人教版七年级语文下册第26课《猫》（共32张PPT）

1、郑振铎郑振铎(du) 1、积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、揣摩生动的细节描写。体会对比的作用 3、体会文章的思想感情及蕴含的哲理 4、培养学生形成关爱动物、善待生命的情感，通过对文章的感悟，理解消除误会，平等相处的意义。学习目标( )( )，福建长乐县人。，福建长乐县人。现代现代 ，我国，我国新文化运动的倡导者之一。新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。国作协理事等职。19581958年年1010月率中国文化代表团前往阿月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，富汗等

2、国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有：主要著作有： 作家、学者、翻译家作家、学者、翻译家 中国历史参考图谱中国历史参考图谱中国俗文学史中国俗文学史欧行日记欧行日记海燕海燕山中杂记山中杂记等等18981958 污污涩涩 怂怂 恿恿 红红绫绫 蜷蜷伏伏 相相称称 怅怅然然 惩惩 戒戒 屋屋脊脊 诅诅骂骂 虐虐待待妄妄下断语下断语 schng jichngz怂恿：怂恿：蜷伏：蜷伏：怅然：怅然：凝望：凝望：提心吊胆：提心吊胆：妄下断语：妄下断语：鼓动别人去做鼓动别人去做。弯着身体卧着。弯着身体卧着。不愉快的样子。不愉快的样子。目不转睛的看。目不转睛的看。形容十分

3、担心或害怕形容十分担心或害怕。轻率地下结论。轻率地下结论。快速浏览课文，回答下列问题。1、文章写了什么？2、文章共写了几只猫？作者家一共养了几只猫？文章写了有关猫的三件事。除了写猫，还写了养猫的人。四只猫；三只猫。大声朗读课文，根据以上问题给课文划分层次层次划分层次划分：第一层（第一层（12）：写第一只猫的故事。）：写第一只猫的故事。第二层（第二层（314）：写活波可爱的第）：写活波可爱的第 二只猫不幸亡失的故事。二只猫不幸亡失的故事。第三层第三层（1534）：写第三只猫的亡）：写第三只猫的亡失让我自责。失让我自责。 快速默读课文，从来历、外来历、外形、性情、在家中的地位、结局形、性情、在家中

4、的地位、结局及及对我的影响对我的影响等方面说说三只猫等方面说说三只猫的区别的区别第一、二次养猫：第一、二次养猫：来历来历 外形外形性性情情家中家中地位地位结局结局对对“我我”的影响的影响第一第一只猫只猫第二第二只猫只猫从隔壁从隔壁要来的要来的从舅舅从舅舅家要来家要来的的花白的毛，花白的毛，很活泼，如很活泼，如带着泥土的带着泥土的白雪球似的白雪球似的浑身黄浑身黄色的色的很很活活泼泼更加更加活泼活泼宠物宠物宠物宠物病死病死被一个被一个过路人过路人捉去了捉去了一缕一缕酸辛酸辛怅然、愤怅然、愤恨、诅骂恨、诅骂路人路人第三次养猫：第三次养猫：来历来历 外形外形性性情情家中家中地位地位结结局局对对“我我”

5、的影响的影响第三第三只猫只猫遭人遗遭人遗弃，拾弃，拾来的来的毛色花白，毛色花白，并不好看，并不好看，又很瘦，烧又很瘦，烧脱了好几块脱了好几块毛之后，样毛之后，样子更难看了子更难看了不活不活泼、泼、忧郁、忧郁、懒惰懒惰若有若若有若无、大无、大家不喜家不喜欢，不欢，不大注意大注意它它被被“我我”打伤致打伤致死死更难过更难过得多。得多。永不养永不养猫猫（重点）（重点）1 1、文章生动的记叙了我家三次、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，前两只猫活养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。泼、有趣，找出相关句子作分析。1、花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似、花白的毛，很活泼，

6、如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。的，常在廊前太阳光里滚来滚去。2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。心上感着生命的新鲜与快乐。跑、翻滚。与白雪球照应。跑、翻滚。与白雪球照应。 更显活泼更显活泼花费时间之长，可以看出猫的可爱花费时间之长，可以看出猫的可爱1、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。2、饭后的娱乐

7、，是看它在爬树。隐身在阳光隐约、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。3、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。 动词传神动词传神 轻捷活轻捷活泼泼 富有情趣富有情趣 可爱活泼可爱活泼本领之大本领之大 令人意外令人意外2 2、第三只猫难看也罢、忧郁、第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它成长。也罢，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活很快然而，这种平静的生活很快消失，不幸随之而来，猫的消失，不幸随之而来，猫

8、的遭遇是什么？（跳读第遭遇是什么？（跳读第 17-2917-29段）。段）。被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。 芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案案发现场情况案发现场情况：_犯罪嫌疑人犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现案发前的表现：_2、案发后的表现案发后的表现：_对犯罪嫌疑人的惩罚方式对犯罪嫌疑人的惩罚方式：_鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。第三只丑猫第三只丑猫那只猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常那只猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。常跳在桌子上，对鸟笼凝望着

9、。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还吃着什么。还吃着什么。怒视冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打怒视冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。了一下。案件定性：案件定性：（1）三次养猫，我的感情有什么变化？）三次养猫，我的感情有什么变化？（2）作者为何不单写第三只猫，而要在前面）作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。写第一、二只猫。难过酸辛难过酸辛怅然愤恨怅然愤恨后悔莫及后悔莫及三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比。故事的主体是“我”，主旨在于冤案的教训。

10、这种布局有利于更好地刻画形象，突现中心。自此，我家自此，我家好久好久不养猫不养猫：表达了作者对猫的亡失的失落，对夺人所爱表达了作者对猫的亡失的失落，对夺人所爱的人的恼恨的人的恼恨。自此，我家自此，我家永不永不养猫养猫：表达了作者对第三只猫的表达了作者对第三只猫的一种一种负罪感负罪感永远不永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛伤痛，永远，永远愧对愧对这类生命。这类生命。假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我我”将怎样想？怎样做？将怎样想？怎样做？第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然第二只猫是宠物，如果它咬死芙蓉鸟，当然也觉心

11、疼，但会把责任归咎于张婶不小心，也觉心疼，但会把责任归咎于张婶不小心，至于猫呢，还会觉得它越来越能了。至于猫呢，还会觉得它越来越能了。1、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的、过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。动物。2、我很愤怒，叫到：、我很愤怒，叫到：“一定是猫，一定是猫！一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。于是立刻便去找它。3、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很、妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：难过，便道：”不是这猫咬死的还有谁？它常不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着常对鸟笼望着地位低下地位低下一口咬定一口咬定 语气强烈语气强烈否定反问否定反问 语

12、气更强语气更强1、为什么、为什么“我我”对于第三只猫的死比以前两只对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失猫的亡失”更难过得多更难过得多“？作者想借此告诉我们？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？什么样的人生哲理？2、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？一个怎样的人？我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。平等平等地对待生命地对待生命 对人对事不能存有偏见对人对事不能存有偏见 做事不能主观臆断做事不能主观臆断知错就改知错就改 同情弱者同情弱者 严于自省严于自省 勇于自责勇于自责深层感悟深层感悟：对于作品中的对于作品中的“我我”，我想说：，我想说：_。（凡事不能主观臆断，要以事实为依据；对人对事不存偏心私心，要同情弱小者！）对于作品中的对于作品中的“可怜猫可怜猫”， 我想说：我想说：努力完善自我！弱小就要挨打！努力拼搏，奋发向上！深层感悟深层感悟：1 1、善待生命，同情弱小，关爱动、善待生命，同情弱小，关爱动物。物。2 2、明白做人的道理：、明白做人的道理：面对缺乏正义的事，不应不闻不面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。正直有社会责任感的人