国标《清平乐村居》教案_第1页
国标《清平乐村居》教案_第2页
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文档简介

1、国标苏教版清平乐村居教案fontsize=66教学要求：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学 生从中受到美的熏陶理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说 的基础上写下来。重点难点：给画配文感悟词中田园生活的意境。给词配乐吟诵体会作者的思想感情。教学过程：一、激情导入，解释题目。告别了都市的喧嚣繁华，告别了城市的高楼大厦，今天 老师将和同学们一起到乡村，去感受一番美丽静谧的田园风光，好吗？用多媒体展示了一 幅宁静、闲适的乡村风景图，静观片刻问：“来到乡村有怎样的感受？”南宋爱国词人辛弃疾写的国标苏教版清平乐村居描o绘的就是一幅乡村生活的情景

2、图看到“村居”一词，你想到了什么？配乐朗诵，学生听、看，思考词与诗有什么不同？ 介绍“词”与“词牌名”不知不觉中我们就读了这么多遍，正所谓“诗中有画”“画中有诗”，再次听配乐诵读，你看到了怎样的画面？又仿佛听到了什么呢？ 引导交流，边想象情景，边朗读。读着我仿佛看到了茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。相机提了这样两个问 题：1、这里是谁在讲吴音？ 2、几杯酒下肚，老爷爷、老奶奶微微有点醉，心理高兴， 他俩就闲聊起来。你想象一下他们在聊些什么呢？“相媚好”看图理解。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼； 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。四、走入意境，体会情感。一首诗词不但要读懂而且要读好，请同学们用心再读这 首词，谈自己的感受。小结：是的，这一家人的生活恬静、安适，令人向往。 再o次齐读。所有的景物汇成了诗中的一个字，是哪个？谁“醉”了？为什么而“醉”？诗人醉了，说明了什么？为什么呢？介绍辛弃疾那我们就把这幅美景留在我们的心中。五、欣赏唱“词”，总结全文。播放唱词。同学们，宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠， 一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习今后一定会在宋诗中尽情遨游，来感受我国古代文学的 艺术魅力。作业：请同学们把这首词背

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