统编版四年级语文下册第2课《乡下人家》精美课件

1、2 2 第第1 1课时课时导入一导入一导入二导入二你如果身处其中，会有些什么感受？你如果身处其中，会有些什么感受？返返 回回返返 回回构 成构 成 芍 药芍 药 鸡 冠 花鸡 冠 花 朴 素朴 素 率 领率 领 倘 若倘 若 附 近附 近 捣 衣捣 衣 绘 成绘 成 和 谐和 谐 构构 成成 芍 药芍 药 鸡鸡 冠冠 花花 朴 素朴 素 率率 领领 倘倘 若若 附附 近近 捣捣 衣衣 绘绘 成成 和和 谐谐 字词识记字词识记读一读读一读xixiuuununpp ssshuishuitntnffdodohuhu写一写写一写构构饰饰蹲蹲凤凤序序例例率率觅觅耸耸踏踏倘倘绘绘谐谐寄寄眠眠根据根据结构结

2、构分类分类。上下结构上下结构左右结构左右结构上中下结构上中下结构半包围结构半包围结构觅觅耸耸寄寄构构饰饰蹲蹲例例踏踏倘倘绘绘谐谐眠眠率率凤凤序序根据词语的意思根据词语的意思，在文中找出这些词语。在文中找出这些词语。（ ）：按照惯例，按照常情。）：按照惯例，按照常情。（ ）：季节。）：季节。（ ）：寻找食物。）：寻找食物。（ ）：文中指乡下人边吃饭，边无）：文中指乡下人边吃饭，边无边无际地聊天。边无际地聊天。照例照例时令时令觅食觅食天高地阔天高地阔词语解释词语解释屋前屋前、 门前门前、 房前屋后房前屋后春春、 夏天夏天、 秋天秋天白天白天、 傍晚傍晚、 夜里夜里地点地点季节季节时候时候快速读课文

3、，快速读课文，找出文中的关键字，分析本课找出文中的关键字，分析本课的写作顺序。的写作顺序。整体感知整体感知交叉交叉 描写描写找出本文的中心句找出本文的中心句 乡下人家，不论什么时候，不论什么乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道季节，都有一道独特独特、迷人迷人的风景。的风景。独有的、特别的独有的、特别的再读第再读第1 16 6自然段，作者描写了乡下人家自然段，作者描写了乡下人家的哪些生活场景？用简练的语言概括。的哪些生活场景？用简练的语言概括。瓜藤攀架图瓜藤攀架图 雨后春笋图雨后春笋图 门前晚餐图门前晚餐图 花开三季图花开三季图鸡鸭觅食图鸡鸭觅食图秋虫夜吟图秋虫夜吟图课文品读课文品读第

4、第2 2课时课时 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。青青 红红 碧绿碧绿蹲蹲竖竖丝丝 瓜瓜南南 瓜瓜为什么说它们是为什么说它们是“别有风趣的装饰别有风趣的装饰”？乡下乡下青、红的瓜青、红的瓜碧绿的藤和叶碧绿的藤和叶城里城里石狮子石狮子大旗杆大旗杆别有风趣别有风趣 有些人家，还在门前的场地上种几株花，有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，它们依着时令

5、，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。特的农家风光。 “ “朴素朴素”和和“华丽华丽”是一对反义词，是一对反义词，用在这里矛盾吗？为什么？用在这里矛盾吗？为什么？朴素朴素华丽华丽 不矛盾。这些花没有漂亮的花瓶、花盆不矛盾。这些花没有漂亮的花瓶、花盆的衬托，而且它们都不名贵，很常见，故而的衬托，而且它们都不名贵，很常见，故而很朴素。但难以遮掩的本色还是让它们在朴很朴素。但难以遮掩的本色还是让它们在朴素的农家小院现出了自己华丽的一面。素的农家小院现出了自己华丽的一面。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看几场春雨过后，到那里走走，你常常会看

6、见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。“探探”出来与出来与“长长”出来、出来、“冒冒”出来有什么出来有什么不同？不同？探探 从从“探探”字能体会到嫩笋字能体会到嫩笋迅速迅速的长势的长势，它们如，它们如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了土里探出头，充分展示了春天的勃勃生机春天的勃勃生机。点击播放点击播放清明雨水多，清明雨水多，竹节满山坡。竹节满山坡。春雨下一时，春雨下一时，嫩竹长一尺。嫩竹长一尺。假如你就是小春笋，你那么快从地里钻假如你就是小春笋，你那么快从地里钻出来想看到什么？出来想看到什么？

7、 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。走去。 从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，只母鸡，率领率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来大踏步地走来走去走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群边，

8、在绿树荫下，你会见到一群鸭子鸭子游戏水中，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。可爱可爱喜爱喜爱和谐而常见和谐而常见鸡、鸭鸡、鸭 情感情感 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，到门前，天高地阔天高地阔地吃起来。地吃起来。 （ ），（），（ ），），（ ），都是他们），都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅幅自然自然

9、、和谐和谐的田园风景画。的田园风景画。说一说说一说天边的红霞天边的红霞向晚的微风向晚的微风头上飞过的归巢的鸟儿头上飞过的归巢的鸟儿 秋天到了，秋天到了，纺织娘纺织娘寄住在他们屋前的瓜寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌唱起歌来：来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！织，织啊！” 乡下人家，不论什么时候，不论什么季乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道节，都有一道独特独特、迷人迷人的风景。的风景。总结全文总结全文屋前：屋前：种瓜、种花种瓜、种花屋后：屋后：种竹、养鸡、种竹、养鸡、 养鸭养鸭时间时间别致生动别致生动空

10、间空间夏天：夏天：傍晚门前吃晚饭傍晚门前吃晚饭秋天：秋天：夜晚听歌入梦乡夜晚听歌入梦乡自然自然和谐和谐总结总结：总有独特、迷人的风景总有独特、迷人的风景房前屋后漾祥和房前屋后漾祥和瓜田篱下溢浓情瓜田篱下溢浓情板书设计板书设计 课文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间课文为我们描绘了一幅多姿多彩的乡间画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节画卷，作者按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉描写，展现了顺序交叉描写，展现了乡下人家的朴实、自乡下人家的朴实、自然、和谐的生活然、和谐的生活，也表达了作者，也表达了作者对乡下人家对乡下人家的欣赏和喜爱之情的欣赏和喜爱之情。课文主题课文主题拓展一拓展一返回返回好月圆好

11、月圆 落落流水流水 天天乱坠乱坠 雾里看雾里看 如如似锦似锦 拓展二拓展二返回返回一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。课堂练习课堂练习zhunzhun shsh fn xin fn xin shui ln shui ln cucu minmin qqm sh m sh tn ru tn ru （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）装装 饰饰凤凤 仙仙率率 领领觅觅 食食倘倘 若若催催 眠眠 曲曲二、填上合适的动词。二、填上合适的动词。（ ）瓜架）瓜架 （ ）南瓜）南瓜（ ）屋檐）屋檐 （ ）棚架）棚架（ ）旗杆）旗杆 （ ）梦乡）梦乡搭搭种种爬爬攀攀竖竖入入_ 牵牛花像灵活的钢丝表演家，沿着

12、细细的铁牵牛花像灵活的钢丝表演家，沿着细细的铁丝丝不断往上攀爬，还一边吹着喇叭，演奏着进行曲。不断往上攀爬，还一边吹着喇叭，演奏着进行曲。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。三、先判断句子使用的修辞手法，再照样子三、先判断句子使用的修辞手法，再照样子 写一句话。写一句话。拟人拟人课后习题课后习题朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你朗读课文，想象画面。如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。 我觉得可以画六幅，分别为：瓜藤攀架我觉得

13、可以画六幅，分别为：瓜藤攀架图、花开三季图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图图、花开三季图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、门前晚餐图和秋虫夜吟图。门前晚餐图和秋虫夜吟图。你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。学交流。 我对我对“瓜藤攀架瓜藤攀架”最感兴趣。想想看，最感兴趣。想想看，一开门就可以看见满棚满架的碧绿的瓜藤，一开门就可以看见满棚满架的碧绿的瓜藤，上面还挂着青的、红的瓜，一伸手便可以摘上面还挂着青的、红的瓜，一伸手便可以摘下来尝，多有趣呀下来尝，多有趣呀! !读一读，再从课文中找出其他生动形象读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，抄写下来。的句子，抄写

14、下来。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。起来。 示例示例：月明人静的夜里，它们便唱起歌月明人静的夜里，它们便唱起歌来：来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。你眼中的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。你眼中的乡村景致是怎样的？用

15、一段话写下来。 示例示例：乡村的田野里正盛开着朵朵鲜花：金乡村的田野里正盛开着朵朵鲜花：金黄的油菜花，雪白的萝卜花，紫、白、黑交融的黄的油菜花，雪白的萝卜花，紫、白、黑交融的蚕豆花，还有无数的野花，五颜六色，像许多蚕豆花，还有无数的野花，五颜六色，像许多彩彩色的小精灵。风儿吹过，小精灵们乐得手舞足蹈，色的小精灵。风儿吹过，小精灵们乐得手舞足蹈，远远望去就像是一片泛起了波浪的彩色海洋。远远望去就像是一片泛起了波浪的彩色海洋。选做选做课外练习课外练习1.1.走进乡下人家，拍摄你眼中的乡村风走进乡下人家，拍摄你眼中的乡村风 光，并与同学分享。光，并与同学分享。2.2.积累文中的好词佳句。积累文中的好

16、词佳句。根据统编教材整理根据统编教材整理 四年级语文下四年级语文下2.2.乡下人家乡下人家第一课时 陈醉云，原名陈英儒，自陈醉云，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。号醉云楼主，广东台山人。 主要作品：主要作品：寒星集寒星集乡下人家乡下人家爱的乐章爱的乐章醉云集醉云集等。等。作者简介教学目标会认“构、冠”等10个生字；会写“构、饰”等15个字。正确读写“屋檐、装饰”等词语。有感情地朗读课文，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家密切相关的景、物来抒发感情的表达方法。我 会 认构构gugu结构 冠冠gungun皇冠 率率shuishui

17、直率 素素素养 ss朴朴pp朴素 倘倘tngtng倘若 捣捣dodo捣碎 谐谐和谐 xixi绘绘huhu描绘 附附ff附加 我 会 写构构注意这些字的笔画顺序哟！饰饰蹲蹲凤凤序序例例绘绘谐谐寄寄倘倘耸耸踏踏率率眠眠觅觅会 写 字gu音序：G G左右左右偏旁：木木8 8形近：结构结构 构成构成 架构架构笔顺：组词：结构：笔画数：购购买买 小小狗狗 铁铁钩钩sh音序：S S左右左右偏旁：饣饣8 8形近：首饰首饰 饰品饰品 修饰修饰笔顺：组词：结构：笔画数：伤伤心心 恐恐怖怖 柿柿子子 dn音序：D D左右左右偏旁：1919形近：蹲守蹲守 蹲坐蹲坐 蹲下蹲下笔顺：组词：结构：笔画数：遵遵照照 尊尊敬

18、敬 酒酒樽樽 fng音序：F F半包围半包围偏旁：4 4形近：凤凰凤凰 龙凤龙凤 龙飞凤舞龙飞凤舞笔顺：组词：笔画数：起起风风 凤凤凰凰 枫枫树树 结构：x音序：X X半包围半包围偏旁：广广7 7形近：顺序顺序 序号序号 序列序列笔顺：组词：笔画数：抒抒写写 矛矛头头 给给予予 结构：l音序：L L左右左右偏旁：亻亻8 8形近：例如例如 照例照例 例子例子笔顺：组词：笔画数：罗罗列列 烈烈火火 咧咧嘴嘴 结构：shui音序：S S上中下上中下偏旁：亠亠1111形近：率领率领 表率表率 率先率先笔顺：组词：笔画数：摔摔坏坏 蟋蟋蟀蟀 乘乘法法结构：m音序：M M上下上下偏旁：爫爫8 8形近：觅食

19、觅食 觅取觅取 寻寻觅觅寻寻觅觅笔顺：组词：笔画数：背背负负 游游览览 苋苋菜菜结构：觅sng音序：S S上下上下偏旁：耳耳1010形近：耸立耸立 高耸高耸 耸人听闻耸人听闻笔顺：组词：笔画数：鹿鹿茸茸 怂怂恿恿 洱洱海海结构：t音序：T T左右左右偏旁：1515形近：踏步踏步 踩踏踩踏 踏板踏板笔顺：组词：笔画数：一一沓沓 倒倒塌塌 踢踢球球结构：tng音序：T T左右左右偏旁：亻亻1010形近：倘若倘若 倘使倘使 倘如倘如笔顺：组词：笔画数：流流淌淌 徜徜徉徉 宽宽敞敞结构：hu音序：H H左右左右偏旁：纟纟9 9形近：绘画绘画 描绘描绘 绘图绘图笔顺：组词：笔画数：烩烩面面 芦芦荟荟 市

20、市侩侩结构：xi音序：X X左右左右偏旁：讠讠1111形近：和谐和谐 诙谐诙谐 谐趣谐趣笔顺：组词：笔画数：楷楷体体 揩揩汗汗 白头白头偕偕老老结构：谐j音序：J J上下上下偏旁：宀宀1111形近：寄信寄信 寄托寄托 寄养寄养笔顺：组词：笔画数：倚倚靠靠 椅椅子子 犄犄角角结构：min音序：M M左右左右偏旁：目目1010形近：睡眠睡眠 催眠催眠 失眠失眠 笔顺：组词：笔画数：抿抿嘴嘴 人人民民 泯泯灭人性灭人性结构：随堂练习一、多音字组词。（ ）（ ）皇冠皇冠冠gungungungun冠军冠军（ ）（ ）率领率领率shushui ill效率效率二、写出下面词语的近义词。率领（ ） 朴素（ ）

21、照例（ ） 装饰（ ）带领带领朴实朴实照常照常装扮装扮整体感知1. 自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语。2. 读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？1. 自由读课文，圈画出表示乡下人家空间位置以及时间的词语。屋前屋前门前的场地门前的场地屋后屋后空间顺序春雨过后春雨过后夏天傍晚夏天傍晚秋天到了秋天到了时间顺序2. 读了课文之后，乡下人家给你留下了怎样的印象呢?你能用文中的一句话来说说吗？ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。都有一道独特、迷人的风景。乡下人家美在哪里呢？下节课我

22、们一起去欣赏！ 默读26自然段，圈出让你有新鲜感的地方，在旁边写写批注，记下自己的读书感受。预习作业一、词语积累 天高地阔天高地阔 天长地久天长地久 天寒地冻天寒地冻 天南地北天南地北 天旋地转天旋地转二、描写农村生活的诗句： 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明归园田居陶渊明归园田居 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 陆游游山西村陆游游山西村课后拓展根据统编教材整理根据统编教材整理 四年级语文下四年级语文下2.2.乡下人家乡下人家第二课时 上节课，我们走进课文，作者描写的乡村风景，仿佛美丽的风景画。如果给课文配上画，你觉得可以画几幅？想象这些

23、美景，为每一幅美景取一个如诗如画的名字吧！导入新课课文解读 乡下人家总爱在屋前搭乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。爬上屋檐。瓜藤攀爬图自然质朴 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。着两根大旗杆，可爱多了。可爱对比威严单调品读课文 农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的（ ）的藤和叶子，青色的瓜、红色的瓜点缀在其的藤和叶子，青色的瓜

24、、红色的瓜点缀在其中，色彩是那么（中，色彩是那么（ ），我眼中的农家小），我眼中的农家小屋是那么（屋是那么（ ），（），（ ）! ! 你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！绿绿绿绿明丽明丽质朴自然质朴自然亲切可爱亲切可爱 有些人家，还在门前的场有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家分华丽，显出一派独特的农家风光。风光。鲜花绽放图如何理解这里的“朴素”与“华丽”呢？芍 药凤仙花鸡冠花大丽菊品读课文 春天来了，（春天来了，（ ）的

25、芍药开花了；夏）的芍药开花了；夏雨过后，（雨过后，（ ）的凤仙散发着清香；秋）的凤仙散发着清香；秋风阵阵，（风阵阵，（ ）的（）的（ ）露出了笑）露出了笑脸脸这些花朵真是太美丽了！这些花朵真是太美丽了！ 花开的景象真迷人，你来想象一下花朵依次开放的画面吧，记得表达出自己的感受。艳丽艳丽红艳艳红艳艳大丽菊大丽菊华贵华贵 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 拟人。“探”字让人感受到嫩笋长势的迅速，从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。雨后春笋图想一想，这里的“探”改为“冒”或“钻”好

26、不好？ 拟人拟人即把物当做人来写，赋予即把物当做人来写，赋予“物物”以人的言行或思想感情等。以人的言行或思想感情等。 形象地表现事物特征，鲜明地表达作形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。者的思想感情，语言亲切感人。修辞手法 从他们的房前屋后走过，你肯定从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见么在石桥旁边，在绿

27、树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。到水下去觅食。即使即使附近的石头上有附近的石头上有妇女在捣衣，它们妇女在捣衣，它们也也从不吃惊。从不吃惊。拟人化的手法，使得字里行间充满浓厚的人情味。鸡鸭觅食图院落晚餐图 若是在夏天的傍晚出去散若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，搬到门前，天高地阔天高地阔地吃起来。地吃起来。吃饭豪爽场所宽阔突出乡下人家质朴的生活习俗。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿

28、，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。一幅自然、和谐的田园风景画。天边的红霞归巢的鸟儿和谐的乡村晚景 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。一幅自然、和谐的田园风景画。和谐的乡村晚景这句话描绘了一幅怎样的画面? 这句话描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面，乡下人家在大自然的怀抱里边吃晚饭边话家常。作者把红霞、微风、归鸟、与乡下人家在一起的画面比作“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为乡下人家的“好友”，表现了人与自然的和谐。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便的瓜架上。月明人静的夜里