![五年级数学第二学年暑假作业试卷_第1页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-4/7/4b2e9802-314f-48a5-87f8-a0752a037f3c/4b2e9802-314f-48a5-87f8-a0752a037f3c1.gif)
![五年级数学第二学年暑假作业试卷_第2页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-4/7/4b2e9802-314f-48a5-87f8-a0752a037f3c/4b2e9802-314f-48a5-87f8-a0752a037f3c2.gif)
![五年级数学第二学年暑假作业试卷_第3页](http://file3.renrendoc.com/fileroot_temp3/2022-4/7/4b2e9802-314f-48a5-87f8-a0752a037f3c/4b2e9802-314f-48a5-87f8-a0752a037f3c3.gif)
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文档简介
1、.2019年五年级数学第二学年暑假作业试卷我们已给本学期划上一个圆满的句号,又迎来了丰富多彩的暑假生活。查字典数学网为大家提供了五年级数学第二学年暑假作业试卷,供大家参考一、填空。20分1、 1/2的意义是 ,它的分数单位是 。2、 a b写成分数形式 3、3米平均分成5份每份是 米,用小数表示是 米,一份占3米的 。4、用最简分数表示。30分= 时 2500克= 千克6时= 日 200立方分米= 立方米5、比较大小。 6、0.6里面有6个 分之一,表示 分之 ,化成最简分数是 。7、 的分子加上12,要使分数的大小不变,分母应加上 。8、 的分数单位是 ,加 个分数单位是最少的质数。二、判断
2、。6分1、假分数都大于1。 2、约分和通分的根据是分数的意义。 3、把2只苹果平均分给4个人,每人分得 1/2只。 4、 1/2是最简分数。 5、一个分数的分母越小,它的分数单位就越大。 三.应用题1、一根长2.5m的长方体方钢,横截面是周长40cm的正方形,假如每立方厘米钢重7.8g,这段方钢有多少克,合多少千克?2、一个房间长6米,宽4米,高3米,假如在房间四壁贴墙纸,除去门窗7平方米,每平方米墙纸12.5元,共要多少元的墙纸?3、有三根钢丝,长度分别是12米、18米和30米,如今要把它们截成长度一样的小段,但每一根都不许剩余,每小段最长是多少米?一共可以截成多少段?希望提供的五年级数学第
3、二学年暑假作业试卷,可以帮助大家学好小学阶段的所有课程,为今后的学习打好根底!八、列式计算8分1、从 里减去 ,所得的差与 相加,和是多少?2、 减去 与 的和,差是多少?八、应用题。30分1、修一条公路,第一天修了全路的 ,第二天又修了一些,这时还剩全路的 没有修,第二天修了全路的几分之几?2、一个水池已经灌了 池水,还要灌多少水才有 池水?3、一根铁丝分成3段,第一段长6米,第二段长8米,第三段长10米。每段各占总长度的几分之几?4、小王妈妈买回一袋果,妺妺吃了 ,他吃了 。1还剩这袋水果的几分之几?2你还能提出哪些问题?5、金岗小学举行班运动会,每人只参加一项,五年级同学参加径赛的占全年
4、级的 ,参加田赛的占全年级的 ,其余的参加团体操表演。参加团体操表演的占全年级的几分之几?唐宋或更早之前,针对“经学“律学“算学和“书学各科目,其相应传授者称为“博士,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者;而后者那么于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监国子学一科的“助教,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论
5、是“博士“讲师,还是“教授“助教,其今日老师应具有的根本概念都具有了。6、一根长2.5m的长方体方钢,横截面是周长40cm的正方形,假如每立方厘米钢重7.8g,这段方钢有多少克,合多少千克?这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?7、一个房间长6米,宽4米,高3米,假如在房间
6、四壁贴墙纸,除去门窗7平方米,每平方米墙纸12.5元,共要多少元的墙纸?8、有三根钢丝,长度分别是12米、18米和30米,如今要把它们截成长度一样的小段,但每一根都不许剩余,每小段最长是多少米?一共可以截成多少段?“师之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰:“师教人以道者之称也。“师之含义,如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?,有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师,其只是“老和“师的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上
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