人教版八年级语文下册第19课《春酒》(46张)课件(共46张)

1、 春 酒 （台湾）琦 君乡乡 情情作者身世经历作者身世经历 琦君琦君1918年出生在年出生在浙江，被父母视为掌上浙江，被父母视为掌上明珠，接受良好的文化明珠，接受良好的文化教育，受到古典文学的教育，受到古典文学的熏陶。青少年时代，家熏陶。青少年时代，家庭屡遭变故，先是哥哥庭屡遭变故，先是哥哥去世，后是父母相继辞去世，后是父母相继辞世，对作者打击很大。世，对作者打击很大。之后又经历了国家的战之后又经历了国家的战乱流离，于乱流离，于1949年迁至年迁至台湾，晚年客旅美国。台湾，晚年客旅美国。自去台湾以后，琦君自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。多年再也没有回过温州。 琦琦 君君 （1918

2、191820062006）v现、当代女作家。原名现、当代女作家。原名潘希真，潘希真，19491949年赴台湾年赴台湾, ,后后定居美国。琦君堪称一位写定居美国。琦君堪称一位写童年故事的圣手，也许不为童年故事的圣手，也许不为内地读者熟知，但在台湾、内地读者熟知，但在台湾、在国际文坛却享有很高的声在国际文坛却享有很高的声誉。作家蔡文甫说：她的誉。作家蔡文甫说：她的文章包含真、善、美的一切文章包含真、善、美的一切元素，写老师、朋友、故元素，写老师、朋友、故乡、家人，亲切而受人喜乡、家人，亲切而受人喜爱。爱。她是著名电视连续剧她是著名电视连续剧的作者。的作者。 琦君怀念的仅仅是家乡的春酒吗？是春酒里的

3、家乡味。（课文里有没有这样的句子？）识春酒，知文意识春酒，知文意1.1.梳理文章脉络，感知课文内容。梳理文章脉络，感知课文内容。2.2.品读细节，感受生活情趣，把握人物特品读细节，感受生活情趣，把握人物特点。点。3.3.品读意蕴深厚、清新质朴的语言，领悟品读意蕴深厚、清新质朴的语言，领悟童真童趣和思乡之情。童真童趣和思乡之情。学习目标学习目标听听 读读 课课 文文 标注不会读的音，注意标注不会读的音，注意枸枸 杞杞 gu q gu q 薏薏 仁仁 y y r r n n 门门 槛槛 kn kn 衣衣 襟襟 jnjn酬酬 谢谢 chch u u 两两 颊颊 jiji 挑挑 剔剔 t t 家家 醅

4、醅 pipi如法炮制如法炮制 p p o o 煨煨 炖炖 wi dwi d n n 那么在异乡的新年里，琦君捧一杯春酒，勾起了关于家乡味的哪些回忆呢？家家邀饮春酒的无穷情趣，会酒的热闹与喜庆，人情的淳厚与温馨，童年的天真和快乐，母亲的贤惠和慈爱，阿标叔的善良和淳朴这些便是浓浓的家乡味！ 乡乡 事事朗读课文，知家乡事朗读课文，知家乡事作者回忆了哪几件事？作者回忆了哪几件事？过新年、喝春酒、喝会酒过新年、喝春酒、喝会酒学习“过新年”概括主要内容，体会作者写作目的过新年过新年迎新拜佛迎新拜佛许多禁忌许多禁忌大人繁忙大人繁忙紧张紧张小孩兴奋小孩兴奋快乐快乐_之美之美民俗民俗乡乡 人人品味细节，识家乡人

5、品味细节，识家乡人 在这两件事情中，作者写到了在这两件事情中，作者写到了 哪些人？哪些人？ “我我” 、母亲、阿标叔、村民、母亲、阿标叔、村民学习学习“喝春酒、喝会酒喝春酒、喝会酒”从文中划出有关这些人物的句子，标出并品味关从文中划出有关这些人物的句子，标出并品味关键词，感受人物形象。键词，感受人物形象。 我：“是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”从“一马当先，不请自到”两个词中可以感受到“我”当时盼望这一时刻到来的兴奋、急切心情。从“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”可以看出“我”的谗嘴与可爱。 “还捧一大包”说明她吃饱了后竟然还拿，也正写出了孩子的

6、可爱，,同时也反映出了村民的热情好客。母亲：“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。”“呦”和“呀”：去掉“呦”，只能感受到母亲的自豪，语气比较生硬；加上“呦”字，不仅可以感受到自豪，同时也表现出母亲的和蔼可亲。去掉“呀”，感受到的是母亲的严厉管束；加上“呀”字，感受到的是母亲的善意提醒和关心呵护。虽然只是两个语气词，却使母亲慈爱温柔的形象跃然纸上。 母亲：“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客。” 她总是笑眯眯地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。” “做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却

7、很少吃。”一向如此，与人为善，热情淳朴 她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。(第四段)正月里，会首总要请那11位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。(第五段)我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。(第六段)母亲的热情好客、乐于助人邻里关系亲密会首对我的疼爱。 小结：小结： 通过对以上这些语句的品味，我们感受通过对以上这些语句的品味，我们感受到了到了“我我”的的_，母亲的，母亲的_，标，标叔的叔的_，乡邻的，乡邻的_，以及人与人之，以及人与人之间的间的_。 天真可爱天真可爱温柔热情温柔热情朴实和善朴实和善亲密和谐亲密和谐热情淳朴热情淳朴“巴结巴结”：贬词褒用，既透出小作贬词褒用

8、，既透出小作者的天真，有表现了标者的天真，有表现了标叔的热情好客叔的热情好客“我我”“母亲母亲”“标叔标叔”“村民村民” 淳朴民风淳朴民风_美美人情人情乡乡 味味抓住关键，品家乡味抓住关键，品家乡味 作者写春酒为什么要花如此多的笔墨写母作者写春酒为什么要花如此多的笔墨写母亲和村民，它们之间有什么联系吗？亲和村民，它们之间有什么联系吗？从春酒可见人情。作者喜爱的春酒，是母亲亲手酿造的八宝酒，是偷来的指甲缝里的春酒，是靠在乡邻怀中沾在筷子尖上的春酒，是家家邀饮的春酒。故乡的春酒紧紧和母亲和村民连在一起，作者赞美故乡的春酒，更赞美善良的母亲，朴实的村民和淳朴的民风。多年以后，身为人母，身处异国他乡的

9、作者多年以后，身为人母，身处异国他乡的作者如法炮制了八宝酒，却如法炮制了八宝酒，却“究竟不是道地的究竟不是道地的家乡味家乡味”。为什么会这样？缺少了什么？。为什么会这样？缺少了什么？ 缺少了家家请吃春酒的热闹和喜庆，童年的天真和快缺少了家家请吃春酒的热闹和喜庆，童年的天真和快乐，母亲的善良慈爱和村民的朴实厚道，人情的温暖乐，母亲的善良慈爱和村民的朴实厚道，人情的温暖和民风的淳朴和民风的淳朴这些便是这些便是浓浓的家乡味浓浓的家乡味！作者不仅怀念春酒，更怀念母亲，怀念故乡的淳朴民作者不仅怀念春酒，更怀念母亲，怀念故乡的淳朴民风和独特风俗以及那逝去的童年时光。春酒是作者寄风和独特风俗以及那逝去的童年

10、时光。春酒是作者寄托思乡之情的媒介，品读春酒，我们感受到的是一份托思乡之情的媒介，品读春酒，我们感受到的是一份甜蜜而苦涩的乡愁。甜蜜而苦涩的乡愁。琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。请喝春酒时，我是母亲的代表，总是一马当请喝春酒时，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家；抱着小花猫时，的，手里还捧一大包回家；抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉，原来我的它直舔，舔

11、完了就呼呼地睡觉，原来我的小花猫也是个酒仙呢；我呢，就在每个人小花猫也是个酒仙呢；我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾；（细节描写）才过瘾；（细节描写）读出你喜欢的语句读出你喜欢的语句品春酒，懂琦君品春酒，懂琦君 思乡、怀旧是人们心中普遍存在的一种情感，琦君是怎样把这种内心情感外化成语言表达出来的呢？先给大家读一段，一起来品一品。（读课文第2段） 这段话里，琦君表达了什么情感？ 是通过什么来表达的？(注意细节) 品味细节之美品味细节之美 关于童年的细节。文章通过哪些关于童年的细节。文章通过哪些细节描写八宝酒的香甜美味对细节描写八宝酒的香

12、甜美味对“我我”产生巨大诱惑的？产生巨大诱惑的？ v请喝春酒时，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家；v其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。v我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾； 在课文中找出关于母亲一些细节，品一品，这些细节好在哪里，表达了怎样的情感，作好批注。 关于关于“母亲母亲”的细节的细节v（1）母亲得意地说了）母亲得意地说了一遍又一遍一遍又一遍，高兴得，高兴得两颊红两颊红红的，跟喝过酒似的。红的，跟喝过酒似的。v 其实母亲是其实母亲是滴酒不沾唇的。滴酒不沾唇的。

13、v（2）不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，）不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新颖别致的东西，做出新颖别致的东西，总是总是分给别人吃，自己却很分给别人吃，自己却很少吃。人家问她每种材料要放多少，她少吃。人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯总是笑眯眯地说：地说：“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。的。”但她但她还是还是一样一样仔细地告诉别人。一样一样仔细地告诉别人。 关于关于“我我”的细节描写的细节描写v母亲给我在小酒杯底里母亲给我在小酒杯底里只只倒了倒了一点点一点点。我。我端着、端着、闻着，走来走去，闻着，走来走去，有一次一不小心，跨

14、门槛时有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子跌了一跤，杯子捏捏在手里，酒却全洒在衣襟上在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它了。抱着小花猫时，它直舔直舔，舔完了就，舔完了就呼呼呼呼地地睡觉原来我的小花猫也是个睡觉原来我的小花猫也是个酒仙酒仙呢！呢！ v这里有几个细节？这里有几个细节？v写这几个细节其实就是想表达一个什么意思？写这几个细节其实就是想表达一个什么意思？v这样上乘的酒是谁酿的？这样上乘的酒是谁酿的？ 又如：关于又如：关于风俗人情风俗人情的细节的细节 花匠阿标叔也花匠阿标叔也巴结巴结地把煤气灯玻璃罩地把煤气灯玻璃罩擦得擦得亮晶晶亮晶晶的，的，呼呼呼呼呼呼地地点燃了，挂在花点燃了，

15、挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外格外的的兴高采烈。兴高采烈。 关注结尾，感受思乡情结春酒承载了琦君对故乡最温春酒承载了琦君对故乡最温情的怀念。她还能品尝到这情的怀念。她还能品尝到这道地家乡味的春酒吗？关注道地家乡味的春酒吗？关注最后两段。找不到真正的家最后两段。找不到真正的家醅了，因为她已是醅了，因为她已是“独在异独在异乡为异客乡为异客”了。了。读春酒，知文意读春酒，知文意u跳读课文，看看春节时作者家乡的风俗习惯，作跳读课文，看看春节时作者家乡的风俗习惯，作者最喜欢哪些风俗？者最喜欢哪些风俗？u自由朗读课文，圈画把握不准的字词，小组交流。自由朗读课文，圈画

16、把握不准的字词，小组交流。u课文以春酒为线索，依次写了哪些内容？课文以春酒为线索，依次写了哪些内容？饮春酒，赏细节饮春酒，赏细节u课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。自己先找出最童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。自己先找出最喜欢的细节加以品味，并把感受与组内同学交流，喜欢的细节加以品味，并把感受与组内同学交流，然后再与全班同学分享。然后再与全班同学分享。“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的

17、跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”此处妙用此处妙用 的修辞手法，写了我的修辞手法，写了我_比喻比喻贪喝春酒的得意神情。贪喝春酒的得意神情。“其实我没等她说完，早已偷偷把手指头其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。指甲缝的八宝酒了。”这里这里“偷偷偷偷”写出了孩子的写出了孩子的 ；“舔舔”写出了作者对酒的写出了作者对酒的 。 好奇与顽皮好奇与顽皮喜爱喜爱“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅当亮晶晶的，呼呼

18、呼地点燃了，挂在花厅当中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。采烈。”此此处细节描写，把阿标叔处细节描写，把阿标叔_ 的性格鲜明地体现了出来。的性格鲜明地体现了出来。热情好客，乐于助人热情好客，乐于助人u从文中你读出了一个怎样的从文中你读出了一个怎样的“我我”？用一句话归？用一句话归纳。纳。u酿制了香醇八宝酒的母亲是一个怎样的人呢？请酿制了香醇八宝酒的母亲是一个怎样的人呢？请你用你用“这是一位这是一位的母亲的母亲”的句式结合文中细节的句式结合文中细节谈谈。谈谈。谁知道的有关谁知道的有关“思乡思乡”的古的古诗名句交流一下，并把它们诗名句交流一下，并把它们摘抄

19、到笔记本上。摘抄到笔记本上。但愿人长久，但愿人长久， 千里共婵娟。千里共婵娟。 “思乡思乡”是游子永恒的是游子永恒的情思。交流课余搜集的以情思。交流课余搜集的以“思乡思乡”为主题的文学作品。为主题的文学作品。回味春酒，心系乡愁回味春酒，心系乡愁 以“思乡”为话题的古诗名句：. . 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 李白李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛. . 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。岑参岑参逢入京使逢入京使. . 仍怜故乡水，万里送行舟。仍怜故乡水，万里送行舟。李白李白渡荆门送别渡荆门送别. . 乡泪客中尽，孤帆天际看。乡泪客中尽，孤帆天际看。孟浩然孟浩然早寒江上有怀早寒江上有怀. . 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。崔颢崔颢黄鹤楼黄鹤楼. . 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。 王建王建宿建德江宿建德江. . 月是故乡明，露从今夜白。月是故乡明，露从今夜白。 杜甫杜甫月夜忆舍弟月夜忆舍弟小时候小时候乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张窄窄的的船票乡愁是一张窄窄的的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头 后来啊后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头我在外头 母亲在里头