浙江省嘉兴市2021-2022学年八年级上学期期末语文试题.docx

1、嘉兴市八年级（上）学科期末检测语文试题卷（2022.01）温馨提示：本卷满分100分（含书写3分）。请将答案写在答题卷上，考试时间120分钟。海滨中学拟举办校园小记者招募活动，为应征者设计了三个富有挑战性的任务，请你一起参与并完成应征。【任务一：展示你丰富的知识储备】（26分）活动一：阅读下面招募令，按要求作答。（4分）招募令这里，群英荟萃，聚焦校园热点：这里，精彩纷承，（zhng）显思辨风采。海滨中学广播站*双减，面面观”专栏即将开播，因栏目采编需要，也为了给广大同学提供一个抛头露面的机会，现公开招募小记者数名。现将有关事宜通知如下：一、报名条件热爱生活，工作积极主动，责任心强，有团队合作精

2、神和良好的沟通能力。1. 有丰富的知识储备、良好的文学素养和出众的表达能力。二、报名方式报名地点：学校广播站报名截止时间：2022年1月20日风暖花香，海滨中学广播站热（chen）期待你的加入！海滨中学广播站2021.121. （1）根据拼音，写出两处相应的汉字。（2分）（2）请找出招募令中的一个错别字，并加以改正。（1分）（3）招募令中有一处语言表达不当，请加以修改。（1分）活动二：展示古诗文积累素养2. 根据自己对古诗文知识的积累，补全下面表格空缺处。（8分）活动三：阅读下面古诗文，完成相关任务。（14分）写景技巧示例你的发现抓特征（1）,（2）o（王维使至塞上“圆”“直”两字，描绘大漠壮

3、阔雄奇的景象。描感受芳草长堤，（3）（4）采桑子）笙歌隐现，让人有身临其境之感。(5)高峰入云清流见底。（陶弘景答谢中书书）俯仰结合，全面展现景物特点。显动静素湍绿潭，回清倒影。（郦道元三峡）(6)融情感（7）,（8）o（李白渡荆门送别）借写故乡水，融入思乡情。【甲】新城道中（其一）东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜征。野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。西幡人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕。【注】新城：宋代杭州的一个属县。本诗是苏轼在杭州通判任上出巡至新城途中所作。絮帽：棉帽。铜钮（zheng）:古代铜制乐器，在行军时敲打。西唯（yan）:这里泛指山。【乙】记承天寺夜游元丰六

4、年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】答李端叔书（节选）轼少年时，读书作文，专为应举而已。既及进士第，贪得不已，又举制策。其实何所有？而其科号为直言极谏，故每纷然诵说古今，考论是非，以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能。故疆凝:至今,坐此得罪几死。所谓齐虏以口舌得官，直可笑也。然世人遂以轼为欲立异同，则过矣。妄论利害，谗说得失，此正制科人习气。譬之候虫时鸟，自鸣自己，何足为损益？轼每怪时人待轼过重，而足下又复称说如此，愈非其实。

5、得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂，辄自喜渐不为人识。平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。足下又复创相推与，甚非所望。木有瘦，石有晕，犀有通，以取妍于人，皆物之病也。谪居无事默自观省回视三十年以来所为多其病者。足下所见，皆故我，非今我也。无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？抑将又有取于此也？此事非相见不能尽，【注】本文是苏轼谪居黄州时所作。制策：指封建社会中一种临时特设的专科考试。心（nao）争辩，谈论，这里指写文章，在文中争辩。坐此：因此。链接材料：1071年，苏轼上书谈论新法的弊病，遭到变法派的反对，苏轼被迫外调，先任杭州通判，再任密州

6、、徐州、湖州太守。1079年，因“乌台诗案”所累，被贬为黄州团练副使。1094年，又被贬惠州、父辈脩州。3.【得法释词】请运用表中提供的方法，理解词义。（3分）【关联运用】请结合上面活动二中写景技巧的知识，分析【甲】诗颈联写景的巧妙之处。（3分）方法句子方法联结释义课内迁移法又举制策傅说举于版筑之间.(1)成语关联法纷然诵说古今(2).的样子查阅字典法皆故我.原因；存心；意外的事情；过去的，原来的；姓氏。（3）（填序号）4. 【深读悟情】（共4分）（1）为下面句子断句（限断三处）。（3分）请居无事默自观省回视三十年以来所为多其病者。（2）乙文中人"”一词与丙文画波浪线句子“辄自喜渐不

7、为人识”中“喜”字所蕴含的情感相近。（1分）6. 【联读知人】请结合上述三则诗文，联系链接材料及你的阅读积累，谈谈你从苏轼身上获得哪些人生启示。（4分）【任务二：展示你良好的阅读素养】（27分）活动一：结合红星照耀中国的阅读，完成任务。（6分）7. 读名著，探究问题。（3分）8.读名著，感悟精神。（3分）内容呈现问题探究片段一：红军告诉我，除了在川西的经验以外，他们到处受到农民群众的欢迎。结合“内容呈现中的他们大军未到，名声早就已经传到，常常有被压迫农民派代表团来要求他们绕道到语段以及你对整本书他们乡里去“解放”他们。当然，他们对红军的政纲是很少有什么概念的，他们只知的阅读，谈谈红星照道这是一

8、支“穷人的军队”。这就够了。毛泽东笑着告诉我有一个这样的代表团来欢耀中国在写作上的迎“苏维埃先生”！特点。片段二：突然，他们在南岸的同志们开始兴高采烈地高呼：“红军万岁！革命万（提示：可以从文体、岁！大渡河三十英雄万岁！”原来白军已经仓皇后撤！进攻的红军全速前进，冒着舔写作技法、语言等方人的火焰冲过了余下的桥板。纵身跳进敌人碉堡，把敌人丢弃的机枪掉过头来对准面分析。）岸上。（选自红星照崔中国，人民文学出版社，董乐山译）埃德加斯诺在红星照耀中国一书中预言“中国红色革命必将胜利”。请仿照示例，结合你对整本书的阅读理解，分析斯诺提出这个预言的依据。（3分）示例：共产党人紧密团结群众。例如红军在长征途

9、中遭到国民党的追击，但在如此危急的情况下，还到贵州大部分村镇召开群众大会，在青年中间建立共产党组织。群众是革命成功的坚强后盾。活动二：阅读下面的文章，完成912题。（13分）那面张扬着青春的墙张亚凌 记忆里，那面墙承载着我们青春里所有的欢声笑语风雨雪霜，那面墙在小镇中学。 40年前的小镇中学里，都是一排排一列列整齐的厦房，砖瓦盖就。在我看来，学校房子与我们村里家户房子的区别是：学校房子是一砖到顶，清一色的蓝；村里的房子只在紧贴地面往上一米左右是青砖，砖以上都是土坯，青砖更像房子用来承重的底座。 走在学校，看到的是一面面蓝色的砖墙，感觉走得很安全，不像在村里，风侵雨袭甚或有点歪斜的土坯，总让人心

10、里不实在。从小就心思重的我将这发现这感觉说给了母亲，她倒一点都不惊奇。“那是自然，学校就要是最好的：娃们是盼头，还敢房倒屋塌？”她如此作结。 后来的很多年里，无不印证了母亲随意的一句话都是人生至理。就像她曾说的，“学校就是掐斜枝剁邪念叫人学好的地方气而那面墙，或许就是我们用来掐斜枝剁邪念的吧。 上面尽是粉笔写的字，蓝底白字。风吹，日晒，雨淋。有模糊到无法辨认的，有高到垫起脚尖都够不着的，有老字被新字覆盖的，却都是一个个鲜活的小心思。 那时的我是喜欢猜测还是想窥视别人隐私，是热衷于八卦还是表现出对生活的敏感？人呀,有时候不一定能说清自己的心思，反倒远远看别人也看得透彻。那时的我，隔一段日子就在没

11、人的时候溜达到那面墙下，看着上面的字浮想联翩。 “元来美好” 这家伙是有意写错吧，“原来”二字简单到不应该写错。一定是对名字里带“元”字的某个孩子有美好的情愫。 “坚持！” 带感叹号，还两个，却写在墙角不细看就注意不到。坚持干啥？是精疲力尽坚持不下去了悄悄在此给自己加油，还是才确定目标斗志昂扬地发出宣言？看字,圆润，清秀。细瞅，会感觉到笔画里有掩饰不住的腼腆。我总觉得书写有性别，这字像女孩写的，有梦想的女孩都不赖。“我的未来不是梦”飘逸的字是展示书法还是抒发真情？几个男孩一路说说笑笑,到了这面墙下，读着，笑着。其中一个上前一挥，字们就龙飞凤舞地飘了上去，骄傲得像鹤立鸡群。错了错了，真心的都是可

12、贵，哪分什么鹤与鸡？还是一个长久坚持又感到没有突破的孩子，在这里敲打了一下自己的心门，怕心儿在孤寂中沉睡？无从得知。只是想想，也觉有意思。生性怯懦的我没有在上面留过一个字，总是尽可能地将自己包裹得严严实实，哪敢主动示心思于别人？倒是很喜欢站在墙下，边看边想，似乎就解开了自己的心结。不过都是趁没人时看的，看得自己脸红，感觉像偷窥别人的日记本。或许那时的我就明白，不一定得经历了才能不犯错，看着别人就可以纠正自己。我小的时候母亲常说，做人简单，学好样子就行。几年后语文老师讲“从善如流”“择其善者而从之”时，才意识到智慧有时很朴素，朴素得就像母亲随口说出的话。扯远了。不过，到现在我也没整明白，一面青色

13、砖墙，经常被学生们用粉笔写满字，学校从来没有就此事发表过任何意见，就像“得讲卫生不能乱涂乱画”之类，一直顺其自然。是有意为之，还是匆忙到忽视？因了那面墙，我们的青春不管是潦草还是认真，低迷还是飞扬，颓废还是得意，兵荒马乱还是蓬勃向上，都有了妥善安置的地方。也因了那面墙，我们关于青春的记忆变得饱满且有了柔软的质感。一面墙，安置了一段人生，是墙的幸运，还是人生的幸福？（摘自青春期健康2020年22期）文章开头部分为什么要写学校房子与我们村里家户房子的区别？（2分）9. 文中画线句都用了问号，有什么表达效果？（3分）第三三段单独成段，是否有必要？请简要说明理由。（3分）10. 文章结尾一段意蕴丰富，

14、请结合全文，谈谈你的理解。（5分）活动三：网络热词研讨。（8分）网络时代催生了网络词语。对网络词语的存在是否合理，仁者见仁，智者见智。我们该如何看待网络词语呢？材料一：网络“热词”使用情况调查网络“热词”使用频率网络“热词”使用频率网络“焰词”的类主碎片化的表达，一些难以理解的网络流行语，正在形成一种人为制造的社交屏障，将网络用户划分为不同的、完全没法交流的群体。南方青年不同年代年轻人都有自己的独特表达，“不标新立异就不是年轻人了”。他们需要借助这样的壁垒，阻止长辈的，破译'，从而进行精准社交。理咨询师、鼓励咨询师张都2021年12月6日，国家语言资源监测与研究中心发布“2021年度十

15、大网络用语”“觉醒年代”“躺平”“破防”等榜上有名。透过它们，我们往往能看到年轻人赋予文字符号的娱乐意味，更多的是看到他们对现实问题的思考、对社会改革的期盼光明网评论员现在一批改作文，就看到满篇“yyds（永远的神）”“耗子尾汁（好自为之）”真是令人头疼。这些网络用语很大程度上损伤现代汉语的规范和美感，误导孩子们的语言认知，该敲响警钟了。某校语文王老师材料三：新华字典，走进“新''时代2020年6月，新华字典第12版正式出版发行。至此，新华字典编纂已历经7°多年，走进了新时代。增补反映新时代、新精神、新理念的例证。如“服”下增补“服从党的领导”：“恩”不增补“党的恩情

16、记在心”此外，“初”下的复音词“初心”增补“初心不改''“不忘初心”：“薪''下增补“薪火相传”。这类增补都是新时代党和国家大力提倡的理念。增补反映新事物、新概念的例证。如:“粉''下增补“粉丝“付”下增补“到付”：“秒”下增补“秒杀”:“垃”下复音词“垃圾”增补“垃圾分类”等。相比这些深刻融入社会生活中的新词或网络热词，“我晕”“杯具”等虽曾时大热，甚至成为年度流行语，但却是昙花一现，如今使用频率并不高。对于这些网络流行语，需要加以甄别,不能看其一时走红就觉得应该收入字典。（选自人民日报海外版，有删改）综合上述材料，对网络语言流行原因的分析正确

17、的一项是（）（2分）A. 用网络词语来表达对现实问题的思考，能传达各种正向的情绪。B. 运用外来词、缩写词等，能够反映新时代、新精神、新理念。C. 用表情包等有娱乐意味的文字符号来表达，生动有趣，输入方便。D. 年轻人运用网络流行词语，就可以融入社会生活，紧跟时代潮流。11. 如果新华字典再次修订，你认为下面哪个词语最有可能被收录？请简述理由。（2分）“飒”（帅气利落、潇洒清爽,多用于女性）A. “冏”（郁闷、悲伤、无奈、尴尬、困窘）“逆行者”（对在新冠疫情阻击战中涌现出的先进个人和集体的称呼）12. 许多同学在写作中喜欢大量运用网络热词，对此你有怎样的看法？（4分）【任务三：展示你出众的表达

18、能力】（44分）13. 活动一：作为志愿服务者，如果你在医院大门外遇到一位奶奶向你咨询如何进去看病，你会怎么说？请根据下图，简明清晰地向奶奶说清楚看病步骤。（4分）门诊就诊流程图预检分诊处测体温无发热无呼吸道成状无发热无呼吸道成状发热或有呼吸道璀状挂号挂号发然门诊就诊17.活动二：运动健儿在赛场上为班级荣誉拼尽全力的样子，真美；外卖小哥徒手接下高空坠落孩子的样子，真美；神十航天员王亚平在太空给地面的学生空中授课的样子，真美.请你以“你的样子，真美”为题，写一篇文章，表达你的思考与感悟。可以叙述经历，可以抒发感快，也可以发表议论。（40分）要求：角度自选，文体自选；不少于600字。不出现真实的地

19、名、校名、人名等。书写（3分），根据相关内容书写评定，要求书写规范、工整，卷面整洁嘉兴市八年级（上）学科期末检测语文参考答案及评分标准（2022.1）任务一：展示你丰富的知识储备（26分）（共4分）（1）（2分）彰忱（2）（1分）“承”改为“呈”（3）（1分）“也为了给广大同学提供一个抛头露面的机会”改为“也为了给广大同学提供一个展示自我的机会”评分标准：共4分。第（1）题每空1分，第（2）、（3）题各1分，其中第（3）题意符即可。1. （共8分）（1）大漠孤烟直（2）长河落日圆（3）隐隐笙歌处处随（4）欧阳修（5）抓角度（换视角、多角度）（6）动静结合，写出三峡水清的特点。（7）仍怜故乡水（

20、8）万里送行舟评分标准：共8分，每空1分。第（6）题意符即可，其它各题如出现漏字、添字或错别字，该空不给分。2. （3分）（1）推举，选拔，任用（2）怡然自得（豁然开朗、蔚然成风、庞然大物等）（3）评分标准：共3分，每空1分。3. （3分）示例1：我选“显动静”的写景技巧。颈联写桃花含笑开怀，垂柳摇动袅娜，还有矮矮的竹篱和清澈的小溪，有动有静，有红有绿，构成了一幅画面生动、色调和谐的春景图，表现了诗人旅途中的愉悦心情。示例2：我选“融情感”的写景技巧。诗人眼中的景物都带上了主观色彩，“野桃”会“含笑”点头，“溪柳”会摇摆起舞。这些景物描写是作者当时欢乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的

21、情趣。评分标准：共3分。选择恰当手法，得1分；能结合诗句进行分析，得2分。写出一种手法并分析即可。只写手法不作分析，最多得1分。4. （共4分）（1）谪居无事/默自观省/回视三十年以来所为/多其病者。（2）闲人（闲）评分标准：共4分。（1）3分，断对一处得1分，停顿超过三处酌情扣分。（2）1分，写“闲人”或“闲”都算对。5. （4分）我学到了苏轼遇到挫折依然能够保持乐观豁达的生活态度。甲诗中苏轼虽然官场被排挤而外调任职杭州通判，但依然保持乐观，由途中所见的美丽春色联想到农家人的春耕之乐，内心闲适愉悦。乙文中苏轼被贬黄州，有着贬官闲居的苦闷与无奈，无法入睡，但他寻找好友一起散步赏月，排遣苦闷，乐

22、观豁达。丙文中作者通过反思过往经历，厌倦、鄙弃官场争斗，寄情山水，保持乐观的生活态度。评分标准：共4分。能结合键接材料，联系诗文内容分析苏轼遇到挫折依然保持乐观的生活态度，言之有理即可。任务二：展示你良好的阅读素养（27分）（3分）红星照耀中国是一部文笔优美的纪实性作品。片段一中“红军告诉我”“毛泽东笑着告诉我”等内容说明信息来源是通过作者自己采访和考察得来的，是真实可靠的，体现了作品“用事实说话"的特点。片段二中，作者用“兴高采烈”“冒着舔人的火焰”等充满激情的文字描述，通过“白军仓皇后撤”和“红军全速前进”形成对比,语言质朴，却凸显了红军战士英勇无畏、不怕牺牲的斗争精神，增强了内

23、容的可读性，是作品文学性的体现。评分标准：共3分。能结合内容，从文体、写法、语言等方面分析作品特点，意符即可。6. （3分）示例1：共产党人具有坚定不移的革命信念和不怕艰难困苦、不怕流血牺牲的革命精神。你看红军“二万五千里长征”，冲破国民党反动派的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，最后在陕北胜利会师。示例2：共产党人有远见卓识。徐特立作为苏区的教育委员，在极为困难的条件下，想尽办法开办学校，大大提升了苏区的教育水平，为消除当地和红军中的文盲现象作出了突出贡献，为革命斗争做好了人才输送的有力保障，非常具有远见卓识。评分标准：共3分。观点1分，理由2分，应结合名著内材料分析。7

24、. （2分）（1）形成对比，凸显学校墙的特征，是一面面蓝色的砖墙。（2）暗示了当地百姓生活虽苦，但非常重视教育；（3）为下文抒情议论做铺垫。评分标准：共2分。写出任意两点即可。8. （3分）写出了“我”在墙下看着学生用粉笔写的字浮想联翩；对字句的含义的揣摩；对写字人心情的猜测;也表达了对自己及生活的反省与思考。评分标准：共3分。四个要点，写出一点得1分，意符即可。9. （3分）示例1：有必要。单独成段条理清楚，显得醒目，起到了突出强调的效果；内容上贴合主题，是青春张扬的种种表现；这些文字带给作者心灵的触动，解开心结，获得人生体悟。示例2：没有必要。因为这些词语单独成段会割裂语脉，段与段之间显得

25、突兀，语意有断裂；放在下段开头更好，既能罗列墙上所写内容，使全文语脉显得更连贯，也能更清晰表达作者的意图。评分标准：共3分。从结构和内容两个角度分析，写出一点得1分，意符即可。10. （5分）评分标准：共5分，分层赋分。第一层级（12分）：直接摘录原文或思维较肤浅，理解角度较单一，理由不充分。示例1：因了那面墙，我们关于青春的记忆变得饱满且有了柔软的质感。这是墙的幸运，也是人生的幸福。（理由只是摘抄原文内容）示例2：散文回忆了小镇中学那面写满粉笔字的蓝墙。学生在上面写满了小心思，墙成为学生抒发情绪的载体，这是墙的幸运。示例3：散文回忆了小镇中学那面写满粉笔字的蓝墙。学生在上面写满了小心思，找到

26、了情绪宣泄的出口，这是人生的幸福。第二层级（34分）：理解问题较全面，能从“墙”与“人生”两个方面闻述，但只是孤立、浅显回答。示例：小镇中学那面墙被涂成了蓝色，学生在上面写满粉笔字，显得更漂亮，这是墙的幸运；学生在上面写满了小心思，找到了情绪宣泄的出口，这是学生人生的幸福。第三层级（5分）：能全面、统整、深入思考，表述流畅。示例：散文回忆了小镇中学那面写满粉笔字的蓝墙。这面墙被涂成蓝色，吸引学生在上面写满了小心思，学校采取宽松，未横加干涉，墙成为学生情绪抒发的载体，张扬着学生的青春年华，安置着学生的种种情绪，也因了那面墙，让学生解开心结，理解朴素的人生智慧，得到很多生活的启示，也丰富了学生的人生回忆，所以说这既是墙的幸运，也是学生人生的幸福。句子中蕴含了作者对学校教育方式的肯定赞美及对那段美好的中学时光的留恋之情。第四层级（奖励分67分）：思维全面深入，形成有意义的关联，将理解上升到社会意义层面。示例：散文回忆了小镇中学那面写满粉笔字的蓝墙。这面墙写满了学生的小心思，张扬着他们的青春年华，安置着他们的种种情绪。墙成为学生情绪抒发的载体，这是墙的幸运；也因了那面墙，学生解开了心结，理解了朴素的人生智慧，得到很多生活的启示，这是人生的幸福。再者，作者运用问句的方式，引发人们对教育