第10课 创新意识与社会进步.docx

1、第十课 创新意识与社会进步第1课时)【学习目标】辩证否认观；辩证法的革命批判精神与创新意识创新是民族进步的灵魂【学习重点】辩证否认观；创新是民族进步的灵魂【学习难点】辩证法的革命批判精神与创新意识【学习过程、内容与方法】一、自主预习1、辩证否认观辩证否认，是的否认，即， 0辩证否认，是的环节，是实现和促进的根本途径。辩证否认，是的环节，新事物产生于旧事物，它总是、和旧事物中的因素作为自己存在和发展的基础。辩证否认，既不是简单地,也不是简单地,而是既又，既又0辩证否认，实质就是o2、辩证法的革命批评精神与创新意识(1) 辩证法在对现存事物的中包含对现存事物的，即对现存事物必然灭亡的理解。辩证法对

2、每一个既成的形式都是从中，因而也是从方面去理解。辩证法按其本质来说，是、和O(2) 辩证法的和是紧密联系在一起的。创新是对的突破，要创新就要有和。要求我们，密切关注，敢于突破,注重研究,善于提出,敢于寻找,确定,开创。3、创新是民族进步的灵魂(1) 创新推动的发展；创新推动的变革；创新推动的发展。(2) 实践永无止境，创新永无止境。基础上的是社会发展和变革的先导。创新是的灵魂，是的不竭动力，也是的源泉。二、合作探究、辩证否认观【案例1】俄国十月革命胜利后，曾经出现过一个“无产阶级文化派”，他们主张抛弃过 去的一切，建立无产阶级的数学和天文学，建立无产阶级的新铁路。他们写道：“为了我 们的明天一

3、一我们将拉斐尔火葬，我们要把博物馆破坏，我们将艺术的花朵加以摧残。”【探究1】辨析:【探究1】辨析:辩证否认是通过外力作用实现的。辩证否认是对旧事物的彻底抛弃。C5【案例2】没有否认，人类历史就会变成停滞不动的臭水坑。别林斯基读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。朱熹前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。陈献章如果你从肯定开始，必将以问题告终；如果你从问题开始，必将以肯定结束。培根【探究2】辨析：是就是，不是就不是；除此之外，全是鬼话。2、辩证法的革命批判精神与创新意识【案例3】有位家长吩咐儿子摸鱼时不要弄出声，否则，鱼就会吓得往深水处跑。

4、儿子则 先在池塘中央挖了一个深水坑，再向池塘四周扔石子，当鱼跑进深坑，再捉鱼，结果捉 了半盆鱼。【案例4】牛顿晚年趋于保守牛顿是世界上最伟大的科学家之一，他对科学的奉献是史无前例的。牛顿的一生有 许多伟大的发现：力学三定律、万有引力、光学环、光微粒说、冷却定律以及微积分， 然而到了晚年，他的研究陷入了亚里士多德的柏拉图学说的范围而不能自拔。他花了十 年的时间来研究上帝的存在，结果自然皇无所得。由此看来，即使是一个伟大的学者， 一旦落入陈旧的范畴，就谈不上有丝毫的成就。【探究3】根据以下两则活动谈谈辩证法的革命精神和批判性思维对我们的要求。 活动一：你能在1()秒钟内发现错误码？23456789

5、 10 11 12 13 14 15Share when you find the mitsake活动二：一个聋哑人到五金商店买钉子，先用左手作持钉状，捏着两只手放在柜台 上，然后右手作捶打状。售货员先递过一把锤子，聋哑人摇了摇头，指了指作持钉状的 两只手指，这回售货员终于拿对了。这时候，又来了一位盲顾客请想象一下，盲人如何 用最简单的方法买到一把剪子？3、创新是民族进步的灵魂【案例5】社会主义和市场经济的关系问题，一度是困扰我们的难题。1991年初，邓小 平创造性地指出：“不要以为，一说计划经济就是社会主义，一说市场经济就是资本主义, 不是那么回事，两者都是手段，市场也可以为社会主义服务。” 1992年，他又进一步明确 提出：“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不 等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。”这 一论断从根本上否认了把社会主义与市场经济对立起来的传统观念，掀开了经济体制改 革的新篇章。1992年，党的十四大确立建立社会主义市场经济体制目标，推动了社会主义经济理 论的重大创新，为我国由高度集中的计划经济体制向社会主义市场经济体制转变指明了 方向。【探究4】辩证法和形而上学有什么区别？教材P83)三、拓展训练易混易错点： 扬弃III事物中的合理因素。 要对既往否认，对现实肯定。 要摆脱已有思