很高。语言要具有丰富的表现力，很高。语言要具有丰富的表现力，要做到通俗易懂，形象立体，幽默要做到通俗易懂，形象立体，幽默风趣，要言不烦。风趣，要言不烦。各小组在班内展各小组在班内展示本组设计的三示本组设计的三道口语交际题，道口语交际题，全班同学从中评全班同学从中评选出三道最佳设选出三道最佳设计题。计题。作有准备的即席发言或即兴演讲作有准备的即席发言或即兴演讲 根据班内评选出的三道设计根据班内评选出的三道设计题，每位同学从中选择一个，在题，每位同学从中选择一个，在足

6、内进行即席发言或即兴演讲，足内进行即席发言或即兴演讲，每小组评选出表现最佳的一位同每小组评选出表现最佳的一位同学。学。 各小组的最佳表现者上台各小组的最佳表现者上台展示，由教师和学生选出的五展示，由教师和学生选出的五位代表组成评审团，评出一、位代表组成评审团，评出一、二、三等奖，给所在的组分别二、三等奖，给所在的组分别加加10分、分、8分、分、5分。分。学生畅谈本次活学生畅谈本次活动的收获。动的收获。作作有有准准备备的的即即席席发发言言或或即即兴兴演演讲讲紧扣议题的中心意旨紧扣议题的中心意旨从现场的具体环境中寻找触发点从现场的具体环境中寻找触发点以情动人，这样才能更好地打以情动人，这样才能更好

7、地打动听众，感染听众动听众，感染听众需要感情，但同时又需要理智需要感情，但同时又需要理智有戏剧般的矛盾冲突，有电影蒙太奇有戏剧般的矛盾冲突，有电影蒙太奇的手法，有诗歌朗诵般的激情的手法，有诗歌朗诵般的激情通俗易懂，形象立体，幽默风趣，要言不烦通俗易懂，形象立体，幽默风趣，要言不烦教师寄语教师寄语 要取得即席发言或要取得即席发言或即兴演讲得良好效果，即兴演讲得良好效果，关键在于平时要注意积关键在于平时要注意积累，注意训练。注意积累，注意训练。注意积累就要多读多记，博览累就要多读多记，博览群书，勤于思考；注意群书，勤于思考；注意训练就要多诵多说，强训练就要多诵多说，强化诵读，常演常讲。化诵读，常演

8、常讲。如你看后满意，请把此页面删掉，以免打扰你正常使用，我们万分感谢！如你看后满意，请把此页面删掉，以免打扰你正常使用，我们万分感谢！ 本站敬告： 一、本课件由“半岛教学资源（http:/）”提供下载, 官网是http:/，网站创办人杨影，真名实姓，绝不虚假，系广东网站创办人杨影，真名实姓，绝不虚假，系广东省徐闻县徐城中学语文教师，兼任电脑课，拥有多年网站和课件制作经验，欢迎查实。省徐闻县徐城中学语文教师，兼任电脑课，拥有多年网站和课件制作经验，欢迎查实。 二、此课件为作者原作，如你看后有不满意的地方，我们提供专业技术修改，具体如下： 1、修改最低起点15元，负责给你修改4个以内页面，24小时

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