学前比较教育试题

1、全国 2011 年 1 月高等教育自学考试 学前比较教育试题课程代码： 00401、单项选择题 (本大题共 30小题，每小题 1 分，共 30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。1. 明确将比较教育看作实证性科学的教育家是A.朱利安C.康德尔2. 美国比较教育学家康德尔的代表作是 (A. 比较教育：教育的因素和传统的研究C.教育中的比较法( )B. 萨德勒D.贝雷迪)B. 比较教育D. 比较教育的科学探索3. 把各个国家的同一类学前教育问题并列在一起进行比较研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势。这种

2、研究类型属于 ( )A. 整体比较B. 局部比较C.专题比较D. 总体比较4. 英国政府制定的正式将保育学校纳入国民教育制度之中的法案是 ()A.1870年初等教育法B.费舍法案C.哈多报告D.普洛登报告5.1770 年在法国创办面向 47岁学前儿童的编织学校的是 ()A. 奥柏林B. 柯夏C.凯果玛D.德瑞6.19 世纪，法国政府曾颁布政令，将各种教育机构的名称统一为“母育学校” 。该政令的颁布意味着法国 近代学前教育的基本确立。其颁布的时间是 ()A.1833B.1836C.1881D.18877.19 世纪中期德国幼儿学校运动的代表人物是 ()B. 弗利托娜A. 巴乌利美C.瓦德切克D.

3、 福禄贝尔8. 在德国学前课程理论中，主张教学应围绕儿童的生活来进行以培养儿童应付生活能力的理论是A. 功能论B. 学科论C.情境论D.知识论9.1970 年，联邦德国教育审议会公布的全国教育体制改革方案将整个教育体系分为A. 学前教育、初等教育、中等教育和高等教育B.初等教育、中等教育和高等教育C.学前教育、初等教育、中等教育和继续教育D.初等教育、中等教育和继续教育( )B.玛格丽特舒尔茨10. 创办美国第一所英语幼儿园并被看作是美国幼儿园的真正奠基人的是A. 伊莉莎白皮博迪C.欧文D. 希尔11.1962 年,苏联公布的世界上第一个综合婴幼儿教育的文件是( )A. 幼儿园教养员工作指南B

4、. 幼儿园规则C.幼儿园教育大纲D.幼儿园规程12. 在苏联的幼儿园教育实践中，主要的教学模式是 ()A.教学一训导模式B. 辅导自主模式C.教学一辅导模式D. 训导自主模式13.1876 年，日本正式成立的第一个学前教育机构 ()B. 东京女子师范附属幼儿园 D .大阪公立托儿所A. 东京幼儿园C.双叶幼儿园14.1948 年，日本文部省颁布了第一个由国家制定的幼儿教育指南，即A.幼儿园令( )B. 儿童福利法C . 保育大纲D. 儿童福利施行令15. 在匈牙利教育史上， 允许教会、 宗教学校甚至个人开设和管理幼儿园、结束国家垄断教育机构的教育法 令是 ()A.1891 年幼儿园教育法B.1

5、953年幼儿教育法C.1985 年义务教育法D.1990年教育法( )B. 社区16. 语言所是新西兰的一种独特的学前教育机构，其组织基础是A. 学校C傢庭D.校外教育机构17.1938 年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，设立了 ()A. 澳大利亚幼儿教育工作者协会B. 高丽夫人儿童中心C.幼儿教师学院D. 澳大利亚学前教育委员会18.80 年代末，新西兰政府先后出台了一系列教育报告， 其中建议设立学前教育管理系统的报告是 ()A. 米德报告B. 皮克报告C.5岁之前D.霍克报告19. 韩国政府制定并颁布 幼儿教育振兴法 ，将“新村合作幼儿园” 改名为“新村幼儿园” 的时间是 ()A

6、. 1981B.1982C.1985D.198620.1938 年南非召开了一次大型国际教育会议，大会的直接影响是在 1939 年成立了 ()A. 南非新教育研究基金会B. 南非教育研究联合会C.南非学前教育研究基金会D.南非学前教育联合会21. 朝鲜在学前教育经费承担方面采取的方针是 ()A. 由国家和集体承担B. 由国家和个人承担C.全部由国家承担D.由国家、集体和个人承担22. 在下列国家中，哪个国家的学前教育不属于公共教育体制的组成部分？()A. 英国B. 法国C.德国D. 日本23. 蒙台梭利主张在儿童自由的自我探索活动中，利用教具“控制错误”的特点，使儿童达到智慧的自我教育。这种观

7、点是对哪位教育家的教育思想的发展？( )A. 卢梭B. 裴斯泰洛齐C. 福禄贝尔D. 洛克24. 蒙台梭利教育内容中最重要而且最有特色的部分是( )A. 日常生活练习B. 感觉教育C.数学教育D.语言教育25. 以下有关方案教学的表述，哪个是错误的？ ()A. 方案教学是一种研究性学习B. 方案教学是一种开放性教学C.方案教学是一种个别化教学D.方案教学是一种合作学习26. 最早将敏感期的概念引入儿童发展并运用于教育的人是 ()A. 夸美纽斯B.蒙台梭利C.皮亚杰D.福禄贝尔27. 海伊斯科普课程是当今世界上具有广泛影响的幼儿教育方案之一。其主要的理论基础是()A. 皮亚杰的认知发展理论B.

8、加德纳的多元智力理论C.华生的行为主义理论D.杜威的进步主义理论28. 瑞吉欧方案教学的理论基础是 ()A. 进步主义和行为主义B. 进步主义和建构主义C.人文主义和建构主义D.建构主义和认知发展理论29.20 世纪 50 年代，在我国曾提出家园合作的必要性的教育家是 ()A. 陶行知B. 陈鹤琴C.张宗麟D.张雪门30. 被誉为“为儿童人权拟订种种保证的第一项国际法律文书”的是 ()A. 日内瓦儿童权利宣言B. 儿童权利宣言C.儿童权利公约D. 儿童生存、保护和发展世界宣言二、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分)31. 幼儿凭证计划32. 福禄贝尔幼儿园33. 日本学

9、校教育法34. “有准备的环境”三、简答题(本大题共 4 小题，每小题 5分，共 20 分)35. 法国母育学校的目标是什么？36. 美国学前教育课程模式有哪些？37. 瑞吉欧幼教体系的基本思路和启示。38. 世界学前教育发展的主要趋势是什么？ 四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 11 分，共 22 分)39. 论述光谱方案的主要特点。40. 论述当代国外学前教育课程的主要理论及其模式。五、材料分析题(本大题 12 分)41. 学前儿童该不该学奥数？目前，全国中小学“奥数班”越来越受家长关注，并且日趋低龄化和功利化，严重影响了孩子正常 的学习和发展。为此，北京、广东、河北、浙江、江苏等地纷

10、纷出台有关规定或采取相关措施，禁止举 办“奥数班”。然而就在“叫停”还未见到显著成效之时，在少数城市“奥数班”却转而登堂入室走进了 幼儿园。有些幼儿园竟也办起了“奥数班” ，吸引了众多家长趋之若鹜。家长们给孩子报名，让孩子早点 学“奥数”，是希望孩子能够获得超前教育和训练，希望孩子将来进入小学以后，学习起点比别人高，能 在学习的竞争中占据优势。 “奥数旋风”已经刮走了一些中小学生的童真，看来，学前儿童也将“在劫难 逃”。对此，专家指出，学前儿童还没有真正学过数学，就一跃进行“奥数”培训，超越了儿童的心理发 展水平，是典型的揠苗助长。迫使儿童学习根本不能理解和掌握的数学知识，犹如让刚刚学会坐的孩

11、子 去站立，让刚刚学会爬的孩子去奔跑，打乱了儿童心理发展的秩序，结果只能导致儿童“厌其苦” 其学”，丧失学习的积极性，同时也不利于孩子思维的开发。结合这一现象对皮亚杰的认知发展理论进行评论。2 全国 2010 年 10 月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码： 00401、单项选择题 (本大题共 30小题，每小题 1 分，共 30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。1. 下列著作中，首次明确提出比较教育这一概念的是()A. 比较教育的研究计划与初步意见B.比较教育C.比较教育：教育的因素和传统的研究D.教育中的比

12、较法2. 对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是()A. 区域研究B. 整体研究C.局部研究D.问题研究3. 研究人员实地参观访问研究对象，从而获得第一手资料的方法是 ()A. 现场研究法B. 文献法C.参观访问法D.分析法4.1995 年，英国政府颁布一项耗资 7.3 亿英镑、 量的学前教育的文件是 ()A. 哈多报告C. 泰勒报告5. 法律规定在学校管理机构中必须有家长代表的是A. 德国C.法国6. 强调法国学前教育的启蒙教育作用、社会化作用、 ( )A.1989 年教育方针法C. 学校教育法7.1844 年，设立法国第一所婴儿日间看护中心的是A. 柯夏C.德瑞旨

13、在使每一个愿意进入学前教育机构的儿童能够接受高质B. 幼儿凭证计划D. 教育白皮书( )B. 美国D. 英国诊断和治疗作用、与小学衔接四项作用的政策法规是B. 阿比改革法D. 青少年福利法( )B. 马尔波D. 奥柏林8. 在德国学前课程理论中，旨在运用所编制的程序或练习材料，使儿童获得一定的技能和技巧，促进儿童智力发展的理论为 ()A. 功能论C. 情境论9. “儿童之家” ，此名称起源于 ( )A. 德国C. 英国10.1982 年，韩国制定并颁布了幼儿教育振兴法A. 幼儿之家C. 农忙期幼儿园11. 蒙台梭利教育法的内容主要包括主题教育活动和A. 线上主题活动C. 区域教育活动B. 学科

14、论D. 知识论B. 法国D. 意大利，该法将“新村合作幼儿园”更名为 ()B. 新村幼儿园D. 示范幼儿园( )B. 社会活动教育活动D. 圆圈运动12. 下列著作中，把蒙台梭利教育法说成是“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的学前教育”的是A.当代学前教育一一一项学前教育计划B.学习的革命C.精神教育D.发生认识论原理13. 蒙台梭利教育方法的根本和核心是 ()A. “有准备的环境”C. “导师”B.D.工作” 儿童之家”14. 在海伊斯科普课程关键经验中，发展逻辑推理的关键经验，包括分类、排序与A. 配对B. 分辨C.识记D. 数概念15.根据儿童智力发展阶段理论，婴儿期(02岁)属于(

15、)A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段16.20 世纪 3040年代在美国开展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是 (A. 希尔B. 蒙台梭利C. 杜威D. 霍尔17. 美国学前教育直接指导模式创立者是 ()A. 皮亚杰B. 伯赖特和恩格尔曼D. 艾萨克斯和埃里克18.1900 年，在莫斯科开办了第一所以聋哑儿童为对象的 ()A. 托儿所B. 特殊幼儿园C .米歇尔、佩特和约翰逊C.工厂托儿所D. 寄宿幼儿园19.1992 年，使俄罗斯学前教育发展由市场经济调节的法令是 ()A. 教育法B. 幼儿园规程C. 幼儿园教育大纲D. 学前教育构想20.20 世纪 70 年代，

16、苏联为适应小学学制由四年缩短为三年的改革要求，两次修改A. 教育法B. 幼儿园规程C. 幼儿园教育大纲D. 幼儿园规则21.1926 年，文部省正式制定了日本学前教育史上第一部较为完整而独立的法令是A. 学制B. 教育法C. 幼儿园保育法D. 幼儿园令22. 日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是A. 保育大纲( )B. 保育所保育指南C. 儿童福利法23. 澳大利亚的父母教育计划最常见的形式是D. 幼儿教育纲要A. 看护母亲协会B. 儿童保育中心C.学步儿童小组D. 家庭日托中心24.1975 年，巴西教育部设立的下属部门是A. 国家安全与卫生部B. 学前教育协调局C.

17、国家养育和营养机构25.1998 年，加德纳提出的第八种智力是 (A. 音乐节奏智力D. 亲子保护合作组织B. 交往交流智力D. 自然观察者智力26. 方案教学在瑞吉欧工作者自己看来是一种弹性计划即所谓的 ()A.预成课程B.生成与预成相结合课程C.自知一自省智力C.生成课程D. 整合课程27. 当今，法国的师范学校招收的学生至少受过 （ ）A.两年中等教育B.两年高等教育C. 三年中等教育D.三年高等教育28. 美国许多州规定第一次得到的教师资格证书的过度性有一定的期限， 5-10 年不等，在此期限内，教师 必须继续接受在职教育，取得 （）A. 大专学历B. 学士学位C.硕士学位D. 博士学

18、位29. 印度在贫民区里推行把家园共育作为重要内容的是( )A. 先行计划B. 菩提计划C.零点计划D. 普及计划30. 在澳大利亚影响很大的英国学前教育工作者是（)A. 莉莲B. 苏珊C.高丽夫人D. 玛丽二、名词解释 （ 本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分 ）31. 普洛登报告书32. 平衡化33. 米德报告34. 瑞典父母教育三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5分，共 20 分）35. 简述法国幼小衔接的主要措施。36. 简述朝鲜学前教育的特色。37. 简述世界学前教育发展的主要趋势。38. 简述苏联托幼一元化的发展。四、论述题（本大题共 2 小题，每小题 11 分，

19、共 22 分）39. 如何合理借鉴蒙台梭利教育法？40. 你认为多元智力理论对我国当前幼儿教育改革和发展有什么启发？五、材料分析题（本大题共 12 分）41. 有一个小朋友已经连续三天制定玩消防皮带的计划， 教师在帮助他丰富、 充实自己的计划的同时， 尝试了以下一些方法： （ 1）问幼儿什么东西容易着火，然后建议他把容易着火的东西找出来或制作出来；（2）建议他把娃娃家区或积木区假想的一场火扑灭；（3）为了让幼儿更好地了解消防队的工作，教师决定尽快给幼儿组织一次到消防队参观的活动。在参观活动后，可以组织孩子玩假扮消防队救火的游戏。这是海伊斯科普教育方案的一个教学实例，基于以上材料分析海伊斯科普课

20、程组织的主要原则3 全国 2010 年 1 月高等教育自学考试学前比较教育试题课程代码： 00401一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选 或未选均无分。1把各个国家的同一类教育问题并列在一起进行研究，就这一类问题从比较中找出各国的不同特点和共同趋势的研究方法是（ ）A. 整体比较B. 总体比较C. 专题比较D.局部研究2英国于 1976 年成立的旨在帮助家庭自助的组织是（）B. 学前游戏小组D. 斯寇普A.家长和学步儿童小组C. 寇普320 世纪 3040 年代在美国开

21、展的进步主义幼儿园运动的杰出领导人是（）A. 杜威B. 蒙台梭利C. 福禄倍尔D.希尔41869 年，在彼得堡发行的俄国最早的学前教育刊物是（）A. 幼稚园B. 早期教育C.幼儿园D.学前教育5美国学前教育机构的两种主要类型是幼儿园和（）A.保育学校B.托儿所C.家庭学校D.学前班 6韩国幼儿教育的途径主要有两种：一是利用社区资源对儿童进行教育，二是利用（A.幼儿园的内部资源对儿童进行教育B.自然资源对儿童进行教育C.网络资源对幼儿进行教育D.家庭资源对幼儿进行教育7法国初级教师指的是（）A. 学前师资B. 学前和小学师资C. 小学师资D. 小学和中学师资8提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产

22、生深远影响的教育家是（）A. 乌索娃C.叶连娜9 1876 年，日本第一所幼儿园创立于（）A. 京都C.奈良101837 年在德国创办了一所学前教育机构，并在A. 弗利托娜C.福禄倍尔11朝鲜托儿所、幼儿园的行政支援的依据是（A. 朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法B. 教育法C. 宪法D. 青少年福利法12 1949 年日本公布法令将幼儿园的保姆改称为（A. 教员C.教谕13俄国出现第一所幼儿园的时间是（）A.1860 年C.1862 年B. 凯洛夫D. 乌申斯基B. 东京D. 大阪1840 年将其命名为“幼儿园”的是（）B. 巴乌利美D. 瓦德切克）)B. 保育员D. 教师B. 1861

23、 年D.1863 年D. 体验）B. 威尔士幼儿园同盟C. 新南威尔士幼儿园同盟D. 南威尔士幼儿园同盟14蒙台梭利把儿童在“有准备的环境”中自发地选择和操作活动材料，并专注于活动而有所发现和发展 的活动称之为（）A. 游戏B. 工作C. 探究15在澳大利亚最早建立幼儿园的是（A.新威尔士幼儿园同盟16海伊斯科普课程围绕（）A.关键经验展开B.物理经验展开C. 社会经验展开D.个人经验展开17皮亚杰把儿童在通过主动与物体作实际的接触并对接触的事物加以操作、捉摸而获得的经验称为 （）A. 物理经验B. 社会经验C.生活经验D. 自然经验18多元智力理论的提出者是（）B. 皮亚杰D. 加德纳A.

24、布鲁纳C .吉尔福特19从大卫韦卡特对学前教育模式的分类来看，方案教学可归于（）A.直接教学模式B.开放教学模式C. 儿童中心模式D. 教师中心模式20. 瑞吉欧幼教体系的主要特色是（B. 生成课程A. 儿童的百种语言D. 合作研究C. 方案教学21. 法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，其中接受高等教育的年限至少为（）B.3 年A.2 年C.4 年D.5 年22. 根据皮亚杰的理论，让儿童学习那些与自己已有知识有所不同的新事物的方法是（A.活动法B.自我发现法D. 冲突法C. 同伴影响法23. 日本规定在全国的都道县府或指定城市设有“儿童指导所”的文件是（）A. 保育

25、大纲B. 保育所保育指南C.儿童福利法D.幼儿教育纲要24. 在英国不.属.于.社会福利部门举办的学前教育机构是（）A. 日托中心B. 托儿所C.社区中心婴儿室D.幼儿学校25. 法国母育学校为生理有障碍的儿童、发展中暂时遇到困难的儿童、与他人关系上表现困难的儿童专门B. 提高班D. 适应班开设了（）A. 初级班C.补偿班26. 把敏感期的概念最早引入儿童发展并运用于儿童教育的是（A. 福禄倍尔B. 欧文D. 加德纳C.蒙台梭利27. 从 20 世纪 70 年代开始，德国开始了以职业女性为对象的、以家庭为基础的（A. 临时保姆项目B. 家庭互助项目C. 学前游戏小组项目D. 家庭社会教育援助项

26、目28.法国母育学校的体育活动包括全身机能活动、运动协调活动和（B. 模仿活动A. 人体表现活动C. 对抗活动D.竞赛活动29. 蒙台梭利教育法中进行个别教育活动的主要方式是（A. 主题教育活动B. 专题教育活动C.区域教育活动D.艺术教育活动30为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）A. 连贯教育B. 幼儿学校C.保育学校D.幼年学校二、名词解释题（本大题共 4 小题，每小题 4 分，共 16 分） 31新西兰毛利语言所 32言语语言智力33心理胚胎34哈多报告三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5分，共 20 分） 35简述瑞典的父母教育的内容。 36简述瑞吉欧方案教学的主要特色。37简述印度学前教育的发展趋势。38简述蒙台梭利的儿童观。四、论述题（本大题共 2 小题，每小