《孤独之旅》课件

1、孤孤 独独 之之 旅旅曹文轩曹文轩 快速浏览课文，思考：文章写了快速浏览课文，思考：文章写了一个什么故事？以小说三要素一个什么故事？以小说三要素“人物、人物、环境、情节环境、情节”的方式用一句话概括。的方式用一句话概括。感知课文感知课文 少年杜小康在艰苦的环境中经受少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难，尤其不得不磨难，尤其不得不“孤独孤独”，但他逐，但他逐渐学会面对渐学会面对“孤独孤独”，驱除，驱除“孤独孤独”，最终长大、变坚强的故事。最终长大、变坚强的故事。 少年杜小康在艰苦的环境中经受少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难，尤其不得不磨难，尤其不得不“孤独孤独”，但他逐，但他逐渐学会面对渐学会面对“

2、孤独孤独”，驱除驱除“孤独孤独”，最终最终长大长大、变坚强的故事。、变坚强的故事。 关键词关键词“孤独孤独”教学教学 1、“孤独孤独”是什么意思？请联系自是什么意思？请联系自己的生活实际说说。己的生活实际说说。 2、小说中哪些词句可以解释、小说中哪些词句可以解释“孤孤独独”？ 请大家找出体现请大家找出体现“孤独孤独”的的语句，并注意体会。语句，并注意体会。以词以词 解文解文 单调乏味生活的孤独，对单调乏味生活的孤独，对于已遭受家道中落、生活境遇于已遭受家道中落、生活境遇产生大反差打击的小小少年杜产生大反差打击的小小少年杜小康而言，随父亲放鸭生活中小康而言，随父亲放鸭生活中还要承受这种种孤独无异

3、于雪还要承受这种种孤独无异于雪上加霜。他内心的苦痛、迷惘上加霜。他内心的苦痛、迷惘与挣扎，在文中表现得淋漓尽与挣扎，在文中表现得淋漓尽致。致。关键词关键词“驱除驱除”教教学学 “驱除驱除”什么意思？先请什么意思？先请大家解释词语，再结合文章大家解释词语，再结合文章内容说说。内容说说。 以词以词解文解文 A、他们不可能回避孤独了。、他们不可能回避孤独了。 B、他们已不可能回避孤独了。、他们已不可能回避孤独了。 （多了（多了“已已”读来什么感觉？）读来什么感觉？）C、他们已根本不可能回避孤独了。、他们已根本不可能回避孤独了。（“根本根本”什么意思？该读出什么语什么意思？该读出什么语气？）气？）材料

4、链接：材料链接： 千古文人孤独心千古文人孤独心路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原屈原抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白李白捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。捡尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 苏轼苏轼无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来晏殊晏殊无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。秋。李煜李煜 愿同学们学会品味孤独，走进愿同学们学会品味孤独，走进中国古代文人最美丽的精神花园，中国古代文人最美丽的精神花园，品味中国古代文人最丰富的文化内品味中国古代文人最丰富的文化内涵！涵！

5、关键词关键词“长大长大”教教学学1、找出表现杜小康、找出表现杜小康“长大了长大了”的段落，划出的段落，划出与与“长大长大”有关的语句进行品读。（尤其是心有关的语句进行品读。（尤其是心理描写的句子）。理描写的句子）。 2、讨论交流：请学生按照下列句式说一段话：、讨论交流：请学生按照下列句式说一段话： 我认为杜小康是这样成长起来的我认为杜小康是这样成长起来的 ： 3、生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长、生活的磨砺，暴风雨的洗礼，让杜小康长成了小小男子汉。在你的生活道路上，又有着成了小小男子汉。在你的生活道路上，又有着一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有一些怎样的人和事影响着你的成长，给予你有益的启示益的启示?以词以词解文解文 因有孤独陪伴，人生方显因有孤独陪伴，人生方显“坚强坚强”，因有孤独锤炼，人，因有孤独锤炼，人格方显格方显“崇高崇高”。懂得品味。懂得品味“孤独孤独”的人，他的灵魂才能的人，他的灵魂才能在人世间挺立。在人世间挺立。 “它（孤独）是一种正常并且健它（孤独）是一种正常并且健康的心态康的心态如果程度得当的话。它如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了标志着一种人格的成熟。它使人少了许多