折线统计图课件PPt_第1页
折线统计图课件PPt_第2页
折线统计图课件PPt_第3页
折线统计图课件PPt_第4页
折线统计图课件PPt_第5页
已阅读5页,还剩11页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、折线统计图(第折线统计图(第1课时)课时)第七单元折线统计图第七单元折线统计图一、新课导入一、新课导入二、复习旧知二、复习旧知条形统计图条形统计图0参赛队伍/支390400410420430 440 450 460 470 480 490200620072008年份200920102011中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图(2006-2011年) 500 510 520426394468454489499三、探索新知三、探索新知0参赛队伍/支390400410420430 440 450 460 470 480 490200620072008年份200920102011中国青少年机器人大赛参赛

2、队伍统计图(2006-2011年) 500 510 520426394468454489499三、探索新知三、探索新知中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图(2006-2011年)4684200参赛队伍/支390400410430 440 450 460 470 480 490200620072008年份200920102011 500 510 520426394454489499三、探索新知三、探索新知既能表示数量的多少,也能清晰地反映数量增减变化的情况。 折线统计图有什么特点? 0参赛队伍/支390400410420430 440 450 460 470 480 490200620072008

3、年份2009201020115192012中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图(2006-2012年) 500 510 520426394468454489499三、探索新知三、探索新知预测2012年参赛队伍数量有多少支呢? 中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图(2006-2013年)468三、探索新知三、探索新知200620072008年份200920102011201220130390400410420430 440 450 460 470 480 490 500 510 520 530参赛队伍/支394454519426489499528三、探索新知三、探索新知中国青少年机器人大赛参赛队伍统

4、计图(2006-2013年)200620072008年份200920102011201220130390400410420430 440 450 460 470 480 490 500 510 520 530参赛队伍/支468394454519426489499528根据统计图,你能提出什么数学问题? 四、巩固新知四、巩固新知(1)陈东哪一年长得最快?长了多少?(2)你还能提出什么数学问题?妈妈记录了陈东010岁的身高,根据下表中的数据绘制折线统计图。年龄0605080 70身高/cm陈东010岁的身高情况统计图 90 150 100 110 120 130 1401243567891050748593101108115120130135141股票走势图五、生活中的折线统计图五、生活中的折线统计图五、生活中的折线统计图五、生活中的折线统计图心电图五、生活中的折线统计图五、生活中的折线统计图天气变化情况五、生活中的折线统计图五、生活中的折线统计图北京市非典疫情新增确诊病例统计图(2005年5月20日上午10时至6月3日上午10时)051015202530人数/人5.205.21 5.22 5.23 5.24 5.25 5.26 5.27 5.28 5.29 5.30 5.31 6.16.2 6

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论