高一地理必修一大气环境

1、2019-2019高一地理必修一第三节大气环境一、单选题下图示意我国某地区14日6时的气压形势，L为低压。图中天气系统以200 km/天的速度东移。读下图，完成下列各题。 1. 图中甲地14日69时的风向为( )A. 偏东风B. 偏南风C. 东北风D. 西北风2. 该地区及图示气压形势出现的月份可能为( )A. 华北平原，3、4月份B. 四川盆地，1、2月份C. 黄土高原，10、11月份D. 东南丘陵，4、5月份读锋面气旋示意图，完成下列各题。 3. 该锋面系统( )A. 位于北半球中纬度B. 位于南半球中纬度C. 中心区域盛行下沉气流D. 外围区域盛行上升气流4. 图中四点属于暖气团控制下的

2、是( ) abcdA. B. C. D. 5. 齐民要术有一段描述：“凡五果，花盛时遭霜，则无子。天雨新晴，北风寒彻，是夜必霜。”下图各条曲线中，能正确反映“天雨新晴，北风寒彻”天气的气压变化的是( ) A. B. C. D. 读地球上的气压带和风带图，回答下列各题。 6. 地球上气压带分布的规律是（）A. 冷的地方为高压，热的地方为低压B. 高纬为高压，低纬为低压C. 冷的地方为低压热的地方为高压D. 高压和低压相间分布7. 图中属于副热带高气压带的是（）A. B. C. D. 8. 图中d风带为（）A. 极地东风带B. 西风带C. 东北信风带D. 东南信风带如图为亚洲部分地区不同时刻海平面

3、等压线分布图(单位：hPa)。读图，完成下列各题： 9. 图中(a)时刻，台北的风向是( )A. 西北风B. 西南风C. 东北风D. 东南风10. 图中(b)时刻，北京的天气状况是( )A. 阴雨天气，气温日较差小B. 晴朗天气，气温日较差小C. 阴雨天气，气温日较差大D. 晴朗天气，气温日较差大11. 从图中(a)时刻到图中(b)时刻( )A. 台北风力变大B. 上海气压降低C. 北京风向不变D. 平壤气温升高读某区域2014年12月7日14时近地面等压线（hPa）图（图甲）和8日8时近地面等压线（hPa）图（图乙），回答下题。 12. 比较甲图和乙图，a地的天气变化情况是（）。A. 气压降

4、低，气温升高，风力变小B. 气压升高，气温降低，风力变小C. 气压升高，气温降低，风力变大D. 气压升高，气温升高，风力变大13. 若图中天气系统的移动速度和方向不变，则F城降雨大约出现在（）。A. 8日78时B. 8日1213时C. 9日12时D. 9日1213时    下图为某区域等压线（单位：hPa）分布图，图中箭头方向代表甲地的风向。读图，回答下列各题。 14. 图中甲地位于（）。A. 南半球高空B. 南半球近地面C. 北半球高空D. 北半球近地面15. 假设图中天气系统以每天20km的速度向东移动，下列关于甲地两天内天气的说法，正确的是（）。A. 一直是

5、晴朗天气B. 风速逐渐增大C. 气压一直升高D. 可能出现阴雨天气下面的图1为某同学做的模拟温室效应的小实验示意图，图2为太阳辐射略图。据此完成下列各题：               图1                                  图216. 图1中两支同样的温度计静置在阳光下，一刻钟后，透明玻璃瓶内温度计读数与瓶外的相比(

6、 )A. 高B. 低C. 相同D. 难以判断17. 图2中与全球变暖相对应的大气热力作用是( )A. B. C. D. 雾是水汽在近地层达到或接近饱和，凝结而成的细微水滴，其形成机制是通过降低空气温度，底层大气冷却到露点。读我国某省多年平均年雾日数(单位：天)分布图，完成下列各题。 18. 该省位于我国的( )A. 东北地区B. 西南地区C. 华南地区D. 华北地区19. 造成中部地区多年平均年雾日数较多的主导因素是( )A. 地形B. 洋流C. 纬度D. 土壤20. 图中W市7月是“无雾月”，这是因为该月( )A. 湿度较小B. 气温较高C. 风力较强D. 降水较多二、综合题21. 读大气水

7、平运动及其作用力示意图，回答下列问题。 （1）图中所表示的分别是：_；_；_；_。（2）此图表示的是_（北或南）半球_（近地面或高空）的大气水平运动。（3）使大气水平运动的直接动力是_，使风向产生偏转的力是_，使风力减弱的力是_。（填序号）（4）该图图中的方向为“上北下南，左西右东”，则风向为_风。22. 锋面是全球最主要的天气系统之一，在中纬度地区最为常见。读图，回答下列问题。 （1）判断图示天气系统位于北半球还是南半球，并说明判断依据。（2）根据图示信息，从天气系统名称、锋面雨带位置、锋面雨带范围等方面比较LX和LY所示锋面系统的差异。并绘制出两者沿AB一线的锋面示意图来表现其差异性。（3

8、）如果12小时后，该天气系统中心L移动至B地东部，分析在此期间B地的天气状况发生了哪些变化？答案和解析1.【答案】【小题1】B【小题2】D【解析】【分析】本题考查大气的水平运动。考查学生调动和运用信息的能力。本题关键是通过所学知识和图示信息，分析甲地周边气压高低情况，绘制其风向。【解答】读图可知，L为低压，甲在低压的东侧，在水平气压梯度力、地转偏向力及摩擦力的作用下，甲的风向是偏南风。故ACD错误，B正确。故选B。【分析】本题考查我国的不同季节的气压分布特征。考查学生调动和运用信息的能力。本题关键是结合图中等压线的数值和变化特征分析其可能存在的月份及地区。【解答】冬季时，亚欧大陆被高压控制，故

9、在我国越往西北气压越高，而图中越往西北气压越低；春、秋季的北方地区也受高压控制，气压形势也不可能如图中所示；而东南丘陵自4、5月份开始受到夏季风的影响，可能会出现图中所示的气压形势。故ABC错误，D正确。故选D。3.【答案】【小题1】B【小题2】C【解析】【分析】本题考查常见的天气系统，旨在考查学生获取和解读地图信息和调动运用知识能力，本题解答的关键是掌握锋面系统的判读及其特点。【解答】根据图示的冷锋和暖锋判断， a、c为暖气团控制（暖气团位于冷锋的锋前，暖锋的锋后），b、d是冷气团控制（冷气团位于冷锋的锋后，暖锋的锋前）。由此推断冷气流来自于该地区南部，北部是暖气流，因此该地区位于南半球中纬

10、度，B对，ACD错。故选B。【分析】本题考查常见的天气系统，旨在考查学生获取和解读地图信息和调动运用知识能力，本题解答的关键是掌握锋面系统的判读及其冷暖气团的位置。【解答】根据图示的冷锋和暖锋符合判断，a位于冷锋的锋前，故判断为暖气团控制；b位于冷锋的锋后，判断为冷气团控制；c位于暖锋的锋后，为暖气团控制；d位于暖锋的锋前，故判断为冷气团控制，因此图中四点属于暖气团控制下的是 ，C对，ABD错。故选C。5.【答案】B【解析】【分析】本题考查常见的天气系统。旨在考查学生获取和解读图文信息和调动、运用地理知识的能力。解题的关键是掌握主要的天气系统及特点。【解答】天雨新晴，北风寒彻说明为冷锋过境，则

11、冷锋过境，冷气团代替原来暖气团的位置，气压明显升高，所以B正确，ACD错误。故选B。6.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】D【解析】与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。【分析】本题考查气压

12、带、风带的分布规律。旨在考查学生获取和解读图文信息和调动、运用地理知识的能力。本题解答的关键是掌握气压带、风带的分布规律的相关知识点。【解答】地球上的气压带、风带的分布规律是：0°附近是赤道低压带；0°到30°之间是低纬信风带（南半球是东南信风带，北半球是东北信风带）；30°附近是副热带高气压带，30°到60°是中纬西风带，60°附近是副极地低压带；60°到90°是极地东风带；90°附近是极地高压带。依据气压带、风带的分布规律可知，D对，ABC错。故选D。【分析】本题考查气压带、风带的分布规律。

13、旨在考查学生获取和解读图文信息和调动、运用地理知识的能力。本题解答的关键是掌握气压带、风带的分布规律的相关知识点。【解答】地球上的气压带、风带的分布规律是：0°附近是赤道低压带；0°到30°之间是低纬信风带（南半球是东南信风带，北半球是东北信风带）；30°附近是副热带高气压带，30°到60°是中纬西风带，60°附近是副极地低压带；60°到90°是极地东风带；90°附近是极地高压带。依据气压带、风带的分布规律可知，C对，ABD错。故选C。【分析】本题考查气压带、风带的分布规律。旨在考查学生获取和解

14、读图文信息和调动、运用地理知识的能力。本题解答的关键是掌握气压带、风带的分布规律的相关知识点。【解答】地球上的气压带、风带的分布规律是：0°附近是赤道低压带；0°到30°之间是低纬信风带（南半球是东南信风带，北半球是东北信风带）；30°附近是副热带高气压带，30°到60°是中纬西风带，60°附近是副极地低压带；60°到90°是极地东风带；90°附近是极地高压带。依据气压带、风带的分布规律可知，D对，ABC错。故选D。9.【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】B【解析】本题考查等值线图的判读与

15、应用，大气的水平运动。先画出该地的水平气压梯度力方向，然后结合其所在半球的地转偏向力方向可判断该地风向。据左图可知，台北北部是一个高压中心，台北附近的水平气压梯度力指向南方，结合北半球地转偏向力的方向，可判断出图中（a）时刻台北的风向为东北风。故选C。本题考查高低压系统与天气。据图可知，图中（b）时刻，北京位于一个低压中心，中心气流上升，形成阴雨天气。这种天气情况下，北京白天云层较厚，对太阳辐射的削弱较强，温度较低，而夜间由于云层的保温作用强，气温较高，昼夜温差较小。故选A。本题考查等值线图的判读与应用。由图可知，从图中(a)时刻到图中（b）时刻，台北附近等压线的密度变小，则风力减小；上海市的

16、气压从1020hPa降低到了1014hPa；图中（a）时刻北京位于低压中心的东侧，风向为偏南风，图中（b）时刻北京位于低压中心的北部，盛行东北风；从图中（a）时刻到图中（b）时刻，平壤的气压升高，气温应该下降。故选B。12.【答案】【小题1】C【小题2】C【解析】【分析】本题考查等压线图的判读。旨在考查学生调动和运用地理知识、基本技能的能力。掌握等值线图的判读方法是解答问题的关键。【解答】读图并通过比较甲乙两图中等压线数值分布可知，甲图中a地气压低于乙图，且乙图中a地的等压线更密集，更从受单一的暖气团控制变受单一冷气团控制，据此可知a地天气变化情况是气压升高，气温降低，风力变大。C对，ABD错

17、。故选C。【分析】本题考查天气系统对天气的影响。旨在考查学生调动和运用地理知识、基本技能的能力。正确对比图中的信息、理解信息是解答问题的关键。【解答】读图并根据题干信息可知，图甲中冷锋天气系统位置到图乙中冷锋天气系统位置与图乙中冷锋天气系统位置到F城位置大致相当，若天气系统移动速度和方向不变，冷锋到达F城的时间与图甲中冷锋天气系统位置到图乙中冷锋天气系统位置时间相同，从1月7日14时到8日8时一共是18小时，8日8时再过18小时时间大约在9日12时。C对，ABD错。故选C。14.【答案】【小题1】B【小题2】D【解析】【分析】本题考查由近地面风向判断南北半球的知识。旨在考查学生获取和解读信息的

18、能力。本题判断的关键是根据等压线画出水平气压梯度力，由此再根据风向偏转来判断南北半球；由风和等压线相交可判断为近地面。【解答】从风向左偏可确定甲地位于南半球，从气压的数值及风向与等压线的斜交可知其位于近地面，因为高空风向一般与等压线平行。故选B。【分析】本题主要考查常见的天气系统。旨在考查学生分析和探讨地理问题的能力。根据等压线数值可判断甲地西侧为低压中心的低压槽，低压槽附近常形成锋面系统，会有阴雨天气。根据题意可判断，该天气系统逐渐向东运动，很快经过甲地，那么甲地将会经历冷锋天气状况，即阴雨天气。【解答】据题意，两天内，低压槽可能会经过甲地，因此甲地可能出现阴雨天气，A错误，D正确；从等压线

19、的密集状况可判断，该地风速会减小，B错误；结合气压数值可知，两天内甲地气压先降低，低压槽过境后，甲地气压升高，C错误。故选D。16.【答案】【小题1】A唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼

20、的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。【小题2】D【解析】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【分析】本题考查大气的受热过程。旨在考查学生获取和解读图形信息能力。属于知识性试题，解题的关键是掌握大气的受热过程。两支同样的温度计静置在阳光下，即为相

21、同的太阳辐射环境下，存放在玻璃瓶中的温度计由于受到玻璃的保温作用的原理，温度会偏高。【解答】太阳短波辐射可以穿越玻璃到达地面，继而产生地面辐射，大气通过吸收地面长波辐射而增温，产生大气长波辐射，而长波辐射无法穿越玻璃，故被保留在玻璃瓶中，相对于玻璃瓶具有保温作用，故使玻璃瓶中的温度计温度偏高。A正确，BCD错误。故选A。【分析】本题考查全球变暖相对应的大气热力作用。旨在考查学生获取和解读图形信息能力，解题的关键是理解保温效应。对流层中的水汽和二氧化碳对地面长波辐射具有很强的吸收能力，截留了能量，又通过大气逆辐射的形式把热量还给了地面，对地面起了保温效应。【解答】全球变暖的热力原因为温室气体吸收

22、地面辐射后，以大气逆辐射的形式补偿给大地，使近地面气温升高，图2中为大气逆辐射，正确，ABC错误。故选D。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。18.【答案】【小题1】C【小题2】A【小题3】B【解析】本题考查区域判断。从图上经纬度可知，该地是海南岛，属于我国的华南地区。故选C。本题考查海南岛中部地区多年平均年雾日数较多的主导因素。海南省中部地

23、区为山地，海拔较高，气温较低，导致该地多年平均年雾日数较多。故选A。本题考查气温对雾的影响。图中W市位于海南省的东部地区，7月该地是夏季，受夏季风控制，气温较高，不易形成雾，因此成为“无雾月”，因此ACD错误，B正确。故选B。21.【答案】（1）水平气压梯度力   风向  地转偏向力  摩擦力 （2）南  近地面   （3）    （4）东南【解析】【分析】（1）本题考查大气的受力状况，水平气压梯度力由高压指向低压，和等压线垂直，地砖偏向和气流的运动方向垂直，摩擦力和物体的运动方向相反，此题主要考查学生的读图分析能力。（2）本题考查南北半球的判定，地转偏向力的方向反映能够反映南北半球具体时间北半球右偏南半球左偏，近地面的大气受三种力的作用，高空的气流受两种力的影响，没有摩擦力，此题主要考查学生的读图分析能力。（3）本题考查气流的受力状况，水平气压梯度力是气流运动的直接动力，地转偏向力影响气流的方向，摩擦力阻碍气流的运动，此题主要考查学生的理解记