小学语文四年级下册期末课内外阅读专项试题(全套)

1、课内阅读专项一、阅读古诗，回答问题（一） 宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。1.1. 本诗的作者是_代诗人_。2.2. 理解下面词语的意思。疏疏：_ 阴：_走:3.3. 古诗后两句的意思是：4.4.这首诗描写的是什么时节的景象？（A.A.初春B.B.暮春一片冰心在玉壶（二）芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，1.1. 这首诗的作者是_代诗人_。2.2. 理解下面词语的意思。连江：_平明：_ 冰心：3.3. 夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了 _的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。“连”字和“入

2、”字写出雨势的_。江雨悄然而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的图。4.4. 古诗后两句的意思是：二、阅读乡下人家片段，回答问题。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊， 它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几 场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一 只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上 大踏步地走来走去。他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿

3、树阴下，会见到一群 鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。()附近的石头上有妇女在捣衣，它们()从不吃惊。1.1. 找出画线句子中的一对反义词，写在下面。( )( )2.2. 在文中的空格处填上恰当的关联词语。3.3.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是:图、_ 图、_图。4 4 用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句二、阅读灰雀片段，回答问题。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，马似的， 巨人似的奇幻的云彩； 你会从那小玻璃上面掠过一条 黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫 头鹰，一一总

4、之，美丽的神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道 怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任其他看到的更真切， 更阔达，更复杂，更确实！1.1. 写出相应的量词。一（ ）星 一（ ）云 一（ ）黑影2.2.孩子们会从小玻璃上看到云，从而想象到像_、_ 、_ 。我认为云像_。3.3. 根据课文内容连一连。猫头鹰灰色夜莺霸气十足蝙蝠会唱歌4.4.为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、确实呢?四、阅读琥珀片段，回答问题。在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身 上的每一根毫

5、毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的 腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前 的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛 了。1.1. 这块琥珀的特点是（）。A.A.美丽 B.B.硕大 C C .透明 D.D.圆润2.2. 根据课文内容填空。先是可以看见苍蝇和蜘蛛的_ ，然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样琥珀的，接着可以推测 _ 以前的故事的详细情形，最后可以知道在时代已经有了苍蝇和蜘蛛了。3.3.从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎？4.4. 根据课文内容判断。（1 1） 天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小

6、虫，形成松脂球，松脂球埋于地下几千年，形成了琥珀。（）（2 2） 这块琥珀的价值在于它非常珍贵，可以做成漂亮的首饰。（）五、阅读飞向蓝天的恐龙片段，回答问题。地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条 后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态 各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行 走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血 的食肉动物，有些恐龙则温顺可爱，以植 物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼 中空，身体轻盈；脑颅膨大，

7、行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打； 它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能 为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、 降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在 奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家认为：原本不会飞的恐龙最终变成 了天之骄子一一鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 1.1. 地球上第一种恐龙的大小、形态、行走方式分别是什么？大小： _ （马一般大小 狗一般大小）形态：_ （两条后腿有力四肢发达）行走方

8、式：_ （四足行走两足奔跑）2.2. 解释文中加点词语的意思。茹毛饮血：_ 。天之骄子：_ 。3.3. 为什么会有一些恐龙转移到树上生存？4.4. 恐龙飞向蓝天的原因有哪些说法，请用横线画出来。六、阅读绿片段，回答问题。到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿.绿得发黑、绿得出奇；舌 U U 的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，卩日光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。1 1 用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。2.2.文中的绿指的是（）A.A. 种颜色B.B.绿色的植物C.C.绿墨水、绿衣服D.D.大自然的景象、生命的象征

9、。3.3. 春天来了，你还发现哪里有绿色呢？我发现在_ 有绿色。4.4. 仿照画线的句子，写一段诗句。_ 是绿的，是绿的，是绿的，_也是绿的；七、阅读白桦片段，回答问题。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金辉里，闪着晶亮的雪花。1.1. 这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用 _和_ 写出桦树的形象。2.2. 画线的句子运用了（）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风 来，。3.3. 根据诗歌内容补充词语。）的寂静 （）

10、的金辉 （）的雪花4.4.对下列诗歌内容的理解进行判断（1 1） 一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（）（2 2） “玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦， 是一种特别的动态美 （ ）（3 3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。（）八、阅读猫片段，回答问题。满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少 跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此 的头上，

11、撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们 到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气勃勃，天真 可爱！1 1 照样子，仿写词语。没完没了 - -2.2. 用横线画出在屋子里小猫的动作有哪些？3.3. 在作者笔下满月的小猫具有（）的特点。A.A.可爱B.B. 淘气 C C .老实 D.D. 古怪4 4 你喜欢什么 样的小动物？ 给大家介绍一下吧!九、阅读白鹅片段，回答冋题。鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样 东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭

12、，再喝一口水，然 后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料 并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放 在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥， 吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为 附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边 窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑 过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立 刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的

13、时 候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它 添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了1.1. 按要求写词语。反义词：敏捷 （）从容不迫-（）近义词：偶然 （）一丝不苟-（）2.2. 鹅吃饭需要哪三样东西下饭呢？3.3. 用句子中加点的词语仿写句子。先吃一口冷饭，再 喝一口水，然后 再到别处去吃一口泥和草 4.4. 为什么作者要称鹅为“鹅老爷” ？十、阅读海上日出片段，回答问题。天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞， 慢慢地在扩大它的范围，加强它

14、的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了 ，便不 转睛地望着那里。果然, ,过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮 光。太阳像负着什么重荷似的一步一步 ，慢慢地努力上升。到了最后, ,终于冲破 了云霞, ,完全跳出了海面，颜色真红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云片也突然有了光彩。1.1.给加点的多音字注音，组词。荷冲_( )2.2. 根据课文内容写出天空的变化。浅蓝红霞(k)( )3.3. 画线的句子使用的修辞手法是()。A.A.比喻 B.B. 拟人 C C .夸张 D.D. 借代4.4. 海上看日出和登山看日出相比，你

15、更喜欢哪个？十一、阅读记金华双龙洞片段，回答问题。在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙， 可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没 法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞， 在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着 好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，至 V V 臀部，至惟卩跟，没 有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是 还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬 起一点儿，准会撞破()，擦伤()。大约行了两三丈

16、的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。1 1 将下列词语填入文中的空格处。鼻子额角2.2.根据课文内容填空。孔隙具有_ 、_ 、_ 的特点，表现在_。3.3.根据短文内容判断。（1 1） 小船小到两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（）（2 2）船的进出得两个人小心翼翼地划船才行。（）（3 3） 乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。（）4 4 假如你乘船经过孔隙，会有哪些感受？十二、阅读 小英雄雨来 节选片段，回答问题。雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背 后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！ ”雨来没理他，脚下像踩着风， 一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖

17、 地飞来。可是后院没有门，把雨来 急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下， 伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。鬼子把他两只胳膊向背后一 拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。1 1 小英雄雨来的作者是（）。A.A.茅盾 B.B. 老舍 C C .鲁迅 D.D. 管桦2.2.文中加点的词语是（）词，请你来写出几个这样的词语。3.3. 按要求改写句子。鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。（改成被字句）4.4. 画线的句子使用了 _的修辞手法，这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的_ 。十二、阅读铁杵成针片段，回答问题。世传李太白读书山中，未成，

18、弃去。过是 溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰: “欲作针。”太白感其意，还卒业。1.1.解释文中加点词语的意思。是：_ 。方:2.2.翻译文中画线的句子。3.3. 文中的“李太白”就是 _代著名诗人_ ，被人们称为_4.4. 这个故事对你有什么启发？十四、阅读“诺曼底”号遇难记片段，回答问题。就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一 段简短有力的对话：“洛克机械师在哪儿？”“船长叫我吗？”“炉子怎么样了？”“海水淹了。”“火呢？”“灭 了。”“机器怎样？”“停 了。”船长喊了一声:“奥克勒福大副！”大副回答：“到！”船长问道：“还有多少分钟？”“二十分钟。”“够了，”船长说

19、，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪 在吗？”“在，船长。”“哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。”大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵 魂出现在他们的上空。1.1. 这段对话的特点是 ：_ , ,体现出了哈威尔船长是一个的船长。2.2. 从船长和机械师的对话中，我们可以知道哪些情况？炉子已经被_ ，火_ ，机器也_ 。3.3. 下列理解文中画线的句子正确的是（）A.A. 船长有枪，所以人们都不敢违抗他的意志。B.B. 这里的一个伟大的灵魂是个幻象，大家已经被吓坏了，所以产生了幻觉。C.C. 哈威尔船长忠于职守、舍己救人、尊重妇女、保护儿童，已成了一

20、个伟大灵 魂的化身，巍然屹立于上空。D.D. 船长想到的是先救乘客，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震 撼着船上的每一个人，人们从心底升腾起崇敬和信服之感。4.4.如果你是船上的一名乘客，当你听到这些对话你还会惊慌失措吗？为什么?十五、阅读宝葫芦的秘密 节选片段，回答问题。我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫 芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王 五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。 至于赵六得的一个宝葫芦一一那是掘地掘来的。

21、（）张三也好，李四也好，（）得到了这个宝葫芦，（）幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四 希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条-冲着他摇尾巴，舔他的手。后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”1 1 根据课文内容把表格补充完整人物得到宝胡芦的方式张三李四肯让奶奶给他换衣服赵六2 2 文中两处破折号的作用分别是什么?（1 1）至于赵六得的一个宝葫芦一一那是掘地掘来的。（）A.A.解释说明B.B.语音延长C C .语意转换D.D.引出下文（2 2）李四希望有一条大花狗，马上

22、就冒出了那么一条一一冲着他摇尾巴，舔他 的手。（）A.A.解释说明B.B.语音延长 C C .语意转换D.D. 引出下文3.3. 在文中的空格处填上恰当的关联词语。4 4 假如你有一个宝葫芦，你想要些什么呢？参考答案一、 （一）1.1.宋 杨万里 2.2.疏疏：稀疏。阴：树荫。走：跑。3.3.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。 答案：一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。 4 4 点拨： 这是一首描写暮春农村景色的诗歌， 描绘了一幅春意盎然的景象 的诗。 答案： B B（二）1.1.唐 王昌龄 2.2.连江：雨水与江面连成

23、一片，形容雨 很大。平明：天刚亮。冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。3.3.离别 平稳连绵 吴 江夜雨 4.4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整 句诗的意思连起来。答案：至 U U 了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转 告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受污染。二、 1.1.点拨：仔细阅读短文，找到这两个形容词。朴素 华丽 2.2.点拨：联系 上文的内容可以知道这里需要表示转折关系的关联词语。 即使 也 3.3.点拨： 这篇课文一共描绘了瓜藤攀檐图、鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图六副美好生活的图景。鲜花轮放雨后春笋 鸡鸭觅食4.

24、4.点拨：通过对动植物拟人化的描写来表达自己的感情，体现作者喜爱乡村生活 的感情。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土 里探出头来。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食； 或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。拟人句：向日葵站成 一排，扬起笑脸，迎着太阳。三、 1 1 点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的量词词。答案：粒 朵 条2.2.点拨：孩子们透过天窗看到一朵云，但想象中是各种各样奇幻的云，像山、像马、像巨人。你可以结合对云的观察，写出自己的想象。答案：山马 巨人 例如：绵羊 3 3 点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出

25、答案。答案：. .猫头 鹰霸气十足 夜莺会唱歌蝙蝠灰色 4 4 点拨：孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。答案：孩子的想象既基于已有的生 活经验，又可以自由联想，自由组合，天马行空，所以就会更真切、阔达、复 杂与确实了。四、 1 1 点拨：从“我们可以看见它们身上的每一根毫毛”这块琥珀是透明的。答案：C C 2 2 点拨：这段话中有包含“可以看见”“可以想象”“可以推测”和“可以知道”等词组的句子，仔细想一想它们之间的联系。答案：样子变成一万年 远古 3 3 点拨：仔细阅读文段，就能找出原因。因为它们的腿的四周 显出好几圈黑色的圆环。4 4 点拨：根据课文的内容，可以知道琥珀形

26、成的条件，从而推测出琥珀形成的过程。而这块琥珀的价值就在于为科学家的研究提供了 一句。答案：(1 1)V( 2 2)X五、 1 1 点拨：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。答案：2 2 点拨：结合上下文，理解词语的意思。答案：茹毛饮血：指原始人不会用火， 连毛带血地生吃禽兽。天之骄子：原指强盛的北方民族胡人，指有影响的人。3 3 点拨：仔细阅读课文，找出相应的原因，答案就在文中。答案：为了躲避敌害或寻找食物 4 4 点拨：文中有两种观点，一种是树栖恐龙的进化，一种是生活在地面上的带 羽毛恐龙的进化。答案：这些树栖的恐龙在树木之间跳

27、跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终 能够主动飞行。一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。六、1 1 点拨：仔细阅读选文，找出相应的内容。描写绿的词语还有很多，比如 橄榄绿等。答案：1.1.墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿例如：深绿草绿苹果绿2 2 点拨：春天来了，至 U U 处都有绿色，如草地、山坡等。答案：例如：草地里、 山坡上、小溪旁3 3 点拨：这首诗歌描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂 下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。绿是生命的颜色，是生命的象 征。示例：草地里、山坡上、小溪旁4 4 点拨：仔细阅读诗歌，结合诗歌内容，展开想象。示例：

28、唱的歌 绘的画 跳 的舞 梦想七、1 1 点拨：这首诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。答案：银霜雪花 通体洁白 2.2.点拨：白桦披着一身雪花，那未全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色 的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。这一句运用了比喻的修辞手法，让我们想起岑参的名句：“忽如一夜春风来，千 树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立的形象。答案： 比喻 千树万树梨花开 3 3 点拨：仔细阅读诗歌，找出相应的词语。答案：朦胧 灿灿 晶亮 4 4 点拨：这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象， 后两

29、节重在 表现白桦的内在气质，在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情 一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟 人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。“玉立”写出它的挺 拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿烂的金辉”，衬托它的绚丽 辉煌。“在我的窗前，有一棵白桦”写出了诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难 分的亲密关系。答案：(1 1)V( 2 2)V( 3 3)X八、1 1 点拨：没完没了是 ABACABAC 式叠词。示例：不慌不忙无忧无虑 细声细气2 2 点拨：“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，撞疼了也不哭”，从文中可以 找出这三个动词。答

30、案：扌 L L 跌 撞 3 3 点拨：以“满月的小猫更可爱”为全段 总起，同样通过三个方面写出了小猫的淘气。答案：A A B B 4 4 点拨：要写出你最喜欢的小动物的某些特点。示例：我最喜欢小鸭子，毛茸茸的非常可爱，走起 路来摇摆这胖身子特别有趣，还有它那扁扁的嘴巴，喜欢到处啄，连我的手也 啄，感觉痒痒的。九、1.1.首先联系上下文，理解词语的意思，然后找到和它意思相反或相近的词语。答案：反义词：迟钝 惊慌失措 近义词：偶然 粗心大意 2.2. 点拨：从文 中可以找到这三样东西：一样是水，一样是泥，一样是草。答案：水泥草3 3 点拨：要理解所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其

31、词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达意思。示例：流浪猫发现了食物，先看 看四周有没有人来 , , 再用鼻子闻一闻 , , 然后用舌头舔一舔 , , 最后大口大口地吃起 来。 4.4. 点拨：文中通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的 饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的猥琐相的描写，彰显鹅的老爷 派头。答案：因为白鹅的确像个“老爷”，吃饭必须有人侍候，摆老爷架子， 它自己总是踏着方步去喝水、吃泥、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，它昂首 大叫，耍老爷脾气。十、1 1 点拨：根据自己已积累的知识，写出多音字的读音及组词。答案：h h荷花 h ho 负荷 chch mg g 冲锋

32、chch engeng 冲着 2 2 点拨：根据课文内容，写出太阳升起的过 程。答案：慢慢地扩大范围 太阳小半边脸跳出海面 发出夺目的亮光 3.3. 点拨：这句使用的是拟人手法，形容太阳升起之际缓慢慢儿， 一纵一纵地 ， 使 劲儿向上升。 答案： B B 4.4. 点拨：海上日出和登山看日出各有特点，喜欢哪一 种都可以，只要言之有理即可，注意突出日出的特点。示例：喜欢海上日出， 海上的日出始终与天光、水色的变化等联系在一起，很有特点。十一、 1.1.点拨：这是作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我 们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非 常逼真。答案：

33、额角 鼻子2.2. 点拨：作者先描写了小船的小，再描写坐小船从外洞进入内洞的独特感受， 从中可以体验到作者意识到空隙的窄小及以后的小心谨慎，从作者这些独特的 体验中，我们可以更具体地感受从外洞进入内洞的孔隙的特点。答案：矮窄小3.3. 点拨：小船仅两人并排仰卧，不能容第三个人，来表示小船的小。由外洞到 内洞只能容一只小船进出。不能划桨，只能靠两头系绳子进出。作者这样描述它的窄。答案：（1 1）v（ 2 2）x（ 3 3）x4.4. 点拨：乘船经过这样的孔隙会是一种怎样的感受呢？应该不会很轻松，需要 小心翼翼。示例：我会感到有点紧张，也很难忘。十二、1.1.点拨：课文节选自作家管桦写的同名中篇小

34、说，讲的是在那战火连天、 枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强， 为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。答案： D D2.2. 点拨：拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用象声词，将会使我们说 话、习文的生动性、形象性大大增强。答案：叮当 哗啦啦 嗡嗡3.3. 点拨：被字句中有“被”字，称为被字句。被字句的常见模式是谁被谁怎么 样了。被字句和把字句的转换要保持句意不变。答案：他两只胳膊被鬼子向背 后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。4.4. 点拨：这个句子使用了夸张的修辞手法，形容雨来跑得快。而这一系列动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，

35、面对雪亮的刺刀，敌人 以为雨来害怕，不顾一切朝后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护 交通员。答案：夸张 机智勇敢十三、1.1.点拨：读懂文言文，首先要先弄明白文中重点词语的意思。答案：是：这。方：正在。2.2. 点拨：这个故事讲的是唐朝著名诗人李白小时候从不认真读 书，经常是把书本一抛就出去玩耍。一天李白碰到一个老婆婆正拿着一根大铁 棒在石头上磨，觉得好奇问她做什么，老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受 感动，从此就用功读书，终成大文豪。答案：李白被老婆婆的精神所感动 , , 回去 继续完成那些没有完成的功课。 3.3. 点拨：李白，字太白，号青莲居士，又号“谪 仙人”， 是唐代伟大的浪

36、漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”， 与杜甫并称为“李杜”。 答案：唐 李白 诗仙 4.4. 点拨：这个故事告诉我们：即便有天赋 的人去学习、去做事，也是难以一帆风顺的。但只要有毅力，肯下苦功，保持 平和的心态坚持学下去、做下去，最后一定能成功。言之成理，意思相近即可。 示例：只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。十四、1.1. 点拨：对人物语言进行描写，是小说常用的表现人物的方法之一。这 段对话就是作者通过写人物的语言来表现出船长面对灾难镇定自若。答案：简 短有力 镇定自若 2.2. 点拨：船长在这样混乱的情况下，先想到了炉子、火、 机器。如果火没灭、机器没停，这时候船长可能先要下灭火、

37、 停机器的命令。 答 案：海水淹了 灭了 停了 3.3. 点拨：课文讲述“诺曼底”号轮船被撞遇难，全 船的人一片恐慌，船长哈尔威镇静地指挥船员运送争先恐后逃生的人，使救援 工作顺利进行，最终所有的人都脱险了，只有船长哈尔威沉入了大海。哈尔威 船长坚定、果敢的性格给人留下深刻的印象；他临危不乱、舍己救人的精神令 人钦佩。答案： C C D D 4.4. 点拨：船长的工作安排得有顺序，有目标；他一心为 他人着想，丝毫没有考虑自己让人信服和敬畏，这无疑都是给惊慌失措的人们 带来了巨大的安慰。示例：不会，因为面对突如其来的灾难，船长镇定自若的指挥、威严有力的命 令，使人们敬畏而信任。十五、1.1. 点

38、拨：张三劈面撞见了一位神仙，得到了宝葫芦；李四出去远足旅行， 游到了龙宫，得到了宝葫芦；王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到 了宝葫芦；赵六掘地，得到了宝葫芦。这些信息在文中都能找到。答案：人物得到宝胡芦的方式张三劈面撞见一位神仙李四远足旅行，游到龙宫王五肯让奶奶给他换衣服赵六掘地2 2 点拨：破折号表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。“行文中解释 说明的语句，用破折号标明。”“话题突然转变，用破折号标明。”“声音延 长，象声词后用破折号。”“事项列举分承，各项之前用破折号。”“表示语 气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为夹注。”答案：（1 1）A A（ 2 2）D D3.3.

39、关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语, 统称关联词语。大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和 假设等八种。答案：不管一 可就4 4 点拨：展开合理的想象，言之成理即可。示例：我想用宝葫芦帮助那些流浪的小动物。课外阅读专项、阅读短文，回答问题。竹林 我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。 又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃 窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿 色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃，真让我陶醉。鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一 调，上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟 儿五颜

40、六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开 歌咏会，要八仙过海一一各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹叶里； 有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍在唱着 自己的歌。我不禁鼓起 掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱糟糟地叫成一团，好 像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，花 儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过， 染了彩也好一一看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有了芳 香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希望它 能变成

41、我的灵魂。最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔 有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中 的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着 岸边的鸟语花香，去向太阳问好。我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想 成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。1 1 根据短文内容把下列词语补充完整。(）翠（）滴世外（)( )五 ( )六( )欢（）乱（）2 2. 根据短文内容填空。作者通过、 、这二个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。进入竹林时，作者的感受是。3.3. 文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来

42、仿写一下。4.4. 为什么作者说每次来了就不肯离去呢？二、阅读短文，回答问题。我家的小园我家的东南边有一块长方形的小国，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里 一年四季都是美丽的。春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。一群小鸟停在树 枝上，唧唧喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来。夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵 引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞， 欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了 的玉米棒子。地里茄子紫了，西红柿红了, 带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实， 感到小园的可爱。秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸

43、出了一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂 吹奏动听的歌。石榴树上的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的 颗粒，好像冲着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人喜爱？冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪，残秧披上了白雪，地上也 盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地叹道：“好美啊，小园！”1 1 小园里都有哪些植物?2.2.判断下列句子是否正确。(1)“春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。”是一个比喻句。()(2)“这一切怎能不惹人喜爱？”的意思是：“这一切很难惹人喜爱。”()(3)“茁壮”的近义词是“强壮”。( )3.3.这篇短文是按什么顺序来写的，找出

44、有关词语用“”标出芳香，纵情 硕大 顶花使我4 4 你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背三、古诗对比阅读春晓【唐】孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少。1.1._ 第一首古诗是 _ 朝诗人 _ 写的，第二首古诗是 _ 朝诗人_ 的。2 2 第一首诗中的“宿雨” 一词，意思是 _ ，让我们想到第二首诗中的一句_ 。第二首诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”中提到了 _ 与 在第一首诗中是这样写的： _。3.3.（ 1 1）第一首古诗表达了作者 _享受自然美景的闲适心情，体现了诗人_ 勺乐趣。（2 2）第二首古诗抒发了诗人 _、珍惜春光的美好心情。四、阅

45、读短文，回答问题。看尘埃飞舞在非洲大陆上，动物一旦被蛇蝇叮咬，就可能染上“昏睡病”一一发烧、疼痛、神经紊乱，直至死亡。科学家研究发现，蛇蝇的视觉很特别，一般只会被 颜色一致的大块面积所吸引。蛇蝇从不叮斑马就是因为斑马一身黑白相间的斑 纹，对蛇蝇而言，往往是视而不见。 然而，斑马的色彩对比强烈的斑纹，却使 它很容易受到狮子之类的捕食性的动物攻田园乐（其六）桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼山客犹眠。【唐】王维击。又如我们熟悉又陌生的尘埃。它污染空气，但它又把我们的天空染的更蓝。 我们都有这样的经验，阳光照进室内，会有许多许多细小的尘埃在飞舞。这是 这些小小的尘埃在反射和散射着阳光，使

46、阳光变得柔和，舒适。大气层中的尘 埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的 是较弱的蓝光，这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反射和散射。于是，天空变得 蔚蓝、温柔。存在就是合理。 天空容纳尘埃， 原来是一种美丽的智慧， 而不仅仅是因为有 博大的胸襟。这个世界上也没有一无是处的东西，当然也没有完美无缺的人。1.1. 写出下列词语的反义词。熟悉 ( ( ) ) 一无是处 ( ( ) )2.2. 根据短文内容填空。(1)(1) 斑马 _ 既是蛇蝇从不叮它的原因，也是使它很容易受到狮子之类的捕食性的动物攻击的原因。(2)(2) 存在就是 _ 。天空 _ 尘埃，原来是一种 _，而不

47、仅仅是因为有_ 。3.3.蛇蝇视觉的特别之处在于( )。A.A. 般只会被颜色鲜艳的东西吸引。B.B.一般只会被颜色暗淡的东西吸引。C.C.一般只会被颜色一致的大块面积所吸引。D.D.一般只会被五颜六色的大块面积所吸引。4.4. 尘埃有哪些作用 ? ?五、阅读短文，回答问题可改变味觉的神秘果神秘果是一种小乔木，高约 3-43-4 米，它一年四季结果不断。它的果实并不 大，长约 2 2 厘米，直径约 8 8 毫米。剥去红皮，露出白瓤，中间只有一颗大种子。 神秘果树生长在西非热带地区，当地居民常常用它来调节食物的味道，它能使 酸面包变得甜而 可口，使酸味的棕榈酒和啤酒变甜。吃过酸、辣、苦、咸的食

48、物之后，嚼上几口神秘果，立刻变成甜的味道。奇异的神秘果不愧为是一种通 用性变味觉的果实。神秘果实为什么能改变味觉呢？为了揭开神秘果的奥秘，科学家对这种果实 进行了详细的化学分析，并分离出了一种能改变食物味道的糖蛋白。这种物质 本身并不甜，可是，它的溶液能对舌头上的味蕾感受器发生作用。原来，我们 的舌头上有很多味蕾，能分别感觉酸、甜、苦、辣、咸等味。吃了神秘果以后， 舌头上的味蕾感受器的功能暂时被那种糖蛋白扰乱了，对酸味敏感的味蕾感受 器暂时被麻痹、抑制了，而对甜味敏感的味蕾感受器却兴奋、活跃起来了。（）， 我们吃了这种神秘果以后就只能感觉出甜味而感觉不出酸味来。（ ），这种糖蛋白的作用并不是永

49、久性的，少则半小时，多至两小时，过了这段时间以后 就会失效。近来，研究者们正设法从神秘果树的果实中提取一种制剂，供糖尿病患者 使用，使患者（）能吃上甜食，（）不致因为糖分过多而影响健康。1.1. 在文中的空格处填上恰当的关联词语。2.2. 第一自然段从外形、 _、生长地域以及 _ 这几个方面描述了神秘果3.3. 下列说法正确的是（）A.A. 神秘果是一种通用性变味觉的果实，只在秋季结果。B.B. 神秘果的果皮是紫色的，里面是黄瓤，中间只有一颗大种子。C.C. 神秘果树生长在东非热带地区，当地居民常常用它来调节食物的味道。D.D. 神秘果的糖蛋白能暂时扰乱舌头上的味蕾感受器的功能，暂时麻痹、抑制

50、对酸味敏感的味蕾感受器，而刺激对甜味敏感的味蕾感受器。4.4. 神秘果的糖蛋白作用能持续多久？六、阅读诗歌，回答问题。迎春花开放，在火红的太阳底下 你听，那是百鸟的啁鸣, 它们惊喜地叩响了， 春天的第一道门扉。白云衔来温暖的思念，久违的问候又为我们带来了新年的祝福，那些沉甸甸的欢笑，迎春花开像父亲母亲的双手写满劳动和收获!一杯烈酒,盛满酽酽的乡愁，在迎风的早晨把我醉倒，漂泊的游子，不由得加紧了回家的脚步！1.1. 仿写词语。沉甸甸（ABBABB 形式）：_2.2. 根据诗歌内容把词语补充完整。（）的太阳（）的思念（）的问候（）的祝福（）的游子（）的脚步3.3. 怎样理解画线的句子所表达的内容？

51、4.4._这是一首描写 _ 的诗，诗中写到了太阳、_、_ 等景物，使人联想到思念、_ 、_ 。七、阅读诗歌，回答问题我骄傲，我是中国人（节选）在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛，我骄傲，我是中国人！在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中,我有着大地般黄色的皮肤，我骄傲，我是中国人！我是中国人黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我骄傲我是中国人。我是中国人我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。1.1. 改写画线的句子，不改变句意。我有着一双宝石般的黑色眼睛。2.2.

52、诗歌中提到了中国古代的四大发明，这四大发明是指:、 、 。3.3.根据诗歌内容连 连。长城胸脯泰山血液黄土高原手臂黄河流水脚跟4 4 读这首诗歌时，我们应该用什么语气去读，为什么?八、阅读短文，回答问题。天鹅我在沼泽地里见到它一一美丽的天鹅。初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视 它，在心里惊叹它的美丽一一洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会 整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上, 身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的一一高傲、纯洁、娴静、深沉。 发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的

53、苇子也无法使它的丰采略有逊色。不 知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色。 我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相信，不相信 天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。但不是， 它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅一一它抬起了它那细长的 脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。1.1.在文中找出下列词语的近义词。注视（）（）衬托（）（）猜测一一（）（）的确一一（）（）2.2. 用“_ ”画出描写天鹅羽毛的句子，用“”画出描写天鹅神态的句子。3.3. 根据短文内容填空。“我”是在_ 见天鹅的，初

54、见时“我” _ 。天鹅的美在于它独特的_ 、 _ 、_、_。4.4. 作者在描写天鹅的形象后，为什么还要写发黑的沼泽、枯败的苇子这些景物？九、阅读短文，回答问题提灯笼的小飞虫温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有各种小虫在 歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。 上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它, 是萤火虫。它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬手，不蜇人，它的光是凉的, 并不会烧你的手萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙

55、伴，同时让夜间寻食的鸟儿 知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们 看到发光的飞虫就不去管了。唱它忽它就多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和、 不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。1.1._提着灯笼的小飞虫就是 _ ， 它是你想捉到的 _的一种甲虫。2.2. 短文是按照（ ）的顺序介绍萤火虫的。A.A. 时间 B.B. 空间C.C.从现象到本质D.D.事情发展3.3. 科学家们为什么要研究萤火虫发光的秘密？4.4.根据短文内容判断。（1 1） 不咬手，不蜇人，但是它的光是热的，会烧你的手。（ ）（2 2） 萤火虫在树上产卵，刚刚孵出的小萤火

56、虫藏在地下，或是躲在烂木头 里。（ ）（3 3） 萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时向夜间寻食的鸟儿表明身份， 因为大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫。（ ）（4 4） 所有的萤火虫都会飞，而且非常小。（ ）十、阅读短文，回答问题长白山瀑布穿过林海长廊，拐过“托云松”的弯道，有一块偌大的青石。站在这块石 头上，就可以看到长白山瀑布了。因此人们就叫它“望瀑石”。当远处银河倒挂的瀑布落入眼帘的时候，一颗悬着的心似乎落了地，饱览之余，不禁使人想起唐代大诗人李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞 流直下三千尺，疑是银河落九天”的著名诗句。这壮丽的图景，磅礴的气势,仿佛落在“遥看”二字上。遥

57、看挂在高山耸立，群峰竞秀的半壁天堑上的瀑布， 不禁使人心旷神怡，思潮澎湃，巴不得马上站到它面、八刖。近看发源于天池的瀑布，流经一千二百五十米的乘槎（chch a）河后，便从六十八米高的悬崖峭壁上飞流直下，与天然屏障玉璧金壁相映，恰如一条白练，从天而降。两条玉龙似的 飞流迅速扑向突起的石阶， 冲向深深的谷底， 溅起几丈高的飞浪， 犹如天女散 花，飘然而下。水汽弥漫，如烟、如雾、如尘、如云。须晴日，看虹飞霓跃， 神采焕发，更为绚烂壮丽。看它纬地经天，云翻雪倾，势如万马奔腾。面对这巨瀑飞泻，气壮山河的景象，多少诗人画家吟诗作画，歌颂祖国大 好河山。仿佛那半空中飞泻下来的瀑布，不是落在深邃的幽谷，而是

58、冲击在人 们激起一串串美丽幸福的浪花。它们那丽日中珠重玉坠，霞光中喷金泼翠，风 雨中不摇不馁。峪谷中百折不回的美景，不仅为长白山增添了无限光彩，而且 激励着人民的战斗意识。各族人民正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信念， 顽强的毅力，向着社会主义建设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前 进！啊！奔腾吧，壮观的长白山瀑布！1.1._文中加点字在文中的读音为：_ ， 它的另一个读音是：_组词： _ _ _。2.2.句子工厂。（1 1）峪谷中百折不回的美景，不仅 为长白山增添了无限光彩，而且 激励着人民 的战斗意识。（用上加点的关联词语仿写句子）（2 2）各族人民正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信

59、念，顽强的毅力，向着社会主义建设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进！（把句子改为反问句）3.3. 文中画线的句子是 _ 句，是把（）（） 比作了（）（） ，又把（）（）比作了（）（） ，还把（）（） 比作了（）（）、（）（）、（）（）（）（） 。4.4. 文中引用了李白的诗句，出自 _ ，作者赞美了瀑布，同时也赞美了_。卜一、阅读短文，回答问题。竹筏泛舟九曲溪“咱武夷山的一大特点呀， 就是竹筏， 至 U U 武夷 曲溪，就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的 地说。他的话，给我的脑海嵌入了极深的印象。 站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热 坐在竹椅上，稳稳的，周身山不泛舟九光彩，骄傲现

60、在我情地招呼我使人感到仿围着竹子的清香， 佛置身于竹林之中似的。九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀下，折射出五彩的光芒。我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它 竟依然故我，叮叮咚咚地欢唱着。船公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一 下子滑出很远。我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动 了。环视四周，陡峭的壁崖，直上青天，偶尔在一两座山下能见到努力攀登的 人，人在大自然中是那么渺小的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。”随即自唱 起来。我听不懂歌词， 却能听出他对这山水， 这土