五年级上语文说课24海豚救人_人教版_第1页
五年级上语文说课24海豚救人_人教版_第2页
五年级上语文说课24海豚救人_人教版_第3页
五年级上语文说课24海豚救人_人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.五年级上语文说课-24海豚救人人教版2019一、教材分析：?海豚救人?是一篇阅读课文。课文先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。本篇课文设计的意图是，在理解课文内容的同时，继续学习说明事理的表达方法，让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对他们充满爱心，与动物和谐相处。二、教学目的：我结合教材特点确定了如下的教学目的和教学重难点：1、教学目的：情感目的：让学生认识到海豚是人类的好朋友，人们应该对它们充满爱心，与动物和谐相处，受到保护动物、保护动物的教育。知识目的：有感情地朗读课文，理解课文内容。才能目的：通过理解课文内容，学会说明事理的表达方法，并可以正确运用各种表达方法

2、。2、教学重、难点：重点：在理解课文内容的同时，掌握说明事理的表达方法。难点：掌握新的表达方法。会运用各种表达方法。三、设计理念：新课标指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它也是一门理论性很强的课程。而学生是语文学习的主人，应着重培养学生的语文理论才能。此外，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为此，应创设良好的学习情境，激发学生的主动意识和进取精神。长期以来，老师一直关注如何教，而无视了学生如何学，新课程标准倡导发挥学生的主体作用，为此，在这节课中将更关注学生的自主学习，在自主阅读的根底上受到语文素养的熏陶感染。在生生、师生的交流中使学生感悟知

3、识、培养技能。基于这些理念，我设计了如下的教学环节。四、教学过程：1、 激趣导入：观看海豚各种有趣的图片，调动学生的学习兴趣，为学生的主动学习、口语交际作准备。2、 确定学习目的：结合阅读课教学特点，通过分析阅读提示，使学生带着任务去学习，明确自己的学习目的：在理解课文内容的根底上继续掌握文章的表达方法。3、 整体感知：通过快速阅读课文，学生体会出文章的大致构造，理解大概内容。本课的两部分内容是海豚怎样救人及海豚为什么可以救人。4、 自主学习，老师引导帮助课文主要内容的理解不是难点，学生可自学感悟。为进步效率，老师进展了适当的引导。例如学生在学习第一部分内容时，我帮他们制定了表格，使学生的学习

4、更具有条理性，目的也更加明确。真正到达人人参与学习过程，人人实现自主学习。为培养学生自学感悟的才能，我指导学生对表格进展归纳概括，从而理解正是“三个故事都详细介绍了时间、地点、人物及情景，是完好的事例。，所以课文的第一部分的内容作者运用了举例说明的表达方法。同时，也帮助学生更好地体会运用举例说明的好处。掌握新的表达方法是本课教学的难点，利用学生已有的知识根底，以读为打破口，通过朗读文中一问一答的语句，帮助学生理解“提出问题，答复以下问题这一表达方法。5、 扩展延伸，培养才能。结合课外资料和所掌握的知识技能进展口语交际，也是本课的一个训练难点。帮助学生从模拟到创造，是需要过程的，更需要老师在这里精心地“导。通过本课的教学，我力争引导学生在自主学习中去

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论