五年级上语文说课稿7.1诺曼底号遇难记_北师大版

1、.五年级上语文说课-7.1诺曼底号遇难记北师大版2019 一、说教材：?“诺曼底号遇难记?是北师大版语文五年级上期第七单元的第一篇主题课文，第七单元以“危急时刻为主题编排了两篇主题课文，两篇拓展阅读，编者目的是让学生在感受课文中的人物在危急时刻表现出的人格魅力的同时，让学生能认识到任何问题都有解决的方法，在危急时刻，不要惊慌失措，要沉着机智地应对。这篇课文法国作家雨果根据历史上的真实事件写的一篇短篇小说。课文讲的是照例行驶在从南安普敦到格恩西岛船线上的“诺曼底号的轮船突遭玛丽号轮船撞击而遇难的故事。在这面临船沉人亡的危急时刻，“诺曼底号船长哈尔威的表现和事迹，震撼人心，令人钦佩。这篇课文篇幅较

2、长，作者运用大量的环境描写和人物语言描写，推动了情节开展，充分展示了人物的高尚品质，因此，我将引导学生通过对小说的三要素“情节、环境、人物的深化品读，引导学生根据自己的理解和感悟，读出自己不同的语气，从而深化体会人物的内心活动，进而感受人物形象。二、说教法：本课教学，我主要采用“先学后教、当堂训练的教学形式，充分发挥学生在学习中的主体作用，通过六次先学后教，精心设计当堂训练题目，引导学生通过自学，完成教学目的。我执教的是第一课时，完成三次先学后教比识字、比读书、比分段，第二课时将进展比说话、比写话、比积累三次先学后教。三、说教学目的确实定根据课标中本年级段的详细要求，结合学生的实际，本课的学习

3、目的确立为：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受哈尔威船长的人道主义精神和忠于职守，勇于牺牲的精神以及沉着、坚毅、果敢、干练的英雄品质。2、继续练习画情节曲线。3、练习通过人物的言语行动理解人物思想品质，体会环境描写的作用。学习课文是如何有详有略地记叙的。4、运用学过的方法学习词语，理解“大雾弥漫、惊慌万状、势不可挡、吼喝、猝然而至、威严、井然有序、悲壮、舍己救人、巍然屹立、镇定自假设、纹丝不动等词语在课文中的意思。5、独立识字学词练句。认字8个，写字11个。第一课时的学习目的为：1、学习课文中的生字。认字8个，写字11个。2、正确、流利地朗读课文，知道课文的主要内容，理清课文的脉络。3、理

4、解“惊慌万状、势不可挡、猝然而至、井然有序、舍己救人、镇定自假设、纹丝不动等词语在课文中的意思。四、说教学重难点：本课的教学重难点是：1、继续练习画情节曲线。2、练习通过人物的言语行动理解人物思想品质，体会环境描写的作用。学习课文是如何有详有略地记叙的。五、说教学过程：一、直接揭题：1、同学们，今天我们来学习新课?“诺曼底号遇难记?2、齐读题目，考虑：读了题目你有什么问题？3、介绍 维克多·雨果1802年2月26日1885年5月22日，法国浪漫主义作家，人道主义的代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚。雨

5、果一生的创作历程超过60年，其作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份非常辉煌的文化遗产。其代表作是：长篇小说?巴黎圣母院?即?钟楼怪人?、?悲惨世界?、?海上劳工?、?笑面人?、?九三年?，诗集?光与影?和?就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信?，短篇小说：?“诺曼底号遇难记?。4、简单理解小说的三要素。二、出示学习目的：1、学习课文中的生字。认字8个，写字11个。2、正确、流利地朗读课文，知道课文的主要内容，理清课文的脉络。3、理解“惊慌万状、势不可挡、猝然而至、井然有序、舍己救人、镇定自假设、纹丝不动等词语在课文中的意思

6、。三、第一次先学后教。比识字1、出示自学提示：朗读课文，回忆预习课文的收获： 读准生字的字音，难读的字词多读几遍。 将画出的好词好句，同桌互读互听。2、学生自学，老师巡视指导。3、当堂训练一：相信自己，一定能读准。弥漫 愈来愈浓 安普敦 船桅 勉强 剖开汹涌湍急 猝然而至 酣睡 蓦地 肇事屹立 须臾、写一写，看谁写得又快又对。小心 惊慌 魂 魄舍 救 慌 措 镇定 .将填写出的词语适宜地填在以下句子中。A、 面对船上 的人们，船长 ，指挥他们逃生。B、我不小心打碎了妈妈心爱的花瓶， ， 地捡起地上的碎片。四、第二次先学后教比读书1、出示自学提示二：速读课文，理解大意请用简练的语言复述故事内容，注意把故事的起因、经过、结果交代清楚。2、学生自学，老师巡视指导。3、当堂训练二指名分自然段读课文，评价。讨论交流事情的起因、经过、结果。五、第三次先学后教比分段1、出示自学提示三：阅读课文，根据事情的起因、经过、结果给课文划分段落。