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文档简介

1、信息技术基础(必修)教案普通高中课程标准实验教科书信息技术基础教案(必修)广东版学校: 学科: 信息技术 年级: 高一 教师: _ 第一章 信息与信息技术备课时间:2009.9.1 一、教学目标     1、知识、技能目标:学生能够列举学习与生活中的各种信息,感受信息的丰富多彩性;培养学生分析问题、解决问题的能力。     2、过程、方法目标:培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标:让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用,激发对信息技术强烈的求知欲,养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信

2、息活动的态度。 二、教学重点:信息与人类的关系;信息特征的认识。 三、教学难点:信息的含义。能描述并理解信息的基本特征,了解信息技术的历史和发展趋势,列举信息技术的应用实例。 四、教学环境 多媒体电脑网络教室 五、教学策略 教师引导下的主动学习,并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。六、课 时: 一节课教学过程: 一、请同学们仔细观察以下一张图片,然后思考:从图中,我们看出了什么?请点击观看图片:全球夜晚灯光卫星照片二、请同学们认真观看视频神奇的数字生活,在观看的过程中要留意:视频的内容向你传达了什么信息?请在观看的过程中用笔记录下来。观看完毕,看看谁记录的信息最多?三、请同学们快

3、速阅读课本第一章的内容,把主要的内容框架整理出来。四、本节课知识框图:1、信息及其特征 2、信息技术及其影响(1)信息技术包括:计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。(2)信息技术的发展历程: 语言的产生和应用; 文字的发明和使用; 造纸术和印刷术的发明和应用; 电报、电话、电视及其他通讯技术的发明和应用; 电子计算机和现代通信技术的应用。 (3)信息技术的发展趋势: 多元化;网络化;多媒体化;智能化;虚拟化。(4)信息技术的应用(5)信息技术的影响:积极&消极。教学反思:第二章信息的获取备课时间:2009.9.3一、教学目标 知识与技能:了解信息获取的一般过程;掌握对获取的信息

4、进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。学会根据问题确定信息需求和信息来源,并通过适当的方法和技巧获取信息。过程与方法:通过学生分组讨论、讲述亲历,共同体验信息获取的过程、经历、经验,教师在学生讨论的基础上作一定的总结。情感态度与价值:用切合实际的亲历,引导学生深入理解获取信息的相关内容,并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分,要做到“君子爱财,取之有到”。知道信息来源的多样性及其实际意义 二、教学重难点:根据问题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法和技巧获取信息。三、教学环境: 多媒体电脑网络教室 四、教学策略: 老师讲解小组合作练习。五、课 时: 一节课教学过程: 一、获取信息的过程和

5、方法: 问题思考:语文老师布置给小明一个任务:写一篇关于2008年北京奥运的文章,如果你是小明,你会怎么完成这个任务。 我们在进行研究时需要获得很多课本没有的相关知识,比如我们在做研究性学习课题的时候,就需要去获取大量的有关研究课题方面的资料和信息,这个时候就需要我们自己想办法去获取,如何才能有效的获取需要的信息,一般需要经历下面的几个过程:1、确定信息需求 获取信息,首先要从分析问题出发,确定需要哪些方面的信息,以及最后希望达到怎样的目标。我们可以通过制定信息需求内容大纲,然后确定目标形式及所需载体类型,再列出信息需求清单,将信息需求内容、所需载体类型、成果目标形式等内容列出来。 2、确定信

6、息来源 信息需求确定后,就要确定哪里有这些信息。哪里方便寻找所需信息。我们可以通过下表的三个方面去寻找:一般来说,信息源越广阔,收集到的信息量就越大;信息源越可靠,收集到的信息就越真实可信。因此,应尽量拓展信息来源,以保证信息的数量和质量,但同时也要从实际出发,因为选择的信息源应当是在你的能力范围内可触及的。为了使采集到的信息更具说服力,选择信息源的时候,应尽量选择可靠的信息源,同时力求信息来源具有多样性和代表性,避免从单一渠道获取信息。 3、采集信息 信息采集的方法很多,根据不同的信息来源会有不同的信息采集方法,主要是通过检索媒体、通过与他人交流息、通过亲自探究事物本身来获取信息。 信息采集

7、的原则是: (1)主动及时原则; (2)真实性原则; (3)准确性原则; (4)全面系统性原则。 信息采集的工具除了传统的纸和笔外还可以使用更现代的工具,如:扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机等。 4、保存信息 有效获取信息后就要学会保存信息,采集来的信息往往比较零散杂乱,需要进行分类整理和保存,以便更好的使用这些信息。 (1)、整理信息、分类保存 由于采集到的信息具有各种各样的类型,我们可以利用信息采集卡对收集到的信息进行编号,并按信息内容、信息类型、信息来源对信息进行分类,以方便调阅和使用。 (2)、输入计算机保存 收集并整理好的信息保存到计算机里面可以方便我们进一步处理,也是越来越

8、普遍的保存信息的方法。我们可以按采集到信息的不同类别,将他们分类保存,文件的管理可以使用操作系统提供的文件夹对不同类型的文件或不同用途的文件分类存储。此外,还可以通过建立数据库对采集的大量同类信息进行有效存储和管理。 二、获取网络信息的策略与技巧 1、网络信息检索的方法 分类使用方法例子直接访问网页知道信息所在的网页地址或网络实名,可快捷地检索到结果要了解东莞中学信息技术科的网站内容,可访问:使用搜索引擎利用分类目录或关键词,在特定的搜索引擎中查找所需信息要了解火星的相关信息,可访问新浪搜索引擎,在其分类目录中,搜索“科学技术天文日月行星”或直接运用关键词“火星”进行搜索查询在线数据库利用网上

9、的在线数据库进行查询要对“眼睛与视力”这个主题进行资料统计和分析,可访问在线数据库: 2、搜索引擎的使用 堂上任务:(1)搜索2008北京奥运有多少个项目破世界纪录? (2)搜索2008北京奥运中国运动员谁获得奖牌数最多?(3)搜索2008北京奥运中国在哪类项目(大类)上获得金牌数最多,最多为多少? 搜索引擎可以看作是一个为你提供信息检索服务的工具平台,它使用某些程序把因特网上的网站信息进行收集和归类,以帮助人们搜寻所需的信息。搜索引擎提供给用搜索信息的方法主要有按目录索引搜索和按关键字搜索。 (1) 常用搜索引擎的使用方法搜索引擎的种类很多,其搜索范围以及搜索效率各有不同特点。仅限于使用某一

10、个搜索引擎是不明智的,因为再好的搜索引擎也有局限性,合理的方式应该是根据具体需要选择不同的搜索引擎。常见的搜索引擎有:百度; Google; 搜狗;搜狐; 新浪; 网易; 雅虎; 北大天网。 (2)搜索引擎使用技巧 通过上面的实践和讨论我们知道,对于同一个搜索引擎,使用不同的技巧进行搜索可以获得不同的搜索效率,下面我们来讨论一下搜索引擎的使用技巧,看书p27.随着搜索引擎的发展,现在的搜索引擎越来越智能,我们在输入关键字搜索时,搜索引擎会自动的分割搜索关键词并提供一些相关的搜索关键词供用户参考,如果我们多留意这些信息,详细对提高我们的搜索技巧会有所帮助。 3、合法下载网络中的文件 因特网像一个

11、信息的海洋。网络中大量的文字、图片、图表、动画、音频、视频、软件等信息以文件的形式存储在世界各地的计算机中。我们可以非常便利地享受到这些信息,但在获取这些信息的同时,我们也要注意对网上信息的合法使用以及知识产权的保护问题。 对于网络文件的下载,我们除了可以直接下载以外,还可以使用一些下载工具协助我们下载: 工具类型特点软件通用下载工具支持文件的自动、批量、定时下载及断点续传,管理功能强大迅雷(Thunder WebThunder)、网络蚂蚁(NetAnts)、网际快车(FlashGet)、网络吸血鬼(Net Vampire)等网站下载工具按设定的参数、下载某网站的特定栏目下,甚至整个网站的全部

12、文件WebZip、Teleport Pro、WebCopier等FTP下载工具自动登陆FTP服务器,快速浏览文件目录,多服务器、多文件下载CuteFTP、LeapFTP、WebFTP等流媒体下载工具将流媒体服务器传送出来的影音片断收集成完整的影音文件影音传送带(Net Transport)、StreamBox VCR等其他专用工具面向特定的应用领域的专用下载工具,多是与相应的应用软件集成超星图书阅读器(SSReader)、方正Apabi Reader等教学反思:2.3 信息的鉴别与评价备课时间:2009. 9.15一、教学目标 知识与技能:能鉴别和评价信息过程与方法:掌握信息价值判断的基本方法

13、情感态度与价值:能对信息形成敏锐的洞察力,对信息的真伪有较强的辨别能力,能识别并抵制不良信息二、教学重难点:掌握信息价值判断的基本方法。三、教学环境 多媒体电脑网络教室 四、教学策略 老师讲解问题解答 小组合作练习五、教学过程:在信息时代,信息给人们带来了巨大的物质和精神财富,极大的促进了社会的发展和进步。但各类信息纷繁,鱼龙混杂,真伪难辨,特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起,它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化,各种信息目不暇接,扑朔迷离。那么,应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢?先来看一个例子: 来电显示可以任意改 克隆亲友号码骗巨款 某天,张先生接到一条短信称准

14、备出售一小型设备,张先生便与对方相约第二天验货并付款。随后,他告诉弟弟待他验货确认后再将货款近4万元付给对方。第二天,弟弟手机响了,手机号码显示是其哥哥张先生的号码,但通话的人称张先生正在验货,让弟弟把近4万元存入指定账户。弟弟见是哥哥的手机号码,也没有多怀疑就将钱汇入对方指定的账户。 结果可想而知。目前,不少不法分子利用手机改号软件,克隆了受骗人亲友手机号码实施诈骗活动。通过这种软件,拨打者竟能把主叫号码显示成其设定的任何号码,例如接听者的朋友或亲人的手机号码、家庭电话等,想显示什么号码都可以。 课堂讨论:现在手机诈骗的案例越来越多,请大家思考有什么方法可以识破这些诈骗活动? 一、对信息进行

15、鉴别和评价可以从以下几方面入手: 1 、从信息的来源进行判断从信息的来源对其价值进行判断,可以考虑以下几种方法:(1)、可以通过查看信息来源,判断信息要素是否齐全,运用逻辑推理资料和查阅的方法进行考证和进行深入的调查,来判断信息中涉及的事物是否客观存在、构成信息的各个要素是否真实。(2)、可以通过把获取的信息与同类信息作相互比较,考察信息来源是否具有权威性,考察其研究方法是否科学,研究此信息是否具有代表性、普遍性。另外,我们在使用各类信息时要学会分析和鉴别,去其糟粕,取其精华,千万不能“拿来主义”;要善于动脑,善于学习,多掌握一些信息知识,谨防上当受骗。同时要及时揭露和制止这类信息“陷阱”,以

16、免造成更大的损失。当我们尽情享受信息所带来的方便和快乐时,应记住天上不会掉下馅饼,切莫忘记提防信息“陷阱”! 2、从信息的价值取向进行判断 案例:收看、收听天气预报是很多人每天的“必修课”,李明同学的妈妈也不例外。就因为有妈妈对天气预报的关注和添衣的叮嘱,李明今天才不至于在气温大降10摄氏度的情况下受冻。天气变化会给很多人、很多行业带来影响,于是人们希望能尽早地从天气预报所提供的信息做出一些预防措施、或采取一些适当的手段。如天气预报要降温,我们会多穿些衣服,社会福利院会为老人们送去保暖设备,医院会加强感冒门诊的工作人员,消防部门会提醒人们注意使用石油气、各种取暖设备的安全,御寒衣物和饮食商家会

17、因生意兴旺而兴奋不已,农民会为田地里的庄稼做好保暖措施 一个人不可能接受所有的信息,它只关心与自己相关的信息,因为这些信息对于他来说才是有价值的。信息对于每个人的价值是各有不同的。例如昆虫学家关心蚂蚁间的通信或信息交流,自然保护组织关心城市建设中树木被砍伐的情况。与天气预报一样,我们在日常学习、生活中所获得的信息对于我们来说,有的有用、有的无用,有的真实、有的虚假.因而,社会角色的不同也决定了信息的价值取向的多样性。同时,人们为判别信息是否真实可用,还通过参考他人观点,结合观察的事实和推理过程,归纳结果,做出判断。 3、从信息的时效性进行判断 某些信息具有很强的时效性,如天气预报,我们在获取这

18、类信息时,同过判定其时效来确定给信息的价值。判断信息的时效性的方法可以归结为:对突发性或跃进幸得事实,在第一时间里做的报道,具有很强的时效性;渐进式的事实,应在事实变动中找到一个最新、最近的时间点来判断时效性;过去发生的事实,新近才发现获披露出来的,它可以通过说明自己得到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。 二、一起来讨论几个例子: 1、听到明天有暴雨的天气预报后,住在城里的小明愁眉苦脸的,可住在农村的小张可开心了,为什么他们会有这样不同的反应?2、你知道新中国最早的一次人口普查得到的全国总人口数是多少吗?你的资料从哪得来的?可信吗?3、广州要举办2010年亚运会了,请猜测一下商人、房地产公司

19、、普通老百姓、体育爱好者、炒楼行业会各有什么反应和行动。4、听小文说神州行、神州大众卡有充值赠送,小李赶紧去买了一张,谁知却没有。他埋怨小文骗他,小文却说没骗他。到底怎么回事?5、很多论坛里会有这样的帖子“xxx牌子的数码相机低价出售,8成新,功能如何如何好,有意者请跟帖或者致电xxxxxxx联系”,如果你刚好有意购买,你会如何去判断和鉴别这则信息的真伪?6、所罗门以善于断案闻名。有两个妇人争说一个男孩子是自己的,僵持不下时,所罗门判定将孩子劈成两半,给每个妇人一半。这时有一妇人哭道别杀孩子,真母亲宁愿把孩子送给对方,也不忍心看见孩子被劈成两半;假母亲却不然,因为她并不爱那不是自己的孩子。所罗

20、门因此判定,孩子归给那爱惜孩子性命的真母亲。于是所罗门就把孩子判给了她。这个例子说明了什么? 7、电子邮件与人们的生活息息相关,但许多人的电子邮箱总会莫名其妙地塞满了一些不请自来的邮件,这些邮件中有的还会带有恶意代码或病毒。如果看到这样的邮件,你会怎么做? 三、问题讨论:如何识别以下的手机/电话诈骗案例? 1、对方告诉你,你抽中了XX奖,要缴交多少所得税,要求你支付若干金额,以便领取奖金或奖品。或者趁机询问你的身分证资料、个人银行帐户、信用卡号码,以便利用你的资料创造诈骗帐户,將來继续诈骗他人之时,你就是替罪羔羊。2、你被XX法院或检查院调查,要求你在某年某月某日到法院或检查院接受調查,在打电

21、话給你的时候,以向你核对个人资料为由,騙取个人信息。3、你在XXXX百货公司刷卡,金额为XXXX元,如有问题请打以下电话号码询问。4、你录取本公司XX职位,需要缴交XXXX元保证金,请汇入XX银行XX帐号,就可以立即上班。5、你的家人在我手上,汇XXXX元,我才放人,否则收尸/你的家人出车祸,有生命危险,人现在在医院,请准备XX元的手术费或保证金。6、你去年多缴了税,国税局現在要退税給你,请到银行自动柜员机操作。四、本课小结:对无所不在的信息诱惑,我们应该这样做:培养良好的信息意识。要学会甄别有用信息、无用信息和有害信息,在信息的海洋中及时地捕捉对自己有用的信息,同时提高对负面信息的鉴别能力和

22、自我防护意识。对信息进行分析和鉴别可以可以参照如下几个方面来进行:(1)信息是否真实可靠。(2)信息来源是否具有权威性。(3)信息是否可用。(4)信息是否具有时效性。(5)信息包含哪种情感成分。(6)信息是否具有实用性。同时,作为信息社会的公民,我们应该努力培养高尚的信息道德,自觉遵守相关法律、法规、不制造、不散布无用、有害、虚假的信息,不剽窃他人作品,不使用盗版软件,自觉抵制损害信息安全的行为,为实现一个安全的信息社会而努力。 教学反思:2.4 综合活动:设计一个旅行计划备课时间:2009.9.20学习目的:综合运用第二章所学知识,搜索、整理出自己所需的资料,完成一份旅行计划。学习重难点:成

23、员分工、讨论,资料搜集、整理。 学习方式:小组分工合作个别解答。 学习内容: 综合活动:设计一个旅行计划 快到国庆节了,你们几个要好的朋友准备出去旅游一趟,缓解缓解学习的压力。那么从现在开始,就要先作个计划,确定清楚出游的地点、行程安排、所需费用,还有衣食住行等各方面的需要等等。以24个同学自由组合的小组为单位,每个小组设计一份旅行计划,要求如下:1、使用工具:PowerPoint(做成幻灯片形式,方便最后演示)。2、内容包括:旅游的目的和意义; 旅游的目的地; 有哪些人去; 时间安排; 行程安排; 吃住安排; 费用预算(花费原则:节约、实际、承受得起); 旅游前要做哪些准备工作; 需要预先收

24、集哪些资料(请把收集到的资料展示出来)。3、请在旅行计划的末尾注明小组成员分工安排。4、请各小组讨论委派一名演说员,最后在全班同学面前演示你们小组完成的旅行计划。 二、作品设计建议 1、演示文档使用的插图应尽量保持原始尺寸,不要对插图进行缩放,以免影响插图效果,建议使用适合大小的图片。 2、演示文档中的文字大小要适中,文字本身不要太大也不要太小,应控制每一个演示页面的文字风格要统一。 三、任务评价参考 最终作品演示评价将会通过三个方面来进行,下面给出相关的评价参考 项目优良中差评价演说效果生动有趣,引人入胜语言表达清晰,能清楚介绍演说内容语言较为流畅,基本能表述完演说内容语言多停顿,表达不清晰

25、,演说沉闷 演示文档效果紧扣主题内容,整体效果一致色彩搭配合理,图文混排良好基本内容完整,结构较为合理离题,内容不完整,图文比例严重失调 内容安排路线设计合理,有特色,可行性高路线设计较为合理,内容安排恰当路线安排基本合理,计划元素基本齐备路线安排不合理,计划元素残缺不全  教学反思:2.4展示你们的自由行计划教学时间:2009.9.26学习目的:展示各个小组的旅行计划,共同分享交流同学们的创作成果以及经验、心得;锻炼同学们的胆量与口头表达能力。学习重难点:如何去展示旅行计划。教学方式:老师简单提点、总结;学生走上讲台,展示各自的旅行计划。学习内容:请每个小组做好

26、准备,可以自愿、或者通过随机抽取的方式,邀请部分小组的同学,走上讲台,向全班同学展示你们的旅行计划。请预先构思一下如何去介绍,以求能吸引大家的兴趣,带给同学们不一般的感受。展示要求:1、请预先熟悉你们小组的演示流程,就是对先说什么后说什么做到心中有数,避免在介绍的过程中出现停顿、慌张的情况。2、每个小组的展示时间为5分钟,所以请各个小组在介绍的时候抓住重点,把最重要的时间安排和行程介绍清楚。3、不要照着演示文稿的文字来读,这样会让听者觉得很乏味,而且会拖延时间。建议用自己的话概括地说出主要内容。重温阶段任务:设计一个自由行计划快到国庆节了,你打算和家人或者朋友出去自由行一趟,缓解压力,开阔眼界

27、。那么从现在开始,就要先作个计划,确定出行的地点、行程安排、所需费用,还有衣食住行等各方面的需要等等。以同桌两个同学为一个小组(没有同桌的同学自己成为一个小组),每个小组设计一份旅行计划,要求如下:1、使用工具:PowerPoint。2、内容包括:出行的目的和意义; 出行的目的地; 有哪些人去; 时间安排; 行程安排(尽量详细); 吃住安排; 费用预算(花费原则:节约、实际、承受得起); 旅游前要做哪些准备工作; 需要预先收集哪些资料(请把收集到的资料展示出来)。3、技术要求:演示文稿要有封面和封底; 正文各页的色调、风格必须保持一致; 请配上背景音乐; 有适当的动画效果; 有一定数量的配图,

28、图片必须清晰; 可以插入一段或两段的视频。 每个页面都必须设置超级链接,方便各页面间的跳转。 4、请在旅行计划的末尾注明小组成员分工安排。5、请各小组委派一名演说员,最后在全班同学面前演示你们小组完成的旅行计划。注:遇到困难可以和同学讨论解决,也可以请教老师。教学反思:第三章文本信息的加工与表达(一)备课时间:2009.10.5一、教学目标 知识与技能: 1、了解报刊的一般制作过程2、日常文本信息的加工和表达的要点有哪些?3、日常文本信息的加工和表达的实践。过程与方法:能够根据任务需求,熟练使用文字处理工具软件加工信息,表达意图 情感态度与价值:充分发挥自身的创造力与想象力,培养学生综合运用知

29、识能力促进学生设计能力,审美能力的提高。二、教学重难点:如何根据任务需求,熟练使用文本处理等工具软件加工信息,并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。 三、教学环境 多媒体电脑网络教室 四、教学策略 任务驱动、自主探究学习 五、教学过程:一、了解信息加工前应该明确的问题: 二、日常文本信息的加工和表达 (一)交流1.你曾用过的文本加工软件:Word Wps 写字板 北大方正 其他2.你曾用它来加工生成:信函 贺卡 调查报告 板报 论文 刊物 其他3. 你认为对其掌握的程度:熟练 一般 不熟练 较差 (二)观摩 作品,然后进行评价 案例一案例二案例三 作品评价参考要素: 文本表达的主题、意图是否鲜

30、明? 版面样式是否符合阅读对象特征及应用场合? 版面布局是否合理匀称:内容层次结构是否清晰? 文字、标点是否恰当?排版是否符合同类文本的一般规范? 能否给人留下深刻印象? (三)日常文本信息的加工要点:常见的文本处理软件的加工方法大致相似,下面我们Word2000字处理软件为例,归纳出日常文本信息的加工要点:(1)设置版面规格。方法:通过点击"文件页面设置页边距/纸张/版式/文档网格"确定纸张规格大小、上下左右的页边距离、是否指定每页行数和每行字数。(2)确定文本正文主体样式方法:选中文本,通过"格式段落/字体"设置行距、段距、字距、字体、字形、字号等,

31、也可通过样式表进行设置。(3)对需要强调的文本内容添加相应的显示效果,如各级标题字的设定。方法:可通过文字大小、字型、字体、颜色等变化体现其层次变化。(4)配合主题表达的需要,添加辅助图片、图案、背景等修饰,增强文本的表现力。方法:通过"插入图片",可插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等,通过"格式背景"可插入填充颜色、填充效果(包括过渡、纹理、图案、图片等)、水印效果(图片水印和文字水印)。(5)对多页文本添加页面提示信息。方法:通过"插入页码"设置页码形式,通过"视图页眉和页脚"设置页眉与页脚内容。(

32、6)输出文本。方法:加工好的文本可以通过模拟显示在屏幕上输出,也可以通过打印机打印输出,还可以做成网页发布到网上。三、日常文本信息加工处理实践 同桌的两位同学为一小组,每小组用 word 软件完成以下两项任务:1、对研究性论文“航天技术的研究与认识”进行排版。要求:(1) 设置合适的字体、字型、字号、字的颜色,突出主题; (2)正文内容用“宋体五号字”、行间距为1.5倍行距; (3) 添加页眉和页脚,页眉内容为“研究性学习论文”,页脚为“页码”; (4) 纸张类型用A4纸,页边距上、下、左、右分别为2厘米; (5)文件名以“座号+姓名”+“(论文)”为文件名存盘上传,如:03张三(论文).do

33、c 。2、根据给定的内容,对“庆祝神七飞天成功”宣传版报进行排版。要求:(1)纸张用A4纸,页边距上、下、左、右都为2厘米; (2)突出主题; (3)图文并茂,美观大方; (4)文件名以“座号+姓名”+“版报”为文件名存盘上传,如:03张三(版报).doc 。 四、小结 本节课主要了解日常文本信息加工的基本方法和要求,学习如何组织文本信息更好地表达意图。 掌握日常文本信息加工处理的要点。教学反思:3.2表格信息的加工与表达(1)备课时间:2009.10.11一、教学目标 知识与技能: 1、了解表格的一般制作过程2、利用数值计算分析数据。3、和按钮的功能(求总和)4、常用函数Average的功能

34、(求平均值)5、函数填充(用鼠标拖动填充柄完成函数的填充)过程与方法:能够根据任务需求,熟练使用图表处理工具软件加工信息,表达意图。情感态度与价值:培养学生综合运用知识能力,促进学生设计能力,审美能力的提高。二、教学重难点:用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。三、教学环境 多媒体电脑网络教室 四、教学策略 任务驱动,讲解练习五、教学过程:一、表格在生活中的运用 表格在日常生活中有着广泛的应用,如考勤表、课程表、成绩表等,对这些表格数据进行挖掘、提炼后统计和分析,形成科学、准确的分析报告,以便人们更快速地接收和提取所需的信息,作出有效的判断和决策。 利用数据表和图表统计分析数据 二、

35、表格信息的加工和表达过程 三、任务及要求 以下是某市实验中学期中考试的六位学生的成绩 张三:语文71,数学73,英语75; 周吉:语文75,数学77,英语81李红:语文72,数学72,英语78; 李丽:语文76,数学75,英语75黄小英:语文75,数学76,英语77;王丽红:语文76,数学79,英语83 任务:1、建立表格输入每位学生各科的成绩;2、统计每位学生三科的总分和三科平均分;3、统计六位学生各科的总分和平均分;4、将学生成绩按总分由高到低排序;5、在成绩表的第一行加上标题“期中考试成绩”,将标题设为黑体、蓝色,其他为宋体黑色,整个数据表加上表格线;6、建立图表,用图表直观的表示每位学

36、生各科的成绩(本任务留在下周完成)。四、相关操作提示及示范 1、设计表格,在Excel中输出有关数据; 2、用“求和”工具或“求和”函数sum求每位学生的三科总分;用同样的方法求六位学生每科的总分;3、用“常用函数”的求平均函数“Average”求每位学生的三科平均分及六位学生每科的平均分;思考:除上述方法求总分和平均分外,还有没有其他方法求总分和平均分?如何求?4、用排序工具将学生成绩按总分由高到低排序。 五、课堂练习 以下是某实验中学四位学生的语文三次测验的成绩 测验一:小红:80,小张:73,小李:79;小黄:71测验二:小红:72,小张:78,小李:72,小黄:77测验三:小红:89;

37、小张:82,小李:68,小黄:68 任务:1、设计并建立表格,输入每位学生语文三次测验的成绩;2、统计每位学生语文三次测验的总分和三科平均分;3、统计每次测验四位学生语文的总分和平均分;4、在成绩表的第一行加上标题“语文测验成绩表”,将标题设为黑体、蓝色,其他为宋体黑色,整个数据表加上表格线;5、建立图表,比较每位学生三次测验成绩的变化,形成分析报告(本任务留在下周完成)。 下面请听老师讲解,然后按要求自己动手完成堂上练习 。 教学反思:3.2表格信息的加工与表达(2)备课时间:2009.10.15一、教学目标 知识与技能:1、用图表呈现分析结果2、了解几种图表的具体用途和使用特点过程与方法:

38、能够根据任务需求,熟练使用图表处理工具软件加工信息,表达意图。情感态度与价值:培养学生综合运用知识能力,促进学生设计能力,审美能力的提高。二、教学重难点:用图表呈现分析结果三、教学环境 多媒体电脑网络教室 四、教学策略 任务驱动、自主探究学习五、教学过程:一、利用图表呈现分析结果 通过表格中的数据,我们可以知道每个班的成绩或有关数据,要直观的反映各数据,图表是很有效的表现手法,它能非常直观地将数据分析的结果表示出来,他的特点是“简单、直观、清晰、明了”。如下面是文明班评比的数据和图表,比较它们的特点。 (一)表格数据转换为图表的步骤如下: 1、先选择需要转换的数据内容,如下表,注意:不要选择错

39、误了! 2、单击工具栏上的【图表向导】按钮,或通过【插入】->【图表】,打开向导,选择我们需要的图表形式,设置好相应的参数,按完成 就会产生相应的图表效果: (二)图表数据的转置 上面的数据图表是按各个“纪律、卫生、礼仪”来区分的数据柱,如果我们,希望按班本身来比较各种的“纪律、卫生、礼仪”情况,就需要对图表的显示内容进行转置了: 方法是选中图表,然后在图表工具栏上按转置按钮: 就可以将图表上的信息显示以X,Y轴对调过来: (三)图表类型的灵活运用 在学习和工作中,各种表格、图表被大量运用到报告或文档中。不同的任务需求,设计的图表会不同,不同的的图表表达的信息也不同: 例如对于下表中的数

40、据,使用线条图可以看出同一个班里三个不同的评价参考在几周的时间里的变化情况。 通过对各种类型图表的运用,我们得知,针对不同的信息需求,应该使用不同类型的图表,几种不同图表的作用及其特点可以参考下表: 类型具体用途使用特点擅长比较数据间的多少与大小关系使用柱形图和条形图时,柱体之间的距离应小于柱体本身同上在说明文字较多时,用条形图表示更清晰,便于人们辨认也称折线图,按时间轴表现数据的变化趋势在某个时间段内,通过把若干个坐标点连接成一条折线,从中可以找到数据状态的改变也称为扇形图,适应于描述数据之间的比例分配关系在饼形图中,同时使用数值于数据标识,可以使数据之间的比例关系更为清晰二、形成报告 我们

41、已经利用图表的形式来加工数据并展示结果,这种方式确实有很大优势。但要完成一份报告,我们不能只是单纯地使用图表,还应根据实际情况附上一些相关的文字说明,并进行修饰,从而丰富报告形式,以方便阅读、突出重点。 如下面是一个文明班评比的分析报告。 类型具体用途使用特点擅长比较数据间的多少与大小关系使用柱形图和条形图时,柱体之间的距离应小于柱体本身同上在说明文字较多时,用条形图表示更清晰,便于人们辨认也称折线图,按时间轴表现数据的变化趋势在某个时间段内,通过把若干个坐标点连接成一条折线,从中可以找到数据状态的改变也称为扇形图,适应于描述数据之间的比例分配关系在饼形图中,同时使用数值于数据标识,可以使数据

42、之间的比例关系更为清晰三、课堂练习 通过上面的学习我们对图表的插入及应用经有了一定的认识,下面让我们完成以下的任务: 1、通过网上邻居下载有关数据表2、将表格数据转换成图表(两个数据表分别生成柱形图表和线形图表)3、分别形成分析报告。 注:遇到困难可以请教周围同学或老师。教学反思:3.3多媒体信息的加工与表达备课时间:2009.10.18教材分析与设计意图:本节主要讲述如何利用恰当的工具软件处理和加工文本、图片、动画、声音和视频等信息,并根据任务需求集成多媒体作品。本节通过案例为基础展开学习,以“需求分析”“规划设计” “素材的采集与加工”“作品集成” “发布与评价”的线索组织教材内容。学生分

43、析:学生通过对word 和excel的学习,已有一定的设计制作的能力。对于多媒体作品的制作过程、方法以及作品的评价缺乏系统的认识和理解,因此在教学中应给予更多关注。根据我们学生的具体情况,我们采取演示的方法,让学生对老师演示的作品中的相关素材进行加工。教学目标:知识技能目标:了解制作多媒体作品的基本过程,初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。掌握多媒体作品制作与合成的基本方法,熟悉文本、图片等素材的常用加工方法。过程方法目标:通过演示作品激发学生的创作热情。通过对作品素材的操作,认识熟悉多媒体作品的合成。情感态度目标:通过任务驱动与分组协作相结合的方法,培养学生团结协作的精神。

44、在拓展任务的安排上,通过“我的家乡”培养学生热爱家乡的情怀。重点: 1、多媒体作品的制作过程。2、 多媒体作品素材的加工。3、插入新幻灯片难点:多媒体素材的加工、插入新幻灯片上机操作的任务和目标基本任务:根据教师提供的素材,建立多媒体作品文件,合成素材,包括文字、图片、艺术字等。拓展任务:设计以“我的家乡”为主题的多媒体作品。(供学有余力的学生巩固提高)目标:参与多媒体的创建和素材的合成的全过程,自主构建知识体系。指导重点素材的合成、 插入新幻灯片、教学资源硬件:局域网、投影软件:Windows操作系统、powerpoint2000、网络教室素材:教师提供。教学过程(第一课时)教学阶段教师活动

45、学生活动设计意图导入5欣赏优秀作品革命先驱孙中山,从读者的角度,说说你的收获。(可从内容主题、表现形式、艺术感染力等方面谈)观察体会交流让学生转换角色,从信息的接收方来进行体验和评价。如果我们自己也要来制作多媒体作品,应该如何着手呢?引导学生说出多媒体作品制作的基本过程:需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布与评价思考并回答问题引出多媒体作品制作的基本过程。提出任务并分组2将全班分成五组,每组若干个小组,希望全组互相协作,互相探讨,互相帮助。任务:设计一张图文并茂的幻灯片,并插入一张新幻灯片。了解任务。分组的目的是鼓励学生互相帮助,培养交流和协作精神。明确任务,为本节课打好基础。分析任务

46、3、组织学生对任务进行需求分析:演示作品中包括文字、图片、声音、视频、动画等。(教师通过粤龙门教学软件发送基本素材给学生)制作工具:powerpoint。、本节课任务:创建多媒体,进行简单的多媒体作品的合成(包括文字、图片、艺术字等)在多媒体作品中插入新幻灯片。学生在教师的引导下学生分组讨论和分析任务,明确完成任务的基本过程。然后选择表格信息处理工具软件。按照表格信息加工与表达的一般过程引导学生明确任务,做到心中有数,为自主探究打下基础。演示介绍2教师简要介绍powerpoint的界面。(学生打开powerpoint)教师演示如何插入文字(要先插入文本框);如何插入图片;如何插入艺术字等。领会

47、,准备参与探究。帮助零起点学生。实践与探究7任务一:建立多媒体文件并保存建立powerpoint文档,并按要求插入文本框,然后输入文字。学生完成任务时,教师巡回指导,同时留意学生表格的完成情况(下同)。思考题:为什么插入文字的时候一定要插入文本框?在word中呢。大部分学生完成后,组织学生汇报演示如何插入文本框并输入文字。同组的同学互相探讨完成任务。不知道时可向其他同学教师求助。在输入文字的同时思考教师布置的思考任务。提前完成的同学协助老师进行辅导。演示操作过程对于零起点的同学,必须提供足够的帮助,帮助形式可多样化。置思考题在于让学生牢记在powerpoint中合成文字素材的时候,一定要先插入

48、文本框。让学有余力的学生,得到展示自我的机会。让未完成任务的同学找到原因。实践与探究10任务二:在作品中插入图片和艺术字,对作品进行美好。大部分学生完成后,组织学生汇报演示如何插入图片和艺术字。参照教材P51页协作完成任务。培养学生学会自主学习,提高自学能力,培养团结协作精神。实践与探究8任务三:制作完第一张幻灯片后,请同学们插入一张新幻灯片。动手成果上交加上合适的修饰效果,是为了加强表现效果,突出主题。展示是为了激励学生,点评是为了帮助学生改进。课堂小结总结本课内容,对小组协作情况进行小结。(先有学生进行总结,老师再进行修正。)拓展任务同学们在封开生活了10多年,我相信有很多事情,有很多地方

49、给你们留下了非常美好的回忆,希望大家把它以多媒体的形式表达出来。学有余力的学生完成,其它学生作为课后思考任务。让学有余力的学生进行多媒体的创作,提高这部分学生的层次。 第二课时教学目标:1、进一步熟悉多媒体作品制作的过程; 2、掌握用PowerPoint加工集成信息的方法教学任务:1、PowerPoint中动画效果等设置  2、完成作品“孙中山”中的“人物”版面设计 教学重点:通过案例“孙中山”进一步熟悉PowerPonit的使用方法。教学方法:案例学习、任务驱动、学习交流教学课时:2课时 教学环节教师活动学生活动教学引入观赏作品“孙中山”,从

50、封面的动画效果引出如何在PPT中设计动画效果?从“人物”版面的各种信息的集成,引出如何在PPT设计图文并茂的版面?   阅读P62-P65,结合案例交流:在作品中增加动画效果有何好处?在PPT是如何设计的?教学过程通过案例设计动画构思和版面制作任务:    封面文字滚动效果;制作“人物”版面;设计“人物”版面中的文字及图片动画效果。     学生观察老师操作分析过程、了解熟悉步骤。    1、封面文字滚动效果   

51、打开作品“孙中山”,补上封面中的介绍孙中山的文字放在孙中山像下方,组合文字“孙中山”及拼音、文字“革命先驱”及拼音;    2、在菜单“幻灯片放映”-“自定义动画”中设置各个文字/图片/艺术字的动画效果。  学生参与案例分析,看懂并掌握作品中的动画设计过程。      2、制作“人物”版面    通过观摩“孙中山”案例的“人物”版面设计,让学生了解如何围绕该主题选取内容及表现形式的。见P63   围绕人物,以“他是伟人”为内容线索;  

52、 将孙中山简介和“伟人故里”作为重点内容;   突出他与宋庆龄的合影;   通过列宁、毛泽东等对他的评价,凸显伟人形象。 在老师的指导下,学生通过观察、分析,能够规划“人物”版面的设计。  3、对“人物”版面的文字和图片设计动画效果。 学生学会并完成“人物”版面中的动画效果设计。 本课小节本节通过“孙中山”的“人物”版面设计及动画效果的设计,掌握并完成文字、图片、图形等信息的集成,及动画效果的设计。 掌握在Excel中根据需要将数据转化为图表,并形成分析报告的方法。 

53、;练习1、  完成“革命先驱-孙中山”封面动画效果设计。2、设计“孙中山”中“人物”版面的设计,并设计文字及图片的动画。 教学反思:4.1用计算机程序解决问题教学设计备课时间:2009.10.28一、 教学目标:1、 初步了解程序的执行过程,理解程序的概念2、 初步熟悉VB程序界面3、 体验程序的运行,认识程序的作用4、 培养学生进一步学习程序设计的兴趣二、 教学重难点:理解程序的概念三、 教材分析:和通用工具一样,编程也是信息处理的基本方法,所以本章内容与第三章内容紧密相联,共同构成信息加工、表达与交流的完整体系。也与选修模块算法与程序设计接轨,属于基础部分。本章的第一节

54、具体教学目标是:使学生了解程序的执行过程,并认识程序设计的基本流程。而作为本节的第一课时,本课主要通过操作、解剖一段计算机程序,让学生体验程序的运行过程,认识程序的作用,培养学生进一步学习程序设计的兴趣。四、 教学策略:本节内容中,学生往往容易对程序的运行和作用感兴趣,而对程序语句具体作用感到困难,而在实际上是不可能要求学生在短时间内对程序语句一下子都能理解接受。因此在教学实施时,要紧紧抓住学生的兴趣点,突出解决程序的关键语句,引导学生把注意力放在对程序形式的整体把握上,着重让学生体验其特征和思想方法。五、 教学方法:教师引导、学生自主探究 应用这种教学方法,我不给学生进行知识灌输,也不单纯地提出任务让学生去做,而是尝试创设情境,激发学生兴趣,因为兴趣是最好的老师,它会启发学生主动去发现问题、提出问题、分析问题,最终解决问题。六、 教学过程:1、程序体验1:运行小小动画.exe程序该设计主要是让学生直观感受程序是按一定的顺序运行

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