一年级册语文教案我家的亲属长春版

1、学习必备欢迎下载第1页我家的亲属教学目标：1 1、 认识 2020 个生字，会写 1010 个生字，认识“女、父”2个偏旁。2 2、 通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系，在学习中，感悟亲情，珍 视亲情。教学重点：1 1、 认识 2020 个生字，会写 1010 个生字，认识“女、父”2个偏旁。2 2、 正确认识人物关系，感悟亲情。教学难点：在情境中识字，理清人物关系。教学时间：一课时教学过程：第一课时一、听儿童歌，弓I入新课。1 1、 教师先放一首家族歌给全班同学， PPTPPT 出示家族树。2 2、 教师引学：同学们，大家听到了什么？3 3、 教师引问：认识儿歌中的各个称呼吗？（引导

2、学生看课本，认识家族树。）4 4、 教师引导学生进行小组合作交流，小组内互相说一说：你们在课前预习中， 是怎么记住这些称呼的。5 5、 引导学生齐读、分组读、男女生读和自由提问读生字词。6 6 去掉拼音来认字。7 7、教师检查课堂认字情况。、认识不同的称呼。1 1、 学生观察课本上的家族树，来看看哪些人物有两个称呼。学习必备欢迎下载第2页2 2、 学生自主识记，教师引导两种人物称呼的不同之处。3 3、 检测学生能否把称呼完整正确地对应。4 4、 课堂当场练习，提问检查。三、引入“女字旁”。1 1、 教师导入： 同学们识记得非常快速且正确， 那么细心的同学， 能够找出哪些 称呼带“女字旁”吗？2

3、 2、 学生提问。3 3、 教师再问：带有“女字旁”称呼的人物有什么共同点。4 4、 教师鼓励，引导大家说出正确的答案。5 5、 教师再放家族歌，帮助同学们理清人物关系，说说自己家都有哪些亲属。四、积累诵读。1 1、教师引导学生，声情并茂地朗读课后诗歌鞋，回家请爸爸妈妈和自己一起 读。2 2、搜集类似诗歌，第二天分享 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。 如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读,幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边 幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。五、学写生字。其实，任何一

4、门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活 用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很 广, ,要真正提高学生的写作水平， 单靠分析文章的写作技巧是远远不够的， 必须从 基础知识抓起， 每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、 名言警句，以及丰富的 词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无 限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。1 1、弓 I I 入新 偏旁“女字旁”。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择 循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落, ,对提高学生的水平会大有裨益。 现在, ,不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面 下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的 一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、 默读、跳读, ,或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章 的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之, , 这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以