小学五年级《我和书的故事》ppt 语文写作

1、我读书，我快乐。五年级语文阅读指导科讲述你和书的故事讲述你和书的故事 在你的读书经历中，在你的读书经历中， 有什么样的故事和有什么样的故事和 大家一起分享呢？大家一起分享呢？这个是？豌豆角的故事这是一个来自哪里的声音这个声音是。老师也来展示一下我老师也来展示一下我读过的书：读过的书：窃读记窃读记 窃读记中对于读书有一个窃读记中对于读书有一个非常形象的比喻句非常形象的比喻句“急忙打开急忙打开书，一页、两页书，一页、两页我像一匹我像一匹饿狼贪婪的读着，我很快乐，饿狼贪婪的读着，我很快乐，也很惧怕也很惧怕-这种窃读的滋味这种窃读的滋味”谈谈读书感受：谈谈读书感受：书像一位好老师，书像一位好老师，它它

2、不仅仅不仅仅能教我能教我们们知识，还能帮助我知识，还能帮助我们们解决疑惑。书更像一位和解决疑惑。书更像一位和我我们们相知相伴的好朋友，陪相知相伴的好朋友，陪我我们们长大，伴我长大，伴我们们成长。让成长。让我我们们感觉到生活有书相伴的感觉到生活有书相伴的日子是快乐的！日子是快乐的！（师）所以每当谈起读书，我（师）所以每当谈起读书，我们就会不由自主的异口同声的们就会不由自主的异口同声的道一声道一声（生齐）：（生齐）： 我读书，我快乐！我读书，我快乐！可是，最近我发现这样的事情：可是，最近我发现这样的事情：画面摘选画面摘选 1234这些的出现让老师不禁在心底思考：面这些的出现让老师不禁在心底思考：面

3、对浩瀚的书海，不知道该怎么去选择书，对浩瀚的书海，不知道该怎么去选择书，又该用什么样的方法来读书？又该用什么样的方法来读书？ 请你找出这段话的中心句，请你找出这段话的中心句，仔细想一想，仔细想一想，文章用了哪种细节描写的方法？文章用了哪种细节描写的方法？书与我快乐相伴书与我快乐相伴 阅读七个环节 可用简图表示固定程序阅读固定程序阅读 阅读的本质：对话阅读的过程：整体感知 形成解释联系自身 鉴赏评价高效速读训练计时开始书与我快乐相伴书与我快乐相伴芯晴芯晴 和书籍生活在一起，永远不叹气。和书籍生活在一起，永远不叹气。罗曼罗曼.罗兰罗兰 与书相伴多年，书已成了我的良师益友。走进书的世界，与书相伴多年

4、，书已成了我的良师益友。走进书的世界，就像走进了海洋星空。就像走进了海洋星空。 童年的书就像那山涧中清凉的溪水，叮咚着淌过心间；又童年的书就像那山涧中清凉的溪水，叮咚着淌过心间；又像一朵朵盛开的花儿开满我的心田。契诃夫说过像一朵朵盛开的花儿开满我的心田。契诃夫说过“书是音符。书是音符。”那一篇篇童话故事从妈妈口中讲出，就像一段悦耳的音符组成那一篇篇童话故事从妈妈口中讲出，就像一段悦耳的音符组成的摇篮曲，伴我进入美妙的梦乡。这时，在书籍之中包含着浓的摇篮曲，伴我进入美妙的梦乡。这时，在书籍之中包含着浓浓的母爱。浓的母爱。 少年的书就像一只遨游的鹰，带我畅游祖国山河领略边塞少年的书就像一只遨游的鹰

5、，带我畅游祖国山河领略边塞风光。如同著名诗人李白在皓月皎洁的夜晚风光。如同著名诗人李白在皓月皎洁的夜晚“举杯邀明月，对举杯邀明月，对饮成三人饮成三人”来体味生活的浪漫，邀马致远在愁风萧瑟的黄昏倾来体味生活的浪漫，邀马致远在愁风萧瑟的黄昏倾心中的思乡之情心中的思乡之情“夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯”。与诗人苏轼共。与诗人苏轼共赏一轮明月送出对亲人的祝福赏一轮明月送出对亲人的祝福“但愿人长久，千里共婵娟。但愿人长久，千里共婵娟。”这时，在书籍之中包含着美妙的景色。这时，在书籍之中包含着美妙的景色。 现在，伴随我的书就像一位历尽沧桑的人，现在，伴随我的书就像一位历尽沧桑的人，向我讲述

6、它的一件件事情、发明和创造，经历向我讲述它的一件件事情、发明和创造，经历的辛酸和感悟的道理。如简奥丁斯的的辛酸和感悟的道理。如简奥丁斯的傲慢傲慢与偏见与偏见、狄更斯的、狄更斯的圣诞欢歌圣诞欢歌等书中，包等书中，包含着时间百态，有正、有邪、有善、有恶。我含着时间百态，有正、有邪、有善、有恶。我在这些书的中学到了许多道理：怎样辨别善恶在这些书的中学到了许多道理：怎样辨别善恶美丑，怎样做人。这时，在书籍之中包含着不美丑，怎样做人。这时，在书籍之中包含着不同的人生百态。同的人生百态。 蓦然回首，书已伴我度过天真的童年，美蓦然回首，书已伴我度过天真的童年，美丽的少年，现在又迎来活泼的青年。我相信，丽的少

7、年，现在又迎来活泼的青年。我相信，有书相伴，人生才有精彩；有书相伴，心灵才有书相伴，人生才有精彩；有书相伴，心灵才够纯洁。有书相伴的日子是快乐的够纯洁。有书相伴的日子是快乐的,让我们一同让我们一同去分享好书带给我们的乐趣吧！去分享好书带给我们的乐趣吧！ 摘自摘自绍兴晚报绍兴晚报名人与书名人与书毛泽东与书毛泽东与书苏秦锥刺股苏秦锥刺股与读书有关的名言警句与读书有关的名言警句博览群书博览群书 学富五车学富五车 博闻强识博闻强识 博学多才博学多才 满腹经纶满腹经纶 博古通今博古通今 汗牛充栋汗牛充栋 才高八斗才高八斗 废寝忘食废寝忘食 手不释卷手不释卷 夜以继日夜以继日 孜孜不倦孜孜不倦 争分夺秒争

8、分夺秒 手不释卷手不释卷 一心一意一心一意 屏气凝神屏气凝神 全神贯注全神贯注 专心致志专心致志 持之以恒持之以恒 坚持不懈坚持不懈 世上无难事世上无难事,只怕有心人只怕有心人 读书破万卷，下笔如有神。读书破万卷，下笔如有神。书人类发出的最美妙的声音。莱文书人类发出的最美妙的声音。莱文 书籍是伟大的天才留给人类的遗产。艾迪生书籍是伟大的天才留给人类的遗产。艾迪生 读一本好书，象交了一个益友。臧克家读一本好书，象交了一个益友。臧克家 读一本好书，就读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。是和许多高尚的人谈话。歌德歌德 我与书我与书书是我的好朋友书是我的好朋友 书每天都陪伴着书每天都陪伴着我们，你和书

9、之间我们，你和书之间发生过哪些有趣的、发生过哪些有趣的、难忘的故事呢？难忘的故事呢？偷书、偷书、 藏书、藏书、买书、买书、 卖书、卖书、惜书、惜书、 捐书、捐书、窥书、窥书、 骗书、骗书、_书书你有这样的你有这样的经历吗？经历吗？你从书中学到你从书中学到了什么？了什么？你都结交了哪些你都结交了哪些新朋友？新朋友？镜头一（上学前）妈妈给我讲故事我和妈妈一起读镜头二（一至三年级）镜头二（一至三年级）我学会了读书我学会了读书镜头三（四年级以后）镜头三（四年级以后）我品尝了读书的乐趣我品尝了读书的乐趣 我和书的故事我和书的故事 我们每一个人的成长都离不开书我们每一个人的成长都离不开书,我也一样我也一样

10、,书伴随书伴随我一路走来我一路走来,并将继续走下去并将继续走下去. 幼年时代幼年时代 小时候，我很早就与美丽的白雪公主，可爱的七个小时候，我很早就与美丽的白雪公主，可爱的七个小矮人，善良的牧鹅公主小矮人，善良的牧鹅公主,正义和勇气化身的圣斗士正义和勇气化身的圣斗士 交上了朋友。然后告诉小伙伴们安徒生和格林讲给我的交上了朋友。然后告诉小伙伴们安徒生和格林讲给我的一个个神秘有趣的童话故事，享受着他们羡慕的目光。一个个神秘有趣的童话故事，享受着他们羡慕的目光。在那个现实与想像分不清的年龄，童话教会了我去爱他在那个现实与想像分不清的年龄，童话教会了我去爱他人，爱世界。纯真的我终日沉浸在童话中，想像着自

11、己人，爱世界。纯真的我终日沉浸在童话中，想像着自己也拥有一双美丽的水晶鞋，自己也拥有一座金碧辉煌的也拥有一双美丽的水晶鞋，自己也拥有一座金碧辉煌的城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一样五颜六色的梦幻中，充城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一样五颜六色的梦幻中，充满快乐，充满幻想，充满对成长的渴望。满快乐，充满幻想，充满对成长的渴望。 童年时代童年时代 走出天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美走出天真烂漫的童话时代，一篇篇生动优美、清新质朴的美文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领略了别人不一样的生活，文如磁铁般吸引了我，看着它们，我领略了别人不一样的生活，足不出户却可纵观世界。读书给我带来了无尽的欢乐，更

12、重要的足不出户却可纵观世界。读书给我带来了无尽的欢乐，更重要的是它教会了我如何热爱他人、热爱生命！书中的大千世界令人神是它教会了我如何热爱他人、热爱生命！书中的大千世界令人神往，它令我充满对未来的憧憬，助我鼓起挑战未来的勇气，我自往，它令我充满对未来的憧憬，助我鼓起挑战未来的勇气，我自信地向自己喊到：向前冲！信地向自己喊到：向前冲！ 少年时代少年时代 跨入中学的校门，我变得更加成熟。跨入中学的校门，我变得更加成熟。,四大名四大名著著, 上下五千年上下五千年,祖国的灿烂文明和壮丽山河闯进了我的生活，祖国的灿烂文明和壮丽山河闯进了我的生活，阅历的进一步扩大，让我学会了思考。阅历的进一步扩大，让我学

13、会了思考。“读一本好书就如在同一个读一本好书就如在同一个高贵的人谈话高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常的课。，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常的课。对生活的赞美，对生命的热爱。对人生的感悟，让我真切地意识对生活的赞美，对生命的热爱。对人生的感悟，让我真切地意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强民的神到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。富国强民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一天都圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的激情，很充实，而这一切都是读书带给我的。

14、读书点燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。 富国强民的神圣使命需要我们去完成，不富国强民的神圣使命需要我们去完成，不容变更的人生目标让我感到每一天都很充实，容变更的人生目标让我感到每一天都很充实，而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中而这一切都是读书带给我的。读书点燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋的激情，插上我青春的翅膀，推动我向未来奋飞。飞。 蓦然回首，书已伴我度过天真的幼年，纯蓦然回首，书已伴我度过天真的幼年，纯真的童年，又迎来我人生中最美丽的真的童年，又迎来我人生中最美丽的少年，书带我一步步走向成熟，少年，书带我一步步

15、走向成熟，我想它终将伴我度过最完美的一生。我想它终将伴我度过最完美的一生。其实，享受读书的乐趣何尝不是其实，享受读书的乐趣何尝不是在享受生活的乐趣呢在享受生活的乐趣呢!让那些陶冶让那些陶冶人们心灵的书人们心灵的书,成为我们永远的朋友吧成为我们永远的朋友吧! 我的书朋友我的书朋友1、最初不喜欢书、最初不喜欢书2、经过一些事情的变迁、经过一些事情的变迁使我增长知识、结交好友、得到快乐使我增长知识、结交好友、得到快乐3、感情变化：爱不释手、感情变化：爱不释手文章题目文章题目 书样年华书样年华 书痴书痴 与书籍交朋友与书籍交朋友 当个书海流浪汉当个书海流浪汉 书心晶莹书心晶莹 开头：名人名言开头：名人

16、名言/排比、比喻式排比、比喻式/引用古诗。引用古诗。 中间：片段组合式中间：片段组合式 1、读书的趣事、读书的趣事 结尾：反问式结尾：反问式/呼吁式呼吁式/启发式。启发式。2、书是书是 我的好我的好朋友朋友读书使我快乐读书使我快乐读书使我增长知识读书使我增长知识读书让我结交新朋友读书让我结交新朋友3、书伴我成书伴我成长（故事）长（故事）镜头一镜头一镜头二镜头二镜头三镜头三 一本书，能给人带来欢乐，也给人带来一本书，能给人带来欢乐，也给人带来智慧。一本书，能在你悲伤的时候给你快乐，智慧。一本书，能在你悲伤的时候给你快乐，也可以在你遇到麻烦的时候给你解燃眉之急。也可以在你遇到麻烦的时候给你解燃眉之急。一位哲人曾经说过：读一本好书，就如同和一位哲人曾经说过：读一本好书，就如同和一位高尚的人谈话。一位高尚的人谈话。王老师希望同学们能王老师希望同学们能在在书的王国里面自由的遨游！书的王国里面自由的遨游！假如读者对每本书都本着取其精华去其糟粕假如读者对每本书都本着取其精华去其糟粕的想法，那么大多作品都是开卷有益的！的想法，那么大多作品都是开卷有益的！文章结