高中语文必修二第二单元理解性情境默写检测练习

1、精选优质文档-倾情为你奉上高一语文必修二第二单元理解性情境默写检测（一）氓（诗经·卫风）（高考篇目）1.表现女子对男子思念及深情的诗句是： ， 。 ， 2.诗中直接表现她已不再相信爱情，并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是： ， ！3.女子以自己的亲身经历沉痛地总结出一条爱情的教训，男子也许会移情别恋，劝解女子不要太痴情的句子是： ， 。 ， 。4.集中体现女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心的对比句是： ， 。5.表现女子勤劳贤惠持家的诗句是： ， 。 ， 。6.表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现她清醒、刚烈的性格的语句是 ， ！7.氓多处运用比兴手法，托物寓意，借物言情

2、，其中 ， 。 ， 。四句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化。（二）采薇（6章）（诗经·小雅）1.诗中用对比手法，借景抒情烘托士卒哀伤之情的景物描写的名句是： ， 。 ， 。2.诗经·采薇中“ ， 。”，这是写戍卒归途上的情形。路途是那么遥远，似乎总也走不到尽头，他忍渴耐饥，挣扎着走向故乡。在这艰难的归途上，戍卒痛定思痛，痛苦地吟唱：“ ， ！” （三）孔雀东南飞（“鸡鸣外欲曙，二情同依依” ） （玉台新咏）1.刘兰芝在离别焦仲卿时说“ ， 。 ， 。”以磐石和蒲苇两个贴切的比喻来表达对爱情的忠贞不渝。2.“ ， ”两句，

3、写出了刘兰芝和焦仲卿告别时依依不舍、忧愁伤感的样子。3.运用外貌描写和动作描写相结合的手法，加上恰当的比喻，从手指、嘴唇、步态等方面写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强、从容自如的性格的诗句是： ， 。 ， 。（四）涉江采芙蓉（古诗十九首）1. 描绘出游子望乡的感人情景的诗句是： ， 。2、抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是： ， 。3.“ ， 。”运用比兴手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、高洁的意境。（五）离骚（屈原）（高考篇目）1.借前贤能够坚守正道来自我勉励的句子是： ， 。表现诗人刚正不阿、一身正气。2.表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心高洁就

4、可以的两句是： ， 。3.(2015全国新课标卷)在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示： ， ， 表现了诗人坚持真理、献身理想的高尚美德。4.(2014全国新课标卷)屈原在离骚中表现诗人忧国忧民，同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“ ， 。 ”5.描写当时社会流行投机取巧的时俗和违背规矩而任意改变措施的恶劣风气的句子是： ， 。6.用比喻写以荷花做衣服来表明自己要修养品行的两句是： ， 。7.屈原在离骚中声明“ ， 。”表达了诗人嫉恶如仇，宁可遭遇死亡或者流放，也决不愿意同流合污，与丑恶相随的心志。8.屈原写自己坚持特立独行的品格，即使

5、粉身碎骨也不改变心志的句子是： ， ？9.表明人生各有各的乐趣，而自己却穷其一生追求美政的两句是： ， 。10、（2015年重庆高考样卷）屈原在离骚中诉说许多小人嫉妒他的德行而且诽谤他淫荡的两句诗是：“ ， 。”（六）短歌行（曹操）1.借用管子·形解中的句子以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是： ， 。2.化用史记中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴心情的名句是： ， 。3.诗经中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是： ， 。4.用设问与比喻的手法来抒发人生短暂的感叹的句子是： ， ？ ， 。5.引用诗经小雅鹿鸣里的诗句来表明自

6、己热情礼遇贤才的句子是： ， 。 ， 。6、曹操在短歌行中 ， ？ ， 。几句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。7、曹操在短歌行中“ ， 。 ， 。”几句写明月升起 ，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。（七）归园田居（陶渊明）1.用比喻的手法表明自己厌倦官场，向往自由世界的对偶句是： ， 。2“ ， 。 ， 。”四句用视听结合和以动衬静的方法为我们描绘了村落中一幅和平宁静、恬静优美的田园风光图。3.运用双关手法表达出忘记人世间的喧嚣与杂乱，对宁静、闲时的田园生活感到惬意两句是： ， 。4.用比喻和双关表达厌恶官场，感叹回归田园后的喜悦心情的诗句是： ， 这两句也是本诗的主题诗句。5.归园田居中“ ， 。”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。6.归园田居中“ ， 。”