一年级上册数学教案第二单元第七课时几个和第几个_冀教版

1、学习必备欢迎下载第二单元第七课时几个和第几个教学内容教材 20202121 页 理解几个和第几个的不同含义教学提示学生已经认识了前后、左右四个方向。本课时主要学习用从某一方向数用第 几和几个解决问题。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操 作，动嘴描述，体会第几个相对性，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过熟悉的情境和动手操作，经历认识几个和第几个的过程。 过程与方法：理解几个和第几个的不同含义，能用第几个表示具体的事物。情感态度与价值观：积极参与操作活动，勇于交流自己个性化的做法。 重点、难点重点：体会用几个和第几个的不同含义，能用第几个描述具体的事物。 难点：用第几描

2、述物体的位置，明确数的方向决定次序。教学准备教具准备：花片（1 1 个黄色花片和 7 7 个红色花片）、课件。 学具准备：花片（1 1 个黄色花片和 7 7 个红色花片）、水彩笔盒。教学过程一、新课导入。（课件出示：每排 6 6 个，共 4 4 排椅子）师：一年一度的元旦联欢马上开始了， 小红的座位是 2 2 排 5 5 号，谁能帮小红 找到她的座位？你是怎么帮忙找到的？生：小红的座位是 2 2 排 5 5 号，首先从第 2 2 排找，椅子背上写着数字 5 5 的就是 小红的座位。师：小红终于在联欢节目开始前高兴的坐在座位上欣赏节目了， 谢谢同学们！ 本节课我们来研究几个和第几个。（板书：几个

3、和第几个） 设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲 望，培养学生分析解决问题的能力。二、探求新知。（一）小动物排排队，理解序数含义第 1 1 页学习必备欢迎下载第2 2页课件出示动物赛跑的情境图。师：请学生们观察课件中的示意图，参加赛跑的都有哪些小动物？共有几只？生：参加赛跑的小动物有小马、小鹿、小兔子、小狗和小乌龟，共5 5 只小动物。师：谁跑第 1 1 名？每个小动物均跑第几名？小兔子跑第几？（给学生充足的时间交流） 生 1 1:小马跑第 1 1 名。生 2 2:小鹿跑第 2 2 名。生 3 3:小兔子前面有小鹿和小马，所以小兔子跑第三名。生 4 4:小狗跑第

4、4 4 名，小乌龟跑第 5 5 名。师：真是一群有实力的小裁判！刚刚我们区分小动物各自跑第几名时， 隐含 着你们都是从前数的这群小动物。设计意图：引导学生观察物体时，首先选择观察方向，使学生明白数的起点不同小动物所在的位置也不同；另一方面让学生感受几个是物体的总数量；第几 个可以具体描述物体的位置。（二）动手操作，深化感知。师：拿出准备好的花片（1 1 个黄色花片和 7 7 和红色花片）请同学们先独立摆 一摆，再把摆的结果与小组内的同学说一说，看看黄色花片可以放在哪些位置 上?（给学生充分的交流时间，指着摆放示意图说说描述不清的给予指导） （出示其中两个同学摆放的情况）师：你知道一共有多少个花

5、片吗？谁能说一说黄色花片摆在第几？生 1 1:摆上面的图形共用 8 8 个花片。生 2 2:从左数，黄色花片摆在第 5 5。生 3 3:从右数，黄色花片摆在第 4 4。师：为什么同一个黄色花片，一会说它摆在第 5 5, 一会又说它摆在第 4 4,到底谁 说错了呢？生：同学们说的都对，只是有的同学是从左数，有的同学从右数。设计意图：使学生了解同一种摆花片的结果，开始从左数和从右数，结果不一样， 进一步感受“第几”的相对性。但是摆花片用的总数量不变。师：你知道一共有多少个花片吗？谁能说一说黄色花片摆在第几？学习必备欢迎下载第3 3页（给学生充分的交流时间，指着摆放示意图说说描述不清的给予指导）设计

6、意图：让学生在已有的知识和经验的背景下，顺势理解几个和第几个，能更好地提高教学效率，理解知识的发展过程。给学生充分观察、思考的时间逐 步探索出用几个描述物体的数量，而用第几个描述物体的具体位置，增强学生学 习的自主性。三、巩固知新。1.1. 练一练，第 1 1 题。（1 1）出示示意图，让学生观察，说说从示意图中了解到哪些数学信息？（2 2）指导学生先把符合题意的物体圈起来，再数一数。（3 3）同学之间交流结果，并指名读出自己的答案。2.2.练一练，第 2 2 题。几个和第几个的综合练习，让学生独立完成。交流时，给学生充分展示不同 颜色的机会。设计意图：由浅入深，对比练习，发展了学生的思维，培

7、养了能力，发展了 学生学习数学的兴趣。四、达标反馈。3.3.想想做做。答案：3.3. 4 4 号车前面有 3 3 辆车，它的后面是 3 3 号车。五、课堂小结。师：这节课，我们学习了几个和第几个。谁能说说几个和第几个有什么不同？ 不要求学生描述得特别准确，只要意思对就可以。最后，师生进行概括：1.1. 几个表示一共有几个（是物体的数量）。2.2. 第几个只表示其中的某 1 1 个（表示一个物体的位置）。六、布置作业。1.1.填一填。一共有（）级台阶，小青蛙在第（）级，小老鼠在第（） 级，苹果在第（）级。学习必备欢迎下载第4 4页2.2. 猜一猜。3.3. 数一数，填一填。4.4.在 O里填上“

8、” “V”或“= =”。9 908 87 7 01010 5 5 O 5 5 0 0O3 3 8 8 02答案：1.1. 4 4 1 1 3 3 4 43.3. 3 3 4 44.4. = = 板书设计几个和第几个5 5 只小动物：表示数量的多少第 3 3 名：表示位置从左数，黄色花片摆在第 5 5;从右数，黄色花片摆在第 4 4第几具有相对性，分清是从左数还是从右数，从前数还是从后数。教学反思本节课利用课件结合动物赛跑情境图， 并结合学生已有的生活经验，从观 察数参加动物总数量开始，分别让学生谁跑第 1 1 名。再结合第几描述出小兔子所 在的具体位置。最后通过交流、反思等活动逐步让学生体会数学知识的产生形成 和发展过