七年级语文上册 闻一多先生的说和做课件 人教新课标版 课件

1、闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做 臧克家臧克家口的巨人口的巨人 行的高标行的高标复习复习整体把握课文结构整体把握课文结构闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做作为学者作为学者作为革命家作为革命家（过渡句）（过渡句）唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义“做了再说，做了不说，做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的这仅仅是闻一多先生的一个方面，一个方面，作为学作为学者的方面。者的方面。”起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威“闻一多先生还有另外闻一多先生还有另外一个方面，一个方面，作为作为革命家的方面。革命家的方面。”总结全文总结全文“闻一多先生，是

2、卓越的学者，热情澎湃闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。的优秀诗人，大勇的革命烈士。”“他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。”用课文语句说说闻一多是一个怎样的人？用课文语句说说闻一多是一个怎样的人？闻一多是一个闻一多是一个_的人。的人。言行一致言行一致潜心钻研潜心钻研大无畏大无畏走近闻一多整体感知整体感知具体品读具体品读 我认为我认为_处写得好，因为它处写得好，因为它用了用了_的写作手法，为我们展现的写作手法，为我们展现了一个了一个_的闻一多先生的形象。的闻一多先生的形象。 从字词的品味，句子的修辞，表现人物形象从字词的品味，句子的修辞，表

3、现人物形象的手法等三方面来分析的手法等三方面来分析精美句子赏析精美句子赏析 “他正向古代典籍钻探，有如向地他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏壳寻求宝藏” ” 。 因为用了比喻的修辞手法，以及因为用了比喻的修辞手法，以及“钻探钻探”这个动词的运用，既形象，又含义丰富，句这个动词的运用，既形象，又含义丰富，句式变成了动态，给人的印象不仅式变成了动态，给人的印象不仅是客观的介是客观的介绍，而且绍，而且是热情的称赞是热情的称赞了。 “目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血尽心血” “” “几年辛苦，凝结而成几年辛苦，凝结而成唐诗杂论唐诗杂论的硕果的硕果”“”“十年艰

4、辛，一部十年艰辛，一部校补校补赫然而赫然而出出”等。等。 因为用了对偶的修辞手法，为我们展现了一因为用了对偶的修辞手法，为我们展现了一个治学勤奋，不断努力钻研的闻一多先生。个治学勤奋，不断努力钻研的闻一多先生。 “他要给我们衰微的民族他要给我们衰微的民族 开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方。” ” 因为因为 “ “开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方” ” 这这句用了比喻的说法，为我们展现了一个句用了比喻的说法，为我们展现了一个致力于寻找使我国民族文化繁荣昌盛起致力于寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法的闻一多先生。（炽热的爱国来的方法的闻一多先生。（炽热的爱国热情）热情） “193

5、0“1930年到年到19321932年，年，望闻问切望闻问切也还只也还只是在是在望望的初级阶段。的初级阶段。” ” 因为因为 “望闻问切望闻问切”是比喻的说法，把我们是比喻的说法，把我们的民族比成一个病人的民族比成一个病人( (第第2 2句就全句而言也是比句就全句而言也是比拟拟) )，为我们展现了一个从文化研究上来探求救，为我们展现了一个从文化研究上来探求救国方法的闻一多先生，虽然他也还仅仅是走出国方法的闻一多先生，虽然他也还仅仅是走出了第一步。了第一步。 “ “深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁漂白了的四壁。” 因为用了比喻和引用，因为用

6、了比喻和引用，为我们展现了一个在深夜为我们展现了一个在深夜 只有孤灯相伴，却全力进行学术研究，而且成绩斐然只有孤灯相伴，却全力进行学术研究，而且成绩斐然的闻一多先生。的闻一多先生。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻一多诗引自闻一多诗静静夜夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。切。课文中引用课文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在表现闻先生，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与与“大开光大开光明之路明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。 “他他潜心贯注，心会神凝，潜心贯注，心会神凝，成了成

7、了何何妨一下楼妨一下楼的主人。的主人。” ” 因为用了整齐的句式，因为用了整齐的句式， 为我们展现为我们展现了一个潜心治学的闻一多先生。了一个潜心治学的闻一多先生。他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。 因为用了对偶的修辞手法，为我们展因为用了对偶的修辞手法，为我们展现了一个言行一致的爱国志士。现了一个言行一致的爱国志士。你所知道的你所知道的闻一多先生的其他事迹闻一多先生的其他事迹关于墓志铭：关于墓志铭：墓志铭是墓志铭是中国中国古代一种悼念性的古代一种悼念性的文体文体。埋葬死者时，刻在石上，埋于埋葬死者时，刻在石上，埋于坟坟前。一般由前。一般由志志和和铭铭两部分组成。

8、志多用两部分组成。志多用散文散文撰写，撰写，叙述死者的叙述死者的姓名姓名、籍贯籍贯、生平事略；铭则用、生平事略；铭则用韵文韵文概括全篇，赞扬死者的功业成就，表概括全篇，赞扬死者的功业成就，表示悼念和安慰。但也有只有志或只有铭的。示悼念和安慰。但也有只有志或只有铭的。可以是自己生前写的，也可以是别人写的。主要是对一生的评价可以是自己生前写的，也可以是别人写的。主要是对一生的评价墓志铭在写作上的要求是叙事概要，语言温和，文字简约。墓志铭一般是铭主死墓志铭在写作上的要求是叙事概要，语言温和，文字简约。墓志铭一般是铭主死后由别人撰写，偶有铭主本人生前撰写的。后由别人撰写，偶有铭主本人生前撰写的。撰写墓

9、志铭，有两大特点不可忽视，一是概括性，二是独创撰写墓志铭，有两大特点不可忽视，一是概括性，二是独创性性。墓志铭因受墓碑空间的限制，篇幅不能冗长，再说简洁明了的文字，也便于读墓志铭因受墓碑空间的限制，篇幅不能冗长，再说简洁明了的文字，也便于读者阅读与记忆者阅读与记忆. .因此，不论用什么文章样式来撰写墓志铭，均要求作者有很强的概括因此，不论用什么文章样式来撰写墓志铭，均要求作者有很强的概括力。汉朝大将韩信的墓联为：力。汉朝大将韩信的墓联为：“生死一知已；存亡两妇人。生死一知已；存亡两妇人。”寥寥十个字，高度概括寥寥十个字，高度概括出韩信一生的重大经历。出韩信一生的重大经历。我为闻一多先生写墓志铭

10、我为闻一多先生写墓志铭一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼，一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼，一画一印一文集，一代英豪一红烛。一画一印一文集，一代英豪一红烛。写写写，写出累累硕果；做做做，做出惊天伟业；写写写，写出累累硕果；做做做，做出惊天伟业；说说说，说得痛痛快快；行行行，行的人中高标！说说说，说得痛痛快快；行行行，行的人中高标！开口说话，掷地有声；脚不下楼，著作甚丰；开口说话，掷地有声；脚不下楼，著作甚丰；唐诗杂论，楚辞校补，深刻钻研，一丝不苟。唐诗杂论，楚辞校补，深刻钻研，一丝不苟。大声疾呼，为民请命，言行一致，名垂青史。大声疾呼，为民请命，言行一致，名垂青史。红烛发光照死水，一多著作青史垂。红烛发光照死水，一多著作青史垂。诗与热血共铸就，一座丰碑爱国魂。诗与热血共铸就，一座丰碑爱国魂。为民主为民主 为和平为和平 为大众为大众 成仁取义成仁取义反独裁反独裁 反内战反内战 反特务反特务 虽死犹生虽死犹生评说闻一多评说闻一多 有人认为