河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案十三

1、一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分,共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选或不选得0分。1“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”体现了德育的（）原则。A疏导B导向性C因材施教D尊重学生与严格要求相结合2班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下。参与班级管理的方式叫做（）A常规管理 B平行管理 C民主管理D目标管理3为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是（）A德国教育家赫尔巴特B英国牧师贝尔 C苏联教育家凯洛夫 D捷克教育家夸美纽斯4在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一

2、致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（）较好。A难度 B信度 C效度 D区分度5下列不属于知觉的基本特征的是（）A选择性B理解性C易变性 D整体性6某学生易冲动、急躁，待人热情、直率、豪爽，精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对学习内容理解快，但常粗枝大叶、不求甚解。他的气质属于（）A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质7下列不属于问题解决的基本特点的是（）A目的性B认知性C顺序性D序列性8学生学习课文时分段、总结段落大意。这属于（）A复述策略 B精细加工策略 C组织策略D元认知策略9教师职业道德基本原则对整个教师体系中的一切具体规范和范畴都具有约束力，是评价教师道德行为的最高道德准则。

3、这反映的是教师职业道德基本原则的哪个作用?（）A指导作用 B统帅作用C裁决作用D约束作用10（）是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。A方向性原则 B客观性原则 C科学性原则D教育性原则11教师法是调整教学活动中以（）为主体而产生的社会体系的部门法。A学生B教师C校长D家长12根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（）A中等教育 B幼儿教育 C高等教育 D义务教育13下列有关听课的描述正确的是（）A听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务B听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作

4、任务C听课是一种客观的实践性活动，但是影响听课活动的主观因素很多D听课是教育行政部门和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容14教师只通过简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论的倾听是（）A介入型倾听B非介入型倾听C身势倾听D非语言倾听 15对于问题行为学生，我们要（）A不必理会B尊重和理解C由心理医院负责管理D不能让他影响其他学生16（）是学校管理工作的直接实施者。A学生管理队伍B学校的校长C班主任 D班长和各科代表17教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法是（）A愉快教学法B情境教学法C尝试教学法D成功教学法18

5、现场教学是（）A教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学B教师到特定的地点对学生进行教学 C教师通过媒体对学生进行形象教学D学生到实习场地独立完成作业19最经济、最有效的教学形式是（）A班级教学B自主辅导式教学C学生自学 D开放式教学20在西方教育史上，被称为现代教育代言人的是（）A赫尔巴特B卢梭C洛克D杜威二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题的四个选项中选出二个或二个以上正确答案。请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得2分。选错、多选、少选或不选得O分。1马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有（）A教劳结合是实现普及教育的重要途径B教劳结合是提高社

6、会生产的一种方法C教劳结合是改造旧社会最强有力的手段之一D教劳结合是原始社会的主要特征 2教育心理学的作用是（）A帮助教师准确了解问题 B为实际教学提供科学理论指导C帮助教师预测并干预学生D帮助教师结合实际教学进行研究3教师遵守公德的意义是（）A有利于树立良好的教师职业形象 B有利于树立教师威信C有利于取得良好的教育效果 D有利于建立和谐的师生关系4教育行政诉讼作为教育行政法律救济手段，其特点是（）A主管恒定B诉讼专属 C被告举证D不得调解5教学反馈在课堂教学中的作用表现在（）A激励作用B调控作用C媒介作用D预测作用6按照完成作业行为方式的不同，可以把作业分为（）A口头作业 B书面作业 C观察

7、作业D实践作业7从中学生的心理特点出发，中学共青团工作中的激励应特别重视（）A目标激励 B任务激励C环境激励 D强化激励8团干部的作用有（）A先锋作用 B核心作用C桥梁和纽带作用D组织和管理作用9现代教学媒体运用的基本原则是（）A教育性原则B科学性原则C技术性原则D艺术性原则10教学评价的功能是（）A认识功能B导向和激励功能 C鉴定与改进提高功能D管理与研究功能三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)判断下列命题的正误，请将正确的在题后的括号内打“”号，错误的打“X”号。1教育是个体发展的物质前提。 （） 2通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（）3社会主义的

8、教育也是具有阶级性的。（）4教育目的是教育方针的政策性表达，具有政策的规定性，在一定时期内具有必须贯彻的强制性。 （） 5需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习的动机是由于某种高级需要没有得到充分满足。（）6要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷入认知失调。（）7每个人的品德特质在任何场合下都是一致的。（）8教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。（）9不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。（）10教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。（）11高中中学教师资格是由

9、市(地)级教育行政部门认定的。（）12符合教师法所规定的取得教师资格的基本条件，就能取得教师资格。（）13受教育者申诉制度和教师申诉制度都不属于行政渠道的教育法律救济制度。（）14一堂成功的教学一定要运用多媒体教学。（）15教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导人方法是复习导入。（）16特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。（）17班主任是学校办学思想的贯彻者，班级的直接建设者、组织者、领导者。（）18班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课、提高智力。（）19班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。（）20运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基

10、础。（）21直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。（）22教学中不能为直观而直观。（）23教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特殊媒体。（）24多元性评价要求评价主体、评价内容、评价方法等都是多元的。（）四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1简述教育对政治经济制度的影响。2普通中学德育有哪些要求?3简述迁移的种类。4简述良好态度与品德的培养。5简述网络环境下的同辈群体的含义及特征。6教学方法的意义何在?五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1前不久，我在XX中学见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”这个学生耷拉着脑袋，

11、满眼泪花。你的感触是什么?请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。2某中学高一年级学生小石在放学回家时经过校门口的拐弯处被歹徒刺死。家长要求学校赔偿，而学校则认为孩子已经放学，并已离开学校，学校无过错。请根据未成年人保护法的相关规定，指出学校对未成年人应担负哪些安全责任?请你为学校提出一些加强学校安全的防范措施。六、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课。这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。2试论述影响学生解

12、决问题的心理因素是什么?四、简答题 1【答案要点】(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才； (2)教育是一种影响政治经济的舆论力量； (3)教育可以促进民主。2【答案要点】(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论；(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学； (3)建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神； (4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念； (5)养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。3【答案要点】(1)根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同分为：正迁移与负迁移；(2)根据迁移内容的不同

13、抽象与概括水平分为：水平迁移与垂直迁移；(3)根据迁移内容的不同分为：一般迁移与具体迁移： (4)根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同分为：同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。4【答案要点】(1)有效的说服；(2)树立良好的榜样；(3)利用群体约定。经过集体成员共同讨论决定的规则，协定，对其成员的行为有一定的约束力量，使成员承担执行的责任： (4)价值辨析。鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事；(5)给予适当的奖励与惩罚。5【答案要点】网络环境下的同辈群体是指青少年在虚拟网络中通过各种方式认识的年龄相近、兴趣相投，并以情感为纽带而自发形成的网络频繁互动的群体。网络社会是一个

14、信息的社会，更是一个普遍交往的社会。信息化的基本特征是超越时空和信息共享。它具有群体交往的开放性、群体交往的超时空性、群体交往的匿名性。6【答案要点】教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是构成教学活动的重要因素之一，直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低，在教学过程中具有不可忽视的地位，其意义具体体现在以下几个方面： (1)教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带；(2)教学方法是完成教学任务的必要条件； (3)教学方法是提高教学质量的重要保证： (4)教学方法是影响教师威信和师生关系的重要因素；(5)教学方法影响学生身心发展。五、案例分析题1【答案要点】(1)这位

15、教师的行为是错误的。(2)这位教师的行为不符合教师职业道德的要求，教师的职业道德要求教师应热爱学生：第一，教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友；第二，教师对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一；第三，教师热爱学生，要做到公正无私，关心每一个学生，尤其是那些需要帮助的学生。(3)教师法不但保证了教师的权利，还明确了教师的义务就是应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面的全面发展。而这位教师的行为与教师应履行的义务相抵触，是错误的。教师的这种行为将会使学生的心灵受到伤害，影响学生的成长，是极其错误的。必须改正。2【答案要点】(1)未成年人保护法规定未成年人的合法权益受

16、到侵害的。被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。学校对未成年的学生具有监护人的责任，应该采取措施保护学生的人身安全不受侵犯。案例中学生被杀，是典型的校园安全事件，学校负有一定的责任。 (2)学校首先应对学生进行安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。其次。学校要对校园周边的环境进行清查，尽量减少校园安全事件的发生。六、论述题 1【答案要点】素质教育是以促进学生的全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育的基本内涵是： (1)素质教育是面向全体学生的教育； (2)素质教育是促进学生全面发展的教育； (3)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育应避免出现的误区： (1)素质教育就是不要尖子生。这是对素质教育面向全体学生的误解。素质教育坚持面向全体学生意味着素质教育要使每个学生都得到与其潜能相一致的发展。 (2)素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。这是对素质教育使学生全面发展的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因此素质教育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课程，充分发挥自己的特长，形成独特的个性。 (3)素质教育就